北师大版五年级上册《旅游费用》教学设计
[学习目标]
1、会利用已有的知识，依据实际情况从给定的优惠方案中选择经济的方案，培养学生的数学应用意识。
2、提高学生分析问题和解决问题的能力，感受数学与生活的联系。 [教学重、难点] 依据实际情况从给定的优惠方案中选择较经济的方案。 [教学过程]
一、购买门票的策略。
1、学生扮演游客，教师扮演景点售票人员。
【场景】游客到景点购买门票。（游客共5个大人，2个小孩） 售票员：你好。我们有两种购票方案供您选择，方案一是大人每位160元，小孩每位40元；方案二是团体6人以上（含6人），每位100元。 游客：
3、分别计算出两种不同的方案所需要的总钱数，然后通过比较，从中选择较为经济的方案。经计算，方案一要花680元，方案二只需500元即可。因此选择方案二。
4、出示第二幅情境图，从图中获取相关信息，即2个大人，4个小孩。经计算，此时采用方案一只需480元即可，方案二要花600元。因此这次选择方案一。
5、通过两种不同情境的计算比较，使学生体会到要结合具体情况选择不同的解决问题的策略。
6、练一练。
第1、2题，让学生独立解决，然后说一说发现了什么规律。规律应该是：大人多，小孩少，按B方案买票省钱；大人少，小孩多，按A方案买票省钱。
第3题，引导学生独立解决后展开讨论，可以用两种方案相结合，即6个大人买团体票，3个小孩买小孩票。鼓励学生灵活的解决实际问题。
二、研究租车的策略。
1、出示情境图，说说了解到哪些信息以及对这些信息的理解，如“限乘40人”是什么意思。
2、谈谈解决问题的初步设想，在小组内交流想法。
3、因为情况比较复杂，因此可以指导学生采用列表的方式寻找解决问题的方法。
4、填写表格，小组合作，分工计算。
5、大家交流后找出最合适的方案。
6、试一试用上面的研究方法来解决问题。
