首届“同课异构”培训心得
——周伟军
作为一名课改教师，我有幸在2013年3月9日、10日参加了教育局组织的 “同课异构”教学研讨活动，这次同课异构活动，给我们提供了一个很好的学习的平台。这项教研活动是真实地发生在课堂教学情境中的教师研究活动，针对同一个教学内容，由两个教师来进行授课，感受不同教师的授课风格和艺术，同时给教师自己及同伴提供了自我提高自我反思的材料。
“同课异构”即同一教学内容，不同的教师根据自己的实际、已有的教学经验、学生状况、教学风格及教学技能进行不同的教学设计，上出自己的教学风格和特色。使教师在教学设计与实施方面做到“八仙过海，各显其能”。这就形成了同一内容不同结构的课。“同课异构”让我们清楚地看到不同的教师对同一教材内容的不同处理，不同的教学策略所产生的不同教学效果，并由此打开了教师的教学思路，彰显教师教学个性,真正体现了资源共享，优势互补。真“同课异构”的教研方式，可以引发参与者智慧的碰撞，可以长善救失，取长补短，明显提高教教学效果。同时也提高了教师的专业化发展。
在本次“同课异构”培训中，六位教师给我留下了深刻的印象。她们有的才参加工作，有激情、有想法，但在细节的把握和氛围的营造上还比较稚嫩，我想这就是我们年轻教师普遍存在的问题；而有的已有十几年甚至是二十几年的教龄，她们熟悉教材的变更，掌握学生的认知情况，有着丰富的教学经验。在六位老师中，来自兰坪县城区二小的张琴双老师和来自州实验小学的余润老师给我更多的感触。张琴双老师对教学有自己的理解，很谦虚的指出老师们常犯的错误，而余润老师则以一个坚毅果敢的形象展示在我们面前，从她身上，可以看到数学老师的条理性和紧迫感，从内在气质上调控着课堂。
在听课期间，我不仅能认真去听、去想、去感悟，还能反思自己的教学行为，置身于课堂中，倾听着老师们一堂堂精心准备的课，在这里，我亲身领略着他们对教材的深刻解读，感受着他们对课堂的准确把握，体会着他们对学生的密切关注。他们在开启学生智慧大门的同时，也让我学到了很多很多新的教学方法和新的教学理念，引发了我对课堂最优化的思考。通过听课我受益匪浅，让我近距离的领略到每位教师的的教学风格，深厚的教学功底及精湛的教学艺术，虽然这几
节课的教学风格各异，但每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西。课堂上老师们都能针对学生的实际情况采取适合本班学生的特点，采用学生自主学习，主动探究交流培养学生大胆创新，勇于实践的能力！
在听课过程中，我认真思考州级教师与县级教师之间的差距，我觉得在认真真准备后，教师都能准确讲出每节课的教学内容，但在教学内容的呈现过程中州级教师更加注重到细节，并用多媒体等技术灵活的呈现在学生面前。除此以外州级教师在对学生课堂气氛的引导上更加擅长，他们会利用学生的心理，运用丰富的激励语言激发学生积极性，活跃课堂气氛。这些都让我看到要成为受学生欢迎的老师需要在很多方面努力。
总之，这次培训虽然时间短暂，但由于教育局、学校组织得当，各位教师认真参与，在通过培训后，对我的心里有很大的触动，我一定在以后的教学中更加认真的分析教材、分析学生。再次感谢教育局和各位州、县级授课教师给我们提供了这次不可多得的培训机会。
2013年3月11日
