刘晓川学期工作总结
2012年11月19日至2013年1月28日的工作总结，这两个月时间里高二学习了《唐诗宋词选读》的前六个专题。分别是：“风神初振”的初唐诗、声律风骨兼备的盛唐诗、豪放飘逸的李白诗、沉郁顿挫的杜甫诗、创新求变的中唐诗和诗国余晖中的晚唐诗。期间写了三次作文。
1月10日高二结束新课，复习必修五。文言文（实词、虚词、一词多义、古今异义、文言句式和翻译），现代文阅读（散文、小说、记叙文、议论文）的阅读指要和写作技巧，诗歌分语言、诗歌形象、表达技巧、评价思想内容四个方面讲习。
再结合《自主学习丛书》分单元，专题复习基础知识。 高三结束第一轮复习。
经过这两个月带高
二、高三的语文课以来，自己也是在不断地学习中摸索前进，在教学中还存在很多问题和不足，只有在工作中不断地改进和完善自己。语文在高考中的作用是举足轻重的，在生活、工作中的作用更为重要。但是，教学中，我发现有些学生，读书的时间越久，语文学习的热情越低，尤其是到了高三，更是轻视语文学习，表现出种种消极心理。在语文教学中我常常会遇到以下困惑：
一、精心设计好的教学用不到教学中，自己显得比较被动，只有少数几个学生配合。
二、作文教学。一到写作文，教室里总是一片哗然，叫苦连
天，抓耳挠腮、绞尽脑汁也无济于事，交作文的时间总是拖得越长越好。勉强挤出来的文章也是三，四百字，涂涂改改，空话套话一大套，有时我都不知如何批改了。要知道，要想写好文章，单靠读课本选的所谓范文是远远不够的。可是我们现在面临的问题是学生一天的时间都是在玩，几乎没有几个人在认真学习，有阅读课外书籍的习惯；退一步，就算有学生有时间想看，学校陈旧的关闭的阅览室也不适应时代的发展了。学校语文氛围淡漠。
三、考试中考“名著”的题目。本来是想通过这样的考试让学生课外去阅读一些名著，但作为语文老师很清楚，有几个学生会真正花时间去读名著呢？所以我也只能从实际出发，讲一些常见的名著的内容，让学生硬背下来。可也就那么几个人愿意记。
四．学生的书写问题。我发现学生的书写存在严重问题，具体表现有：潦草、涂抹严重、字迹过大或者过小、字没有放在空格的正中间、字迹过浓或者过淡、墨水“印”纸、间架结构不合理字软弱无力、不加标点、在横线上书写时没有整体的“照行”意识。产生书写问题的原因是多方面的。首先是态度问题。由于应试教育只抓考试分数，致使许多学生认识不到书写的重要性。许多人认为只要把试题答案的内容答对，就可以得到分数，书写并没有多大影响。其次是学生懒惰，没有认真书写的意识导致书写问题的恶化。许多学生不合理安排时间为了赶作业根本无暇顾字的书写，久而久之，学生没有养成良好的书写习惯，字也就越写越差。
总之，平时教学时要求学生注重基础和每一个细节，可他们总是一副漫不经心的样子，我百讲不厌，他们却白听不干。
鉴于这些情况，我对自己以后的教学有几点想法：
1、变语文教学目标为学生的主体需要。心理学研究表明，人的需要能生成目的，目的能推动行动，行动能优化心态。高中学生学习语文之所以出现种种消极心理，很大程度上是部分同学认为凭着十多年积累的老底够了，“我不需要学了”，如果能让他们自己发现知识上的“空洞”，产生“我想学，我要学”的心理，他们就能付诸行动
2、在课堂教学中创设诱人的情境。孔子曰：“知之者，不如好之者；好之者，不如乐之者。”爱因斯坦也说：“兴趣是最好的老师。”可见，爱好和兴趣在学习活动中是非常重要的，往往可收到事半功倍的效果。因此，教师要善于激发学生的学习兴趣。教学实践中，虽然我不善于创设诱人的情境，但我感到应该朝这方面努力。因为这样做，可以有效地激发学习兴趣，激活课堂气氛。
3、分解大目标，让学生感受成功的喜悦。俗话说，“信心是成功之舟”。自信心是人们完成任何一项工作的重要心理因素。一件很容易完成的工作，往往只是因为缺乏足够的自信心而导致失败，这在生活中司空见惯。自信心对于高三学生特别重要，帮助他们树立信心、改善学生作为学习者的自我概念是非常有必要的，可以搞一些小的专题性的竞赛，如注音、改错别字、找反义成语、名句默写等，对高分获得者及时表扬和奖励，它能够使学
生的自尊心得到极大的满足，使学生的自信心得到增强。对他们最怕的有作文、现代文阅读和诗歌鉴赏。在开始进入诗歌鉴赏复习阶段，我采用分解法教学：了解诗歌的常识——鉴赏诗歌的形象——灌输诗歌的表达方式和表现手法，训练答题步骤——品味诗歌语言——最后，每人上交一篇关于谈诗歌鉴赏技巧的小论文。经过几周的训练，学生觉得“诗歌鉴赏也就这么回事情嘛，没有什么好怕的”。但是，有一个普遍现象值得重视——他们的阅读量有限，他们的鉴赏水平太低，必须强调他们多做练习。否则，理论并不能很好地指导他们的实践——准确鉴赏诗歌，这才是真正的难点。但通过做这样的分解工作，使大部分学生排除了畏惧心理，慢慢就会主动去学习。
作为一名新老师，还需要对自身进行不断地审查与总结。以促进自己的不断发展与成熟，认识到自己存在的问题与不足。在以后的日子里，我会结合学生的实际情况和自身的实际，认真备课，上课，及时批改作业，讲评作业，做好课后辅导工作，广涉各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，是学生学有所得，不断提高。从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。
刘晓川
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