音乐： 戏说脸谱（唱歌）
活动目标：
1、在熟悉乐曲旋律的基础上，学习演唱歌曲《戏说脸谱》。
2、在老师的提示下，探索尝试用声音的力度、动作，表情等表现不同脸谱的人物的性格特
3、初步感知中国京剧艺术，并喜爱京剧艺术。 活动难点：歌曲最后一句的演唱 活动准备：
（知识经验）：邀请家长共同协助帮助幼儿欣赏有关京剧表演的、认识各种不同色彩的京剧脸谱、了解与活动内容有关的各人物特征等。 （物质准备）：京剧脸谱课件；蓝脸、红脸、花脸、白脸、黑脸图片；
剧照、内容图，节奏图；环境的布置。
活动过程：
一、听音乐，学戏步走进教室，激发幼儿的兴趣。
教师：你们刚刚做的真棒呀！我们来到了这个地方，你看了、听了有什么感觉？（幼儿自由回答）
教师：（对，是戏）说的真好，这就是京剧里的脸谱。
师：老师还给你们带来了一些好看的图片，请你来看看他们是谁？认识他们吗？
二、教师出示课件，让幼儿初次欣赏京剧《戏说脸谱》 （1） 师幼共同欣赏京剧脸谱课件，引出曲名。 （幼儿猜测）
师：他们到底是谁呢？你猜的对吗？让我们一起来听一首歌曲就知道他们是谁了！这首歌曲的名字就叫《戏说脸谱》。出示课件——— （2） 听歌曲，初步体验歌曲的曲风。
师（小结）：刚才小朋友们说的都很好，这首歌有很浓的京剧韵味，它是一首京剧歌曲。京剧是我国的国粹，是我们中国独有的。
三、幼儿学习歌词内容
1、再次欣赏歌曲说人物。
2、用儿歌的形式将歌词内容朗诵给幼儿听，并配上一定的表情声调及动作。 幼儿学习朗诵儿歌，加深对歌词的印象。（引导幼儿用适当的力度说）
四、幼儿学唱京剧《戏说脸谱》
1、教师表演范唱（有伴奏）。
师：小朋友们说的真好，老师也想来唱一唱呢！（速度慢点随音乐）
2、幼儿跟随教师学唱。
3、幼儿随教师再次学唱《戏说脸谱》，重点学唱最后一句“啊”的唱法。（出示节奏图，直接指小嘴巴学唱）
4、随伴奏用合适的力度演唱每个乐句，加动作演唱，分角色演唱。（先慢后快）
5、戴面具分角色扮演京剧演员唱[老师观众在句末叫“好！”（叫好的声音要短而有力。）]
五、渗透脸谱知识
脸谱是中国传统戏剧里演员脸部的彩色化妆。使人们在看戏时一看脸就可以分辨出这个人物是英雄还是坏人，是聪明还是愚蠢，是受人爱戴还是使人厌恶。
脸谱表达的意思不同，功能也不同，各国之间的脸谱面具样式也不同。老师请小朋友们来欣赏一下其他国家的脸谱面具。 活动延伸：外国脸谱面具
