在语文教学中教会学生做人
全日制义务教育《语文课程标准》中指出：“语文教育应该而且能够为造就现代社会所需的一代新人发挥重要作用”。所以，作为语文教师，应利用好课堂教学，培养学生爱国主义情感和社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣。那么，如何在语文教学中教会学生做人呢？
一、让学生在搜集整理作品时代背景和作家生平事迹时受到潜移默化的影响和熏陶
许多文学作品和作家本身就是良好的教材，在了解文学作品时代背景与内涵，在掌握作家生平事迹时，学生的人格也会得到提升。如范仲淹写《岳阳楼记》时，正值他遭受贬官，但他不计较个人得失，仍心系国家，以天下为己任，“不以物喜，不以己悲”，学生在了解了这一背景的前提下，自己的思想自然会受到作品的感染得到净化，并初步建立已舍小“我”为大“我”的感性认识。再如《藤野先生》一文，是鲁迅回忆日本求学时的一段经历，他从“学医救国”到“弃医从文”无不充满着崇高的爱国主义思想，学生在学习时，自然会受到鲁迅先生的影响，收到爱国主义情操的熏染。
二、引导学生评价作品中的人物，归纳整理名人事迹，写读后感，做好读书笔记
在语文课上，我常常利用名家名篇调动学生的主动性、积极性，开展探索学习活动，摘记名人事迹，正确全面评价人物，写出自己的心得体会，学生在摘记、评价、练笔等过程中不知不觉地就会受到名人的感染，化为强大的精神道德力量，终身受益。
三、指导学生理解记忆名言警句，开启心智，启迪人生
在人教版教材中，有许多名言警句，我常指导学生做学习的有心人，每天记一两句名言，日积月累会受益终身，如鲁迅的“其实地上本没有路，走的人多了也便成了路。”培养了学生的探索精神；文天祥的“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”教会了学生如何爱国 ；“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”，让学生懂得了生死的价值。再如“静以修身，俭以养德”等会让学生体会到修身立德的真谛。
四、引导学生认识作文与做人的道理，开展读书竞赛和专题作文训练，在作文中培养正确的价值观、人生观和世界观
在学生作文中，写作技能技巧的发展勿庸置疑，但人文精神、科学精神、道德品质素养的体现是其核心。作文与做人密不可分，“吾手写吾心”，在作文中培养学生积极向上的乐观心态，与时俱进的思想，对他们一生的发展都有很大帮助。如我先后组织学生开展了《话说千古风流人物》《学习张海迪》《我为老师唱首歌》等综合实践活动，布置了《脚印》、《青春作伴好飞翔》、《我心目中的英雄》等作文，让学生在辩论中思考人生，识别真、善、美、假、丑、恶。在作文中表达自己的思想，追求崇高人格，塑造健康自我。
