2011年秋季南京跟班学习总结
——三亚市安由小学 陈明玉
带头梦想，带着对教育的追求，2011年10月12日我们来到南京，进行了为期38天的跟班学习。虽然只有短短的38天，但那充满智慧、文明的教育理念，科学、规范的教育管理，精湛、富有个性的课堂教学技艺，精彩、博大的专家讨论讲座……使我真正体会到了南京教育的和谐之美和教育事业的伟大，既拓宽了我的教育视野，又丰富了我的教育内涵，也提升了我对课改理念的正确把握与认识，收获是巨大的。现将我的学习情况总结如下：
10月13日至14日是我们38名学员在南京晓庄学院集中学习的时间。两天时间里，我们共聆听了三次专家讲座：潘月俊的《提升学生学习力的策略与技巧》、张弛的《新型师生观的衍变》、史菁的，班主任之三个阶段》。其中，潘月俊校长在讲座中告诉我们，学习力是真正存在的，孩子们并不缺乏学习力，我们看不到，是因为它们被隐藏了，并且重点从改善内外环境、有效指导行为、精心培养能力、调控学习情感和更新自我观念这五个方面为我们解析了如何提升学生的学习力。而我们要坚信：每个孩子的内心都是向上的。做为教师，更应该像农民一样，学会等待；要以一面理想的旗帜去感召学生向上。
张弛教授在《新型师生观的衍变》中用幽默、深刻的话语，以三个经典的话题故事警醒我们：教育的问题其实就是人的问题；教师是社会代表者，是代表社会规范和潮流的人；不要做像剪枝的园丁一样的老师，不要按统一的标准修剪掉学生的个性；我们应当创造一种适合学生的教育，而不是让学生适合我们的教育。“认识决定行动，如何看待我们的学生，决定了如何对待我们的学生。”“学会与学生的交往，前提是要认识自己。”这是张弛教授最后送给我们的话。
“把学生教好”是史菁老师的梦想，同时也是我们每个老师的梦想。在这一节讲座中，史老师用幸福的语言为我们传达了如何在班主任工作中寻找我们自己幸福的方法：首先要做一名认真型的班主任，因为“成功没有捷径，没有窍门，唯有认真。”“真诚的才是有效的。”而我们要学生做到的，自己要先做好。然后进入智慧型班主任阶段，学会抓大放小，学会运用学生力量，永远把学生看高一眯。最后才能成为一个享受型的班主任，找寻到自己的幸福。把目光放远一些，不要停留在同一个层面，记住林清玄说的：“我们要全心全意默默地开花，以花来证明自己的存在。”
10月17日到11月17日是驻校研修时间，我的定点学校是鼓楼区凤凰街小学，指导老师是刘晓梅校长。跟班学习期间，我牢记林主席的话：珍惜机会，认真学习。我坚持每天按时到校，主动聆听导师的每一节课，并积极参与凤小的各科研讨课，认真汲取他们的精彩，虚心求教。时至结束，我共听了40多节课，其中专家讲座1节，各科研讨课4节，同时还参与授课3节。在凤小，老师们的敬业精神、钻研精神，以及他们阅读学习的积极主动性、争分夺秒的教育教学思想、对课程理念的透彻理解、教学方法的个性和创新是值得我们学习的。而在导师刘晓梅校长的身上，我更是获益不少。她热情地指导我如何开展小班化教学，小班化教学的好处与注意事项，并从识字、写字、词句、课文、习作、口语交际等各方面全面指导，同时，她还指导我如何布置作业，编排适合自己班级的测试卷、复习卷、阅读训练题等。在刘校长的指导下，我深刻地认识到自己以往在教育教学中对理念把握的不正确，对教学目标的偏离，对课标认识的表面化中诸多问题，并从这诸多误区中慢慢地走出来，理清今后工作的思路。刘校长说：“每走一步，我们都要明确目的，知道自己要教给学生什么。”“准确地把握教学目标，才能让教和学变得轻松而快乐。”“我们要做正经的老师，课堂教学不能为赶时间为完成教学任务就匆忙而过。”“多给学生一节课的时间缓缓气。”而最让我不能忘记的是这样一句话：不要去埋怨上一个老师教得不好，我们要做的是尽力教好他们。
11月18日在晓庄学院的交流报告会，就好似一场知识盛宴，从中，我们汇集各家所长，反思自身不足，从而内化于心。这让我们深深地感受到：38天的时间并不长，但只要用心，我们就能收获丰富。
2011年11月15日
