郊游
活动目标：
1、对描写动物的乐曲感兴趣，在仔细聆听的基础上，能尝试用自己的方式表现想象中的乐曲意境及动物神态。
2、能区分歌曲《郊游》中相同的不同的部分，并能用歌唱、律动及绘画等形式表现出来。
3、能熟练地演唱歌曲《郊游》，演唱时声音自然，情绪饱满。 活动准备：
1、春天的美景图片
2、画纸、水彩笔 活动过程：
一、过程导入
1、多媒体出示春天百花盛开的美景图。 师：小朋友，这是什么季节？（春天） 春天你最喜欢干什么？（放风筝、游玩）
师：是呀！春天是一年的开始，是万物复苏的季节，是百花争艳的季节，在这样的季节里我们尽情的游玩，闻着幽幽的花香，脚踩柔软的青草，尽情、自在的游玩，肯定是一件无比快乐的事。你看，有人正享受着春天 的美好，你听，他们在唱些什么？
2、幼儿欣赏歌曲《郊游》
3、师：学生起来说说他们在唱些什么？ （让幼儿说说歌词）
师总结：他们在邀请我们一起去郊外游玩。让我们也赶紧出发吧！
4、跟着音乐拍手打节拍。（跟着老师做） 师提问：我们来到了郊外，郊外的景色怎样？ （幼儿自由说，老师提示）
师：小朋友要用歌曲的歌词来回答老师。
幼儿回答：白云悠悠，阳光柔柔，青山绿水一片锦绣。
5、指导幼儿朗读节奏。
师：老师想让你们按书中乐曲的节奏来回答老师。
教师出示节奏，先用跑、走、拖来朗读节奏，再让小朋友加入歌词朗读节奏。 师：让我们用我们的小手，边拍边来读一读。 （幼儿跟着老师一起变拍手边读）
6、师：春天真美，郊外真美，让人忍不住想唱起来。 （1）、教师范唱歌曲，唱到最后两句可以让幼儿一起唱。 （2）、跟着老师演唱歌曲。老师唱一句，幼儿唱一句。 （3）、完整演唱歌曲。 （4）、有感情地演唱歌曲。
师提问：唱着这首歌你的心情怎样？（快乐、高兴、兴奋） 师：那你怎样把你的快乐传递给大家，让大家分享你的快乐？
教师引导幼儿用自己的表情以及边拍手边唱来表达分享自己的快乐
7、让幼儿完整的有感情的演唱。 活动延伸
让小朋友用手中的笔画出郊游时候的美景，感受郊游的快乐
走走走走走，我们小手拉小手， 走走走走走，一同去郊游．
白云悠悠，阳光柔柔，青山绿水一片锦绣． 走走走走走，我们小手拉小手， 走走走走走，一同去郊游．
