小蛋壳(歌唱) 黎静
活动目标：
1．学习歌曲，会用轻轻地声音唱歌。 2．在游戏的过程中学会歌曲。 3．体验小小期待的惊讶与紧张。 活动准备：
蛋壳状的套盒及能放入套盒中的小绒毛鸡、鸭子、鸟等。 活动过程：
1、老师用“蛋壳”引起幼儿对游戏的兴趣。 1）、出示蛋壳，引出歌曲。
指导语：我有一个神奇的小蛋壳，能变可爱的小动物，你们想知道会变出什么么。 2）、教师一边示范唱歌曲，一边变出一只小鸡（建议教师边唱边做如下动作 1-4小结将蛋壳放在一只手上，另一只手随着节奏指着蛋壳。5-8小结神秘的将蛋壳打开用双手捂住。9-13小结将变出的小鸡展示给小朋友们看）。变出后小朋友们学学小鸡叫，做一做小鸡的动作。
3）教师再示范一次歌曲，变出另外一个小动物，变出后再学一学其叫声和动作。
2、幼儿迁移生活经验，变换各种不同的动物，并尝试演唱。 指导语“你们想变出什么小动物呢，我们一起叫他出来”
3、教师小结：帮助幼儿知道这是一个神奇的蛋壳，是会和小朋友做游戏的蛋壳。
小 蛋 壳
奇怪、真奇怪，真呀真奇怪，圆圆的蛋壳里，冒出一个小脑袋，圆圆的蛋壳里，冒出一个小脑袋。
可爱、真可爱，真呀真可爱，小鸡呀一出壳，叽叽叽叽唱起来，小鸡呀一出壳，叽叽叽叽唱起来。
猫和老鼠（歌唱）
黎静活动目标：
1．在游戏中学习歌曲，知道在间奏处做好准备。
2．通过观察图片理解小老鼠的形象，并用神态动作表现。 3．能控制自己的行为，最后一句唱完后再往回跑。 活动准备：
教师根据歌词中描述老鼠形象画一张老鼠的图像。 活动过程：
4．幼儿观察教师出示的老鼠图片。 5．引导幼儿用语言描述老师的外形。
6．让幼儿欣赏教师演唱歌曲的前半部分，并初步理解歌词的内容。
7．学习歌词：“瞪着小眼珠，咧着两颗小牙，长着八字胡”并根据歌词创编相应的相应的表演动作。学习用动作、神态表现老鼠的形象。
8．幼儿边做动作，边学唱歌曲的后前半部分。在动作的提示下，唱清歌词。 9．幼儿唱前半段，欣赏教师演唱后半段。教师讲解游戏规则，使幼儿初步知道歌曲唱完后，听到猫叫后才可以跑上位。
10．教师扮演猫，幼儿与教师合作表演游戏，在教师语言提示下，按规则做游戏。 活动建议：
1-2小节 学做老鼠的样子
3-4小节 双手做眼睛，放在眼前。 5-6小节 双手食指，做龇着两个小牙状。
7-8小节 双手食指，胡须绕一圈，摇头摆出一副神奇的样子。 间奏部分：学老鼠探头探脑的样子。 9-10小节 学猫走路。
11-12小节 双手做胡须在嘴边学猫叫。 13-16小节 幼儿自己创编各种受惊吓的动作。 结束部分：可学一声猫叫，幼儿一起跑上位。
猪八戒吃西瓜（歌唱）
黎静活动目标：
1、初步学习用欢快的歌声演唱歌曲。
2、在西瓜不够吃的情境下幼儿多次演唱歌曲，并尝试创编部分歌词。
3、体验在歌曲中重复演唱象声词所带来的快乐。 活动准备：
西瓜图片一个，活动式图片若干。 活动过程：
1、幼儿看图，理解歌词内容。
1）、教师出示图一 指导语 猪八戒怎么了? （肚子饿了，馋的口水直流） 2）、教师出示图二 指导语 猪八戒找到了什么？ （找到了大西瓜） 3）、幼儿看教师出示图三，学习象声词部分。
2、幼儿初步学唱歌曲
1）、教师示范歌曲，同时指着与歌词相对应的图片，幼儿感知歌词顺序，倾听歌曲。
2）、幼儿与教师共唱歌曲，教师在每一句歌词的前一拍指着相应的图片，幼儿在教师的提示下共同歌唱。
3、幼儿反复哼唱歌曲。
教师用猪八戒西瓜不够吃的情景，引导幼儿多次演唱歌曲。
4、幼儿仿编并唱出歌曲的象声词部分。
1）、幼儿在教师的引导下唱出其他小动物吃完西瓜高兴的声音。（如小鸡，叽叽） 2）、幼儿用同样的办法创编新歌词演唱。
5、幼儿在教师的动作提醒下表演唱。
猪八戒吃西瓜
猪八戒肚子饿，找来一个大西瓜，笑呀笑哈哈。噜噜 噜噜 ，噜噜 噜噜，噜噜 噜噜，笑呀笑哈哈。
音乐欣赏《摇篮曲》
黎静活动目标：
1． 知道摇篮曲是东北民歌。通过欣赏能听出歌曲的内容，进行母爱教育。 2．通过对歌曲的感受，能说出歌曲的性质（优美、缓慢）。知道这是妈妈摇宝宝睡觉时唱的歌，要慢而轻地唱。 活动准备：
3． 幼儿园教育活动音乐磁带。 4． 设置一个娃娃睡在摇篮里的情景。 5． 表现歌词内容的图片3幅。 6． 幼儿人手一个娃娃和一块小毛巾。 活动重难点：
引导幼儿说出歌词大意，感受两首乐曲的不同性质。 活动过程：
（一）感受《进行曲》
1.幼儿听音乐《学做解放军》排队、踏步走进教室坐好。
2.让幼儿自己说说听完这首曲子的感受（幼儿自由发言，老师进行及时鼓励和表扬）。 3.教师小结《进行曲》的性质和特点（欢快、有力、速度稍快）。
（二）肢体动作体验、感受
用宝宝哭的声音引出《摇篮曲》。老师告诉幼儿：“刚才的《进行曲》力度太强了，把宝宝吵醒了，请小朋友帮我想一个好办法哄宝宝不哭。”幼儿自由回答（摇一摇、抱一抱、亲一亲、拍一拍等）。每当幼儿想出一种办法，尤其是与别人不同的办法时，老师都要给予鼓励、夸奖孩子并和其他幼儿一起用动作体验摇一摇、抱一抱、亲一亲、拍一拍等，体验后让幼儿说说感觉（轻轻地）。
（三）感受《摇篮曲》
1.老师：“小朋友们想的办法都很好，都是爱动脑筋的好孩子。老师也想了一个办法，我想给宝宝唱首歌，可是不知道这首曲子行不行，请大家帮我听一听。”欣赏第一遍〈摇篮曲〉，要求幼儿仔细倾听。
2.欣赏完乐曲，组织幼儿说说感受（优美、缓慢）。老师：“这首曲子真美，宝宝睡着了，我们把她放进卧室去吧。”老师边唱边做拍手、拍腿动作，让幼儿感受2拍子。操作完毕，让幼儿说说是几拍子乐曲？（2拍子）；哪一拍强？哪一拍弱？（拍手的一拍强、拍腿的一拍弱）顺势告诉幼儿2拍子强弱规律：强弱。
（四）结合〈摇篮曲〉深入进行肢体感受组织幼儿双手成摇篮状，倾听音乐、感受音乐（轻轻地、柔柔地）。
（五）运用倾听法，分段欣赏〈摇篮曲〉
1.幼儿结合第一幅图片欣赏乐曲第一段，说说歌词内容，老师总结后再为幼儿演唱一遍第一段歌词（帮助幼儿加深和理解词意）。
2.幼儿结合第二幅图片欣赏乐曲第二段，说说歌词内容，老师总结后再为幼儿演唱一遍第二段歌词（帮助幼儿加深和理解词意）。
3.幼儿结合第三幅图片欣赏乐曲第三段，说说歌词内容，老师总结后再为幼儿演唱一遍第三段歌词（帮助幼儿加深和理解词意）。
4.为幼儿解释歌词中难以理解的词，如：“娘”。（过去的年代，把妈妈叫做“娘”）。 5.老师可着重讲解第二段歌词，让幼儿说说长大后自己的愿望是什麽？如何实现自己的愿望？（表扬幼儿有志气）。 6.老师把歌曲整体为幼儿演唱一遍。
（六）介绍歌曲出处（是一首东北民歌，是妈妈摇宝宝时唱的歌，要慢而轻地唱）。
（七）进行母爱教育
1.老师：“在我们小的时候，每天晚上是谁哄我们睡觉的？”幼儿集体回答（妈妈、爸爸）。向幼儿进行母爱教育：爸爸、妈妈很辛苦，每天要上班，下了班还要照顾我们，我们应该自己的事情自己做，不麻烦爸爸、妈妈。
2.鼓励幼儿回家用一个动作来感谢爸爸、妈妈的养育之恩，（如：亲一下、抱一下、搂一下等），也可为父母捶捶背、揉揉肩等。
他们在干什么 （音乐表演）
黎 静活动目标：
1．学习倾听，分辨不同物体产生的声音，提高听觉分辨力 2．根据故事情境,让幼儿发挥想象,模仿各种声音,并进行情境表演 活动准备：
多媒体制作的图片。各种小动物的头饰。 活动过程：
（一）出示玩具小兔，告诉小朋友今天小白兔要带我们去一个地方，你们想不想去，（引起幼儿的兴趣）
放情境一：背景（森林里，有树，有小山坡，有草坪，有池塘） 播放小鸟的声音，之后问小朋友这是什么声音,并想象一下它在干什么。 播放马的叫声，之后问小朋友这是什么声音,并想象一下它在干什么。 播放青蛙的叫声，之后问小朋友这是什么声音,并想象一下它在干什么。 播放一头狮子，请幼儿说说它的声音。
播放完之后，请幼儿想想，你还知道哪些小动物的叫声，并请他们也来学学这些叫声。小朋友学得真像，小白兔很高兴，她还想带小朋友到另一个地方去， 放情境二：背景（公路上，两旁有树木，有人行道）
播放飞机的声音，问幼儿这是什么声音。你在什么地方听到过。
出示各种图片，请幼儿根据图片说说他们的声音。并问幼儿你在什么地方听到过。
（二）．分段播放录音声音，请幼儿听听他们在干什么。并进行适当的情境表演。
（三）大自然里的声音还有很多，老师带小朋友一起到外面去找找看。
律动《嘀哩 嘀哩》 （韵律）
黎静活动目标：
3．引导幼儿根据春游线索创编动作，初步学会律动。在教师提示下较准确的随乐段、乐句更换动作和按节奏做动作。
4．培养幼儿在比较拥挤的空间状态下与同伴共享空间、亲密交流的能力。 5．使幼儿体验到边听音乐边做动作的快乐。 活动准备：
1、组织幼儿收集一些春游时的照片投放语言活动区，在活动区游戏时，幼儿互相观看、回忆讲述春天的景色，春游时看
到了什么？听到了什么？玩了什么？谈一谈心里的快乐感受。
2、引导幼儿比较秋季和春季有什么相同和不同？能够区别两个季节的主要特征。
3、欣赏歌曲《嘀哩嘀哩》，让幼儿感受歌曲活泼快乐的情绪。学习歌曲，用活泼、轻快的自然声演唱歌曲,学习齐唱、领 唱、分组唱等多种演唱形式。 活动过程：
1．教师与全体幼儿拉好圆圈坐在地板上，面对圆心，教师指导幼儿复习演唱歌曲。 2．引导幼儿创编动作：
1）副歌前置学习动作，教幼儿随乐做出节奏型× × ×× ×
教师用手指扮作黄鹂鸟，以游戏的方式教幼儿熟练的在自己和左边的伙伴腿上拍出节奏型× × ×× ×。
2）引导幼儿根据春游线索分段创编动作：教师通过语言启发幼儿“我们来到绿油油的草地上，开满了五颜六色的花，天空
中快乐的小鸟在飞，我们爬山、来到游乐场玩跷跷板、坐转椅”等游戏，创编花——小鸟——爬山——玩跷跷板——坐转 椅等动作。
3．教师清唱旋律帮助幼儿整理、记忆动作。
4．听音乐完整表演，教师逐步减少语言提示把幼儿的情绪推向高潮。
秋天的落叶（歌表演）
黎静活动目标：
1、组织幼儿边唱边做相应的动作。
2、引导幼儿创编不同动作并合拍地表现树叶飞舞的景象。
3、培养幼儿对音乐活动的兴趣。 活动准备：
落叶头饰人手一个，落叶等。 活动重难点：
幼儿能自己创编动作。 活动过程：
1、引入
师：老师今天带你们去一个好玩的地方，想不想去啊？
看看，这个小园子里地上都是什么啊？（树叶）
树叶怎么都地上啊？（因为现在是秋天，叶子都落下来了）
是啊，秋天的时候树上的叶子就都要掉下来了，听——
2、录音机范唱《秋天》
师：秋天真美，那你们知道这小树叶是怎么掉下来的吗？
（幼儿讨论）
我们在来听听歌里是怎么唱的。
3、教师一边洒落叶，一边先念歌词，再唱歌曲。
师：叶子是怎么掉下来的？（幼儿讲讲：飘下来的，飞下来的，滚下来的等。）
那我们也来做小树叶，来学学树叶从树上落下来的样子好吗？树叶落到地上后是怎么样的？（睡地上）
4、幼儿带头饰扮演落叶，模仿落叶的样子。（放录音2遍）
师：小树叶，你是怎么落下来的？（幼儿讲讲）
5、挑选动作好的幼儿做示范。
师：你们的动作都好漂亮！我们在一起做一次！
6、再次模仿动作。（放录音1遍）
师：秋天了秋风一吹，树叶宝宝都离开的树妈妈，落在了地上。地上有那么多的落叶，我们把落叶都送回家吧，你们先每人捡一片树叶，看看你捡的树叶是什么样子的？
7、延伸活动：把不同的落叶归类。
落叶有3种，梧桐树叶，广玉兰树叶，小树叶。请幼儿讲出区别后，把落叶送到指定地点。
8、小结：
师：现在这个园子里，又干净，又整洁，小落叶都找到了新家，我们宝宝也回家吧！
9、回教室，结束。
谁来了（韵律）
黎静活动目标
1．感受和分辨轻重声音，想象会是谁的脚步声。
2．模仿几种小动物走路的姿势，用身体运动的不同及不同的踏踏声表现动物。 活动准备
1、熟悉几种表现不同动物走路的乐曲。
2、大象、小兔、小熊、小鸟、小鹿走路的音乐磁带和“找朋友”的音乐磁带。 活动过程
1、引发去秋天树林寻找小动物的兴趣
森林里真热闹，小动物们要在森林里开运动会，谁来了？大家一起去找一找？
2、听音乐猜猜谁来了，做模仿动作找小动物。
听音乐猜猜谁在森林里，就模仿谁的动作，并寻找小动物头饰。
教师引导幼儿听音乐模仿各种动物的走路姿势。知道大象、小熊走路的声音很重、很响；小鸡、小鸟的走路声音很轻、很弱；小兔、小鹿的走路声不重不轻，不响不弱真正好。
3、玩游戏“找朋友”
幼儿模仿自己喜欢的动物动作找朋友
引导幼儿能用身体动作正确的反映不同动物走路姿势的带来的声响。
表情歌 （歌唱）
黎静活动目标：
1、熟悉歌曲旋律。产生学唱歌曲的兴趣。
2、能有兴趣的用动作、表情表现自己高兴时的样子，并尝试创编。 活动准备：
高兴的表情面具一个、音乐磁带及用于比较选择的其他音乐。 活动过程：
一、看面具
1、出示面具。“看看这个孩子，他是什么表情？”（高兴、快乐） 2、“你从哪里看出他很高兴？”（嘴巴往上翘，眼睛眯成线，眉毛弯弯）
二、熟悉音乐
1、“我这里有两段音乐，我们一起来听听哪一段更能表现高兴的心情？” 2、请幼儿完整的欣赏音乐一遍，说说自己选择的理由。
“是啊，这段音乐听上去很跳跃、很轻松。让人感觉很高兴。”
三、熟悉歌曲
1、完整倾听歌曲，说歌曲中的我高兴时做什么了？ 2、边听歌曲边随音乐打节奏拍手。
四、学唱歌曲
1、带领幼儿轻声跟唱，或有节奏的朗诵歌词。 2、幼儿随教师一起轻唱数遍。
五、尝试创编
1、你高兴时是什么样子的？喜欢做什么？
2、引导幼儿分组讨论，鼓励幼儿把自己高兴时的动作创遍到歌里。 3、请幼儿分组表演，鼓励其他幼儿跟着一起表演。
大象和蚊子（打击乐 ）
黎静活动目标：
1、引导幼儿了解串铃发出的声音，会用臂部大肌肉带动手腕摇串铃，并能在了解大鼓和蛙鸣筒所表现的声音形象的基础上参与游戏。
2、要求幼儿通过大象和蚊子的故事情节，了解故事与乐器演奏的对应关系，并做出相应的游戏动作。
3、要求幼儿学习倾听，能在倾听的基础上与同伴共同演奏乐器。
活动准备： 每人一个串铃、一面大鼓、一个蛙鸣捅（可用其它能连续敲响的乐器代替）。 活动过程：
1、幼儿听老师讲述故事，知道大象一睡着，小蚊子就可以去叮大象，大象甩尾巴时，小蚊子就要躲远点，不能让大象尾巴碰着，当大象尾巴不动时，小蚊子又可以去叮大象，大象使劲跺脚时，小蚊子就要“死掉”。幼儿模仿练习。
2、幼儿听老师用打击乐表现故事内容，先缓缓敲大鼓，再连续刮蛙鸣筒，接着轻轻摇响串铃，最后使劲敲大鼓。这样，让幼儿知道：轻而慢敲打鼓表示大象走路；刮蛙鸣筒表示大象甩尾巴；摇响串铃表示蚊子飞；使劲敲大鼓表示大象生气使劲跺脚。
3、幼儿每人拿一个串铃轻轻摇动，表示蚊子飞，在老师的提示下知道摇动手臂。
4、幼儿在老师敲击乐器声中和讲故事清洁的提示下做游戏。扮蚊子的幼儿练习先听着蛙鸣筒声往后退，当什么也声都没有时，就边摇串铃，边走到大象（由另一老师或高大幼儿扮演）身边，当听到重纵的敲鼓声时，“蚊子”就躺下“死掉”。
5、不用故事提示，幼儿随鼓声玩游戏。
附：故事：有一头大象，长得可大拉！脑袋大大的，身体大大的，屁股也好大好大（用夸张的声音念），走起路来很慢很慢，“咚—咚—咚—”（较慢的、不太强的声音念）。
有一天，大象出门散步，它走累了，就在草地上打起了瞌睡。一群蚊子飞来了，它们发现了大象的屁股，说，“哇！好可爱的屁股呀！让我们来叮叮它吧！于是，蚊子们们就围者大象的屁股叮了起来，大象觉得屁股有点痒，就用尾巴来赶蚊子，“刮——刮——刮——”蚊子被赶走了，大象又打起了瞌睡，大象刚睡着，蚊子又飞了回来，大象只好又用尾巴赶。就这样，赶了一次又一次，大象终于生气了，它用好大好大的脚使劲一跺，“咚——！”声音大得把蚊子都给吓死拉！
春之歌 （欣赏）
黎静活动目标：
1、引导幼儿体验音乐所表现的情绪，享受音乐带来的快乐；
2、鼓励幼儿用多种形式创造性的表现音乐；
3、引导幼儿熟悉乐曲的旋律，简单了解ABCA的曲式。 活动准备：
1、《春天来了》、《春之歌》音带、春天的大背景图，剪出好多小图片（太阳、云朵、小燕子、布谷鸟、小草、各色花、柳树叶、迎春花、蜜蜂、蝴蝶）春天仙子的服装及装饰物（柳叶、花）
2、彩纸、色卡纸、亮光纸、塑料纸、硬纸板、木棒、各种瓶（饮料瓶、玻璃瓶等）
3、胶水、双面胶、透明胶带、水彩笔、剪刀 活动过程：
一、导入
1、听音乐《春天来了》做动作进教室
2、启发谈话，激发兴趣：（1）小朋友，你们知道现在是什么季节吗？（春天）（2）你喜欢春天吗？为什么？小结：刚才小朋友们都说得很棒。春天来了，万物苏醒，桃红柳绿，百花盛开„„多美啊！（课件）
今天，春姑娘送给小朋友一个礼物，你们猜猜是什么？
二、基本部分：
1、教师播放音乐，请小朋友轻轻的闭上眼睛欣赏，体会一下有什么感觉？ 欣赏后回答：a、你有什么感觉？（优美、明朗）b、听这首曲子使你想到了什么？（春姑娘、花仙子、蝴蝶、小鸟等春天的花草树木小动物）c、你想一想怎样表现出来？d、请小朋友给这首优美的曲子取个好听的名字。
2、教师介绍曲子：
老师也给它取了一个好听的名字《春之歌》，这是一首无词歌，作者是门德尔松。 结合观看课件（ABCA），再欣赏一遍乐曲，听一听可以分为几部分？（四部分ABCA）
3、逐段分析乐曲的结构以及所表达的美好情感，启发幼儿说出这首乐曲组成，鼓励幼儿大胆尝演来分析，表达乐曲的结构性质、情感内容。
(1)欣赏第一段音乐。
师：听了这段音乐后，你感觉如何，你好像看到了什么?请用动作表演出来。 小结：这段音乐欢快活泼，好像看到了春姑娘和小朋友手拉手来到草地上。 请小朋友们一起来表演，听音乐表演第一段 (2)欣赏第二段音乐。
师：你觉得这段音乐与第一段音乐有什么不同，你觉得好像发生了什么事?
小结：这段音乐掀起了高潮，来了一群小动物，他们一起在花丛里绕着花飞舞。 请小朋友们学一学，听音乐一起表演第二段 (3)欣赏第三段音乐。
师:你觉得这一段音乐有什么不同，好像发生了什么事？
小结：这一段音乐比较婉转，原来是蜜蜂和蝴蝶出来了，大家都去追它们。 请小朋友们一起表演，听音乐表演第三段 （4）欣赏第四段音乐。
师：这一段音乐熟悉吗?它又回到了第一段，大家都一起在草地上、花丛里快乐的跳舞、游戏真快乐。
请小朋友们一起表演，听音乐表演第四段
4、请幼儿完整欣赏乐曲，随画面出现配乐解说词。
（1）春天来了，天气变暖了，春风轻轻地吹着。绿油油的小草从泥土里钻出来，野花到处都是，漂亮极了！春姑娘和小朋友们手拉手一起来到草地上。 （2）一群小动物也出来玩了，他们一起绕着花飞舞。
（3）美丽的蝴蝶也飞来了，它们在花丛中飞来飞去。看！那只红蝴蝶真漂亮，春姑娘和小朋友们一起去追蝴蝶。
（4）大家玩的越来越高兴了，一起在草地上、在花从中快乐的跳舞、游戏。
5、教师与幼儿一起听音乐解说表演乐曲
6、这么美的春天多让人陶醉啊！小朋友，你还想用什么样的方式表达对春天的喜爱呢？ a用漂亮的画笔把春天画出来；b用彩纸把春天贴出来c用橡皮泥捏出来d用拼插插出春天的花e用废旧物品制作f制作春姑娘的衣服
让我们一起来布置美丽的春天吧！小朋友们可以自由选择画、贴、捏等方法创作春天景象的作品。（一边聆听音乐）
三、结束 我有一双勤劳的手 （欣赏）
黎静活动目标：
1、在欣赏歌曲《我有一双勤劳的手》的过程中，体会劳动的快乐，明白“劳动最光荣”的道理。
2、培养幼儿的动手能力，创新能力。 活动准备：
歌曲音乐、图片、节奏卡、图 活动过程：
一、在音乐《幸福拍手歌》中走进教室 二、听《我有一双勤劳的手》
1、猜谜语导入
2、师：在上课之前啊老师先给大家猜个谜语“两棵树，十个叉，不长叶、不开花，吃饭劳动全靠它！”能猜出来吗？
3、说说我们的小手能做些什么呢？（写字、扫地、穿衣服、吃饭、洗脸„„
4、那么多的事情都离不开我们的手，让我们一起随着音乐来展示我们这双小手吧！
5、找一个自己喜欢做的动作进行表演。（随着音乐进行律动表演）
三、节奏练习
1、老师首先要用双手模仿一些动物的造型，请同学仔细观察投影仪上有些什么动物？
2、谁能用自己的声音来模仿一下它们的叫声？ 参考节奏：×× ×× ××× ×－
嘎嘎 嘎嘎 汪汪汪 汪
3、我们的小手能做这么多的事情，真的是一双勤劳的手啊。我们来听听《我有一双勤劳的手》，你能听出来他做了些什么事情吗？
4、聆听《我有一双勤劳的手》
5、说一说你听到了除了我们想到的我们的小还能手做些什么？（补袜子、缝纽扣、补图书„„）
6、歌曲中小朋友都做了些什么呀？我们也学学他们的动作
四、学唱
第一遍：教师弹奏，幼儿模仿沙球声用“沙”的声音哼唱 第二遍：教师弹奏，幼儿模仿串铃声用“铃”的声音哼唱 念一念（按节奏强弱规律念歌词）
拍一拍（结合念歌词，一拍拍手掌，二拍拍手心 唱一唱（随着教师伴奏演唱歌曲）
五、延伸谈话：
如果你帮妈妈做了一点事，得到妈妈的夸奖，你的心情的怎样？
展开讨论，结合歌词由此让幼儿懂得要爱劳动不怕脏和累，理解小歌中忘我的劳动精神和看到劳动成果的喜悦。
小小交通警 （歌表演）
黎静活动目标：
1、在学会歌曲的基础上，进行表演。
2、了解交通警察的一些简单手势
3、懂得一些简单的交通规则 活动准备：
熟悉歌曲，歌曲音乐，红绿灯卡片 活动过程：
一、律动《小司机》
1、今天我们小朋友都变成了小司机，现在就请你听交通警察的指挥开车吧！
2、幼儿随音乐进行律动表演。
二、师幼谈话
1、你看见谁在指挥交通？
2、你看见了哪些有趣的动作？
3、幼儿自由地做一做自己喜欢的动作。
三、幼儿欣赏歌曲
你刚才听到了什么？（教师根据幼儿的回答进行范唱）
四、学唱歌曲
1、教师出示红绿灯，念歌词
2、节奏练习：根据歌词念节奏。
3、幼儿学唱
五、游戏：歌表演
教师重点引导幼儿能学会简单的手势后进行表演。
小小蛋儿把门开 （韵律）
黎静活动目标：
1、启发幼儿用身体动作表现乐曲内容。
2、享受参与音乐活动的快乐，培养幼儿在动作表演方面的能力。 活动准备：
音乐《七彩蛋宝宝》 活动过程：
1、热身运动，带幼儿进场
春天来了，有很多的小动物都要来看看美丽的春天，来我们听着音乐学一学小动物的 样子。（放音乐，教师带领幼儿做各种小动物的动作进场）
2、学习韵律活动
（1）春天真美，还有一只小动物也想来看看春天，你们猜是谁呢？（教师出示鸡蛋壳） 它现在还藏在鸡蛋壳里呢？猜出来了吗？（小鸡）
（2）小鸡在蛋壳里它会想些什么？干些什么呢？让我们听着音乐想一想，做一做。 （幼儿听音乐自由表演）提问：小鸡你在蛋壳里干什么呀？（引导幼儿讲述，用动作表演）
教师带领幼儿完整表演一遍。
（3）小鸡用尖尖的小嘴巴啄啄啄，把蛋壳啄破了，小鸡钻了出来，看到那么美的春天小鸡心里觉得怎么样？（很高兴）它又会干什么呢？（幼儿听音乐自由表演）来，让鸡妈妈问问你刚才在干什么呀？（引导幼儿讲述）
3、结束活动
妈妈见鸡宝宝变的这么能干，高兴极了！宝宝们我们一起来跳个舞好吗？（师幼欢快地一起跳舞）宝宝们，妈妈带你们到外面去捉虫子吃好吗？
大猫，小猫（歌唱）
黎静活动目标：
1、初步学会歌曲，能和着伴奏唱歌。
2、培养幼儿用自然声音唱歌。 活动准备：
一张猫妈妈和小猫的图片 活动过程：
一、出示图片，引出课题。
“小朋友，今天，我们班上来了两个客人，听，（老师边出示小猫图片边学小猫轻轻地叫）是谁来了呀？”
小猫是怎么样的？小猫是怎么叫的？
小猫叫起来轻轻的，我们一起来学一学，好不好？
（出示大猫，边学大猫响亮的叫声）听，这又是谁来了呀？ 为什么说这是大猫？（猫妈妈）呢？
原来大猫叫起来声音响响的，我们也来学一学大猫叫，好吗？
二、学习歌曲
1、教师：听一听，大猫和小猫来做什么呀？（放音乐，欣赏一遍歌曲），他们是来唱歌的，歌的名字就叫《大猫，小猫》。”
2、教师：“好听吗？歌里唱了什么啊？”（引导幼儿用原歌词回答，教师可以提示）
3、教师：“我们再来听一听，歌里唱的是不是和小朋友说的一样，听的时候，我们可以轻轻的跟着一起唱。”（再听一遍）可以加上动作。
4、教师：“小朋友也想唱唱这首歌是不是呀？那和沈老师一起来唱。（带领幼儿，放慢速度，一起清唱歌曲两遍。）
5、教师：小朋友唱得真好听，配上音乐和动作就更好听了，我们一起来听着音乐唱吧。（在音乐的伴奏下边唱边做动作）
三、游戏
1、教师：“现在，老师做猫妈妈，唱大猫唱的，小朋友们做小猫，唱小猫唱的，好不好啊？唱的时候要把动作做出来。”来，小猫都到妈妈的身边来唱（让幼儿自然地走到老
师身边站着唱）
2、教师：“今天我们学了一首新歌，名字叫什么啊？我们现在知道了，大猫和小猫的叫声是不一样的，可大猫和小猫走路都是轻轻的，如果走路重了，就会被老鼠听见了，那么他们就抓不到老鼠了。我们小朋友以后在教室里，在午睡室里走路的时候也要轻轻的，这样才不会影响到别的小朋友和老师，对不对啊？”
跳谱游戏 （韵律）
黎静活动目标：
1、能在音乐活动中体验到快乐，喜欢并乐意参加音乐活动。
2、通过听听、唱唱、跳跳的游戏，充分调动多种感官，培养对音的听辩能力；
3、复习C大调音阶中的do、re、mi、fa，初步感知音阶中的sol.活动准备：
1、钢琴伴奏《小司机》《小兔和狐狸》
2、场地布置: 五线谱图
3、黑板（上面贴好图案）一个
4、小兔头饰28个，狐狸头饰1个，彩色纤维绳两根。 活动过程：
1、律动“小司机”入场
师：今天，我们要到音乐王国去玩，让我们一起开小汽车去吧„„
2、听力游戏：小钢琴唱歌
师：小钢琴看小朋友这么精神，它特别高兴，想跟你们做个游戏？好不好？ 听一听，小钢琴和你们做了什么游戏？用你的耳朵认真地听！小钢琴变了一个什么样的声音？
高、低、轻、重、快、慢
3、节奏小儿歌
师：小朋友们，坐在小椅子上把你的小手藏起来„„
咦，你们的小手在哪呀？小手上都有什么呀？
大拇哥、二拇弟、中山羊、四小弟、小妞妞，去看戏。
师：这是一首小儿歌，你们告诉我，可以用什么样的方法来给小儿歌伴奏呢（节奏和节拍）
师：节奏是怎么样子的？ ⅹⅹ ⅹ ⅹⅹ ⅹ
节拍是怎么样子的？看谁会做？ 师生一起随节奏和节拍念儿歌。
4、音符宝宝做游戏
①小手会唱歌（配钢琴伴音）；
师：你们的小手真能干，我们用小手来唱歌吧！ （do、re、mi、fa，） （fa、mi、re、do，）
小朋友都会唱do、re、mi、fa ，那我们把小手一对，唱什么呀？ 对了，唱sol 。
②谁的声音高（出示两根彩色纤维绳）
师：小朋友在唱sol、mi 的时候，仔细听听，是sol的声音高，还是mi 的声音高。老师这里有两条线，谁来帮我一下„„
上面的线应该是什么声音？下面的线代表什么？我们用小线来唱歌？我 摸哪条线就要唱哪个音！
③小猫眯做游戏（出示贴好图案的黑板）
师：小猫眯看小朋友玩得很有趣，它也忍不住想出来玩了，我们一起看看，小猫眯是怎么唱歌的？
④跳谱游戏（配钢琴伴音）
师：小音符游呀游，游来游去找妈妈。你们看看，小音符有家没有？ 小音符的家在哪呀？
a 教师示范在五线谱上跳出do、re、mi、fa b 请6名幼儿在五线谱上跳出do、re、mi、fa （分两次） c 教师带幼儿一起找到五线谱第二线 sol 的家并认唱。 d 小音符编小曲
请幼儿分组在五线谱上随钢琴伴音跳出音符宝宝编出的小曲。
5、复习游戏“小兔和狐狸”结束活动。
