凤山镇中心小学教学工作汇报材料
凤山镇中心小学共有学生2299人,教职工96人,共设30个教学班。一年来,我校在上级党政和教育行政部门的正确领导下,全体师生齐心协力,收获如下几个亮点:
一、以教学为中心,规范管理,落实常规
1、建章立制,规范管理。学校相继制定了《教师考勤制度》、《教师岗位制量化考核细则》、《班主任工作考评细则》等规章制度,逐步实现了人管人到制度管人的跨越。
2、规范课程安排。开全课程,开足课时,切实按学科教学计划上好课,努力提高学生各方面素质。
3、分工负责,全程管理。学校行政人员采取了分学段包班制,行政人员坚持带课、听课,坚持参加教研活动。由于我们分工协作,措施到位,学校教育教学质量一直稳中有升
4、认真组织教学工作检查。学校非常重视教学工作的检查落实,做到每月一次检查,每次检查都不打招呼,检查结果与教师绩效、评优评先挂钩,通过检查来督促教师做好常规工作。
5、开展书香校园特色活动,搭建特色文化,打造魅力校园。学校先后开展了经典文化诵读的特色活动,利用晨会、国旗下讲话、班会、大课间操、黑板报,大力营造书香氛围。为了确保读书活动的时效性,开展了早读和下午课前20分的诵读课,鼓励师生共读。
二、抓好课堂教学改革
从2013年秋季期开始,我校迈进了“新课程目标教学实验”课改的大门,从开始的效仿,到现在的全面铺开,我校做法如下。
1、成立以刘伟校长为组长课改工作领导小组;根据课改需要,领导小组下设3个课改教研小组:语文教研组、数学教研组、英语教研组具体实施学校课改工作。
2、教务处主持制订相关课改制度。
3、评选课改标兵,借助课改标兵引领示范作用,以点带面,全面铺开课改工作。
4、充分利用教材研讨会、校本教研、课堂教学竞赛等活动,给教师压担子,促使他们学习理论,钻研教材,探讨教法,尤其注重教学反思的积累。学校为教师的成长创设了各种机会。组织教师外出听课、听讲座等,以获取先进的教改信息,学习先进的教育理论和实践经验,通过参与多种形式的课改研究活动,结合教学实践学习、研究新教材,探讨新教法,进一步转变了教师观念,促进了教师创造性地用好新教材。
5、改变评价方式。对老师的评价,改变以往以分数定优秀的方式,改为通过学生学业水平测试,班级课堂风气评比、研究性材料的上交、听课评课反馈等形式进行综合考评。对学生的评价通过评选优秀学习小组、学习标兵,进行大会表扬,班内积分等手段进行。
三、抓好毕业班管理
1、成立毕业班工作领导工作,做毕业班教师们的坚强后盾。毕业班工作抓早抓好抓实,多次召开毕业班师生会议,对六年级进行重点监控,领导挂点到班,从思想、学习等多方面着手,呈现一个学校、班级、师生合力齐进的良好局面。
2、注重团队合作。我们有一个敢于拼搏、齐头并进的准专业团队,团队成员之间无障碍沟通,资源共享、共同研讨、互相学习、齐抓共管。
3、注重实效。具体抓好“实战”俩字,“实”就是真实,教学生真实有用的知识,凭真实的本事展现真实的水平;“战”就是指考试,指严格的考试。一年来,所有大型检测都认真做到四个教学班互相对调,认真监考,认真评卷,仔细分析,针对性开展培优辅差。从而在学生中形成一种“我要学、要学好”的学习氛围。
4、注重尖子生的培养。每一年县六年级语数英综合知识竞赛学校都是早谋划早部署,五年级第一个学期开始选拔,合理配备优质教师资源对尖子生进行辅导,也取得了喜人的成绩,连续三年荣获全县团体一等奖,这是乡镇学校从未有过的高度。
回顾过去,我们满怀欣慰;展望未来,我们信心百倍。在新形势下,全体三殿人一定会继续努力,把各项工作做得更好。
2018年 10月