2015-2016学年第一学期研究生考试
信息检索考试试题 (B卷）
1.试结合你的学习与科研实践，谈谈为什么要进行科技查新
科技查新概念
科技查新是文献检索和情报调研相结合的情报研究工作，它以文献为基础，以文献检索和情报调研为手段，以检出结果为依据，通过综合分析，对查新项目的新颖性进行情报学审查，写出有依据、有分析、有对比、有结论的查新报告。也就是说查新是以通过检出文献的客观事实来对项目的新颖性做出结论。因此，查新有较严格的年限、范围和程序规定，有查全、查准的严格要求，要求给出明确的结论，查新结论具有客观性和鉴证性，但不是全面的成果评审结论。这些都是单纯的文献检索所不具备的，也有别于专家评审。 科技查新目的
立项查新：申请各级、各类科技计划、科研项目开始前收集资料 成果查新：成果鉴定、申报奖励
专利查新：国家“863”项目、“975”项目、基金项目 科技查新作用: 1）为科研立项提供客观依据
科研课题在论点、研究开发目标、技术路线、技术内容、技术指标、技术水平等方面是否具有新颖性，在正式立项前，首要的工作是全面、准确地掌握国内外的有关情报，查清该课题在国内外是否已研究开发过。通过查新可以了解国内外有关科学技术的发展水平、研究开发方向；是否已研究开发或正在研究开发；研究开发的深度及广度；已解决和尚未解决的问题等等，对所选课题是否具有新颖性的判断提供客观依据。这样可防止重复研究开发而造成人力、物力、财力浪费和损失。
2）为科技成果的鉴定、评估、验收、转化、奖励等提供客观依据。
查新可以为科技成果的鉴定、评估、验收、转化、奖励等提供客观的文献依据；查新还能保证科技成果鉴定、评估、验收、转化、奖励等的科学性和可靠性。在这些工作中，若无查新部门提供可靠的查新报告作为文献依据，只凭专家小组的专业知识和经验，难免会有不公正之处，可能会得不出确切的结论。这样既不利于调动科技人员的积极性，又妨碍成果的推广应用。高质量的查新，结合专家丰富的专业知识，便可防止上述现象的发生，从而保证鉴定、评估、验收、转化、奖励等的权威性和科学性。
3）为科技人员进行研究开发提供可靠而丰富的信息。
随着科学技术的不断发展，学科分类越来越细，信息源于不同的载体已成为普遍现象，这给获取信息带来了一定的难度。有关研究表明，技术人员查阅文献所花的时间，约占其工作量的50%,若通过专业查新人员查新，则可以大量节省科研人员查阅文献的时间。查新机构一般具有丰富的信息资源和完善的计算机检索系统，能提供从一次文献到二次文献的全面服务，可检索科技、经济、商业等资料的数据库，内容涉及各种学术会议和期刊的论文、技术报告、学位论文、政府出版物、科技图书、专利、标准和规范、报纸、通告等，保证信息的回溯性和时效性，基本能满足科研工作的信息需求。 科技查新与文献检索及专家评审的主要区别。
从哪几个方面进行科技查新？
国家或省级专利网、科技网、中国科学技术协会网络、科技创新比赛平台、高科技展览会。 2.如何查找中英文学位论文信息？列举你所知道的数据库及互联网资C15 分）
书147-157 3.论述OCLCFirstSearch联机检索服务的特点及12个基本组数据库概况。（15 分） 书75-76 1 OCLCFirstSearch 是一个面向最终用户设计的联机参考系统。缩短了信息的周转时间, 又使用户直接获得了准确的信息。
( l) 界面直观、操作简便 (2 ) 增设多个辅助工具
( 3) 随处可见的联机帮助选件H el p (4 ) 检索地点不受限制 2 包括文献的馆藏地点。该馆用户在利用OCLCFirstSearch进行联机检索获取到文献的引文信息时, 也能同时查到文献原文的馆藏地点, 这也是它的主要特点之一。
3 提供了多种获取全文的方式。 ( 1) 用户所在馆和邻近馆的馆藏 (2 ) 联机显示
( 3 ) 馆际互借( I L L ) ( 4) 联机订购
4 建立了良好的服务环境
( 1 ) 提供一体化的服务 (2 ) 服务时间长
( 3) 提供多种服务方式
OCLCFirstSearch有二种服务方式,一种是万维网(Web )方式,一种是TTY(Telnet)方式。 (4 ) 提供了变化多样的检索人口 A检索点随数据库不同而不同 B 检索点量多
C同一检索点有不同检索词形式 D简单复数功能
E各不相同的主题检索点
5 信息最大、更新快且收费低
利用OCLCFirstSearch可检索70 多个数据库, 这些数据库涉及到了非常广泛的主题范畴。
4.论述利用Web of Science提高科研效率的几种途径• （15分）
利用Web of Science提高科研效率的途径体现在以下5个方面：
（1）检索和浏览：快速找到有用的信息。Web of Science包含4000多种学术期刊，100年科技文献与施引、被引文献检索，可以检索特定的研究主题，检索某个作者发表的论文，检索某个机构发表的文献，检索特定期刊特定年代发表的文献等。
（2）分析：挖掘找到的文献背后的信息。分析研究趋势、发现技术热点、揭示论文间的潜在联系、提供引文报告。 （3）管理：积累文献。定题/引文跟踪(Email/RSS)、管理参考文献EndNote Online/Basic、管理检索策略、管理全文。
（4）写作：提高写作效率。在Microsoft Word中边写作边引用，自动生成文中和文后参考文献，提供2,300多种期刊的参考文献格式。
（5）发现：可以发现某个重要理论或概念的初始由来，所在研究领域的历史与最新进展，潜在的合作伙伴，交叉学科的研究领域，新的研究机会与可能性，基金资助的研究成果等。
5.论述文献管理软件的基本功能，并结合你的使用体会比较几个典型的文献管理软件。05分）
个人文献信息管理系统可以帮助读者处理个人所汇集的各种书目信息，主要功能包括建立并维护个人文献资料库，使用者在输入文献信息后，可以按纪录中有内容的字段进行检索，如利用关键词、作者、标题等字段进行布尔逻辑检索。它还包含有一般管理系统的功能，如排序、增删纪录等。这种个人研究领域的文献资料库，无论在撰写研究报告时的参考引用、查阅文献纪录的书目资料或者为学生开列参考书目时都很方便。
目前市场上可以提供给读者使用的个人文献信息管理软件的基本功能大同小异，主要有以下一些功能：
(1) 批次输入信息资料：系统提供了各种资料库的检索结果直接转入系统的功能。用户可以将不同数据库的检索结果直接转入系统，成为格式一致的资料信息。 (2) 检索查询功能：文献信息输入后，可按不同的字段进行检索，例如用 author, title, journal, keyword ,subject 等进行布尔逻辑组配检索，并可作排序或增删纪录等。该功能有效帮助读者写研究报告查阅文献纪录
(3) 查重：当用户陆续汇集许多资料后，系统可以自动查重，并允许将重复的纪录删除。
6.请结合本人实际，谈谈你学习“信息检索”慕课（M00C)的收获、问题与建议；或者谈谈学习本课程的收获、问题与建议（10分）（大家自行选择）
收获：
1、有利于培养我们的信息意识、自学意识和知识创新能力，使我们养成了自主学习的习惯和独立获取信息的能力，了解了信息社会中文献信息检索的重要性及其发展趋势及信息检索的基本知识。让我明白了学习科技文献检索的重要性，通过学习让我了解到了更广阔、更科学的途径来搜集相关资料，这对我撰写论文或者进行相关研究，提供了很大帮助。
2、学习文献信息检索，能很好的帮助我们利用图书馆的资源，不论是纸质，还是电子资源。之前，我对我们学校的图书馆的馆藏很是不熟悉，每次查找一本书都是像大海捞针一样，总是要浪费很多的时间，并且根本就不知道我们学校的机房还可以查找很多网上资源，可以做题、看书等等。学习了这门课程，我就能很快的查找我所需要的图书，不用再浪费很多的时间去找了。而且，我也会利用电子室的数据库来帮助自己学习。我个人觉得对在校学生开设这门课程是很有必要的，让学生能更快的、更好的利用图书馆的各种资源，这样图书馆的作用也发挥到最大，对我们学生的学习也会起到很大的促进作用！
3、文献信息检索课程可以让我们更快的找到自己需要的文献信息，从而避免重复研究或走弯路，一定程度上为我们学习节省了不少时间。学习文献信息检索课程让我们了解了文化的宽广魅力，认识到自己知识的匮乏，促使我们从这获取更多的知识，学习更多的新知识。通过信息检索，可以快速了解所参与的工作、生活、业务、设计等的基本知识。可以继承和借鉴他人的成果，避免重复或少走弯路。另一方面可以开拓思路、提高效率、节省时间、减少人力或投资费用。可以建立与自己密切相关的行业动态信息的获取渠道与范围，随时收集和掌握相关信息，培养行业信息的敏锐性。另外，通过信息检索，可以帮助识别信息，有效的方法和措施是上课认真听老师讲课，找到适应自己的方法，按时上课，认真做好笔记，积极回答老师的问题，多看书本，按照老师说的进行上机实验。
4、通过信息检索课程学习，知道了什么是信息，信息的有哪些类型，信息有什么特征，信息有什么作用。
5、通过信息检索课程的学习，知道什么是信息检索，信息检索的类型有哪些，知道了信息检索的过程，知道了信息检索的方法和途径，知道了信息检索的技巧和策略，学会了如何去评价信息。
6、通过信息检索课程的学习，知道了网络上原来还有那么多数字图书馆，有那么多知识数据库。
7、通过信息检索课程的学习，发现搜索引擎并不是仅仅用来搜索网页和MP3，还可以用来搜索重要的知识，发现了搜索引擎原来还有如此多的笑秘密。
8、通过信息检索课程的学习，学会了怎样利用检索系统迅速查找与本专业相关的知识和资料。
9、通过信息检索课程的学习，发现课程中的知识和技能对将来学习和生活有很大的帮助。比如在写毕业论文的时候，查找参考文献和撰写文献综述就不那么困难了
问题：
1、文献检索课程的主要内容是为学生介绍文献的发展过程，科技文献的种类和特点，文献检索的基础知识，各种专业性的期刊、书籍、工具书、专利等的特点和查找方法，以及专业数据库的特点及其检索符号、检索过程、检索结果处理等，因此课堂教学过程相对比较枯燥，我们觉得对文献课缺乏兴趣，所以导致其在课程的学习过程中没有什么收获。
2、据我所知，我们院的信息检索专硕是必修课程，而学硕是选修课程。信息检索对于研究生和博士生都是十分必要的技能，为了更好的掌握这个技能，学硕是否也应该讲这门课纳为必修课？
3、文献检索课程的主要内容是为学生介绍文献的发展过程，科技文献的种类和特点，文献检索的基础知识，各种专业性的期刊、书籍、工具书、专利等的特点和查找方法，以及专业数据库的特点及其检索符号、检索过程、检索结果处理等，因此课堂教学过程相对比较枯燥，导致在课程的学习过程中收获不大。
4、教学手段与方法单一,学生与老师缺乏互动。
目前绝大部分高校都是在教室里通过传统的教学模式如板书或课件授课,课后学生在机房上机的形式完成教学,忽视了多种教学手段的组合,不能激发学生的学习兴趣,教学效果不是很理想。建议教学地点可以安排在有投影仪的机房,老师通过网络介绍一些网络搜索引擎及中英文数据库的检索方法,学生跟着老师进行操作,采用启发式和交互式教学的方法,提高学生存储与检索的实际应用能力,达到学以致用的目的。
建议：
1、
改进教学方法，充分利用多媒体教学手段，并结合教学如说根据现有图书馆条件，充分利用馆藏目录、
图书馆数据库、Internet网等教学资源，也可以结合学生专课程学习情况及毕业论文写作等，设置检索内容，使学生接受文献检索综合训练，从而提高学习兴趣和论质量，达到理想的教学效果。以上方法不仅可使学生掌握各种检索方法，而且可使学生获得相关文献资料，真正达到学以致用的目的。
2、课程应该早点开设。
对这个课程最大的意见就是开得太晚了，当我们知道怎么去检索信息利用身边资源的时候，这些免费的资源即将离我们远去。当然这个课程才刚刚开始，我们也只学了那么一点就有追悔莫及的感觉，也许越学到后面我们越会何必当初，相见恨晚。
3、这是实用性很强的课程，不应该只是坐在教室听，而应该去机房或者其他地方实习。
第二点建议就是像这种需要实践的课程我们不应该只是坐在教室里听，而应该在图书馆或者机房进行实战演练。就像老师教的如何进入中国知网，如何检索文献和下载书籍，可能当时跟着老师的步骤能够操作，可等到自己要用的时候不是忘了怎么操作就是操作后出现各种问题。
4、说到课程与专业相关，我觉得我们的专业课老师可能会更懂我们。
说到我们这个课程如何结合我们的专业发挥它的作用，比较直接现实的建议就是让我们的专业老师给我们讲，或者把这这些东西穿插在每门专业课上，反正老师上课一般都要用多媒体用电脑，上课的时候附带着讲一下这些东西。一个是专业老师更懂我们的心思，知道哪些东西是我们想找的，另一个就是省时省力省事，也不用多开这么一门课程，多花那么多个学时。
5、课程设置 。文献检索课宜在本科阶段后期开设，方便学生查阅文献，进行课题研究并撰写论文。但如果低年级学生已学过这门课程，则应在高年级学生（大学三年级以上）另开文献检索分析课程，课程内容重点在文献分析，这样便于即将毕业的大学生参与课题与论文写作。这条建议虽然仅为构思阶段，但文献分析课程的教学大纲和教学内容在
一、二年内可以准备好。另外，本教研室建议多开设和文献检索相关的其他课程，例如科研论文写作、医学信息技术类等课程。
6、理论课与实践课 。实践课由理论课教师和实践课教师共同承担，注意理论与实践相结合，并尽量使实践课内容与班级学生的专业挂钩。每次实践课记录学生的作业成绩，理论课教师和实践课教师各承担作业批改工作的一半。其平均成绩可以做期末考试的参考成绩，学生如有抄袭作业现象，抄袭者、被抄袭者均按零分处理。认真批改作业，指出学生在实践中的错误，上课之前点评作业，并必须督促学生改正错误。文献检索实践课可以进行操作考试，其分值当占综合成绩的50%。努力提高实践课教学质量。在实践课上，尽可能向学生介绍我图书馆各网络信息资源。
7、结合本专业的情况。备着同样的课 ,带着同样的课件 ,在课堂上讲授着同样的内容。这样往往会使学生缺乏学习的兴趣,不能有重点的掌握到自己最需要的知识,发挥自己的专业优势。其实我们在教学过程中对偏理科的学生,可以侧重点放在计算机检索、中英文网络数据库、搜索引擎、网络环境下存储与检索技术的介绍,对于文科或管理类的学生,由于计算机知识相对薄弱,我们可以侧重于书刊、百科知识、经济信息检索等知识的介绍。
8、教学环节中理论与实践有脱节的现象信息。存储与检索是一门理论性和实践性都很强的一门课程,但在实际的教学过程中,有的高校全部安排的是理论课时,有的高校虽然安排了部分实验课时,但在授课之后,学生到机房自由上机,许多同学因为缺乏老师的实时监管,上网、打游戏、聊天等现象时有发生,这样往往使实践教学流于形式,建议强化案例教学。在上机实践时可以3～5人一组,通过模拟相关存储与检索内容,进行个案分析,通过各种检索式的不断调整分析比较各种检索结果,让学生通过自己的思考或者他人的思考来拓宽自己的视野,引导学生思考如何利用这些技术解决信息资源管理和信息服务系统建设中的实际应用问题。但在在选取案例时要注意案例的新颖性、针对性等。
9、改善软硬件条件,加强电子资源的建设与利用。目前许多高校还是没有固定的检索机房,所有的实践课程都是放在公共机房进行,检索软件和专业的数据库安装不到位,这一切都让实践课程流于形式。应加强电子资源的建设与利用,加强对新数据库的培训和利用,最大限度的发挥电子资源的作用。
