《朝花夕拾》教案
715 杨艳敏
一、教学目标：
1、了解作品诞生的文化历史背景、作品的思想内容。
2、能分析作品中的主要人物，并由此对人生、社会有新的感悟。
3．引导学生学会阅读文学作品，提高语言的综合素养。
二、教学重点：
1、了解作品诞生的文化历史背景、作品的思想内容。
2、能分析作品中的主要人物，并由此对人生、社会有新的感悟。
三、教学难点：
引导学生学会阅读文学作品，提高语言的综合素养。
四、教学过程：
1、导入：
同学们，我们已经学过了鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》这篇文章，你还记得这篇文章选自哪部著作吗？（《朝花夕拾》）这部著作的性质是什么？（回忆性散文集）这部散文集中除了我们学过的这篇外，还有其他九篇文章，今天我们一起对鲁迅的《朝花夕拾》这部名著作一次探讨与交流。
2、新课教授： ⑴ 作者简介 ⑵ 了解写作背景
⑶ 学习字词
⑷ 了解这本书的内容以及书名的含义等
3、阅读与探究
根据对《附录》的阅读，回答下列问题： ⑴ 鲁迅是怎样写成《朝花夕拾》的？
⑵ 前五篇作品与后五篇作品的写法是否相同？
五、小结
六、课堂检测
（一）单项选择题：
1、《藤野先生》中作者弃医从文的原因是：（ ）
A、受到日本同学歧视 B、先生不重视自己 C、想拯救国民的精神 D、生活条件太差
2、下列哪一个不是阿长的性格特点（ ） A.迷信 B.不拘小节 C.马虎 D.朴实
3、下列文章中不曾提及“长妈妈”的篇目是：（ ） A狗猫鼠 B五猖会
C二十四孝图
D琐记
4、范爱农和鲁迅初次相识的地点是：（ ） A、东京 B、北平C、横滨 D、绍兴
5、下列事物中，哪一样不是阿莲河给鲁迅的父亲看病时所开的 （ ）
A.败鼓皮丸 B.一对原配的蟋蟀 C.平地木 D.经霜三年的甘蔗
6、因阻止我们吃冰致使我们大半天玩不成，（ ）被我们起了个“肚子疼”的绰号。 A．衍太太 B.我母亲
C.阿长
D.沈四太太
7、下列说法，那个是正确的？（ ）
A．《狗·猫·鼠》是鲁迅为了悼念自己的宠物小隐鼠而写的，他仇猫的原因是因为猫吃了他的隐鼠。
B．藤野先生向鲁迅询问中国女人裹脚的事，是因为他不赞成裹脚。 C．《父亲的病》中为父亲看病的两个医生是叶天士、陈莲河。
D．《琐记》、《藤野先生》、《范爱农》三篇作品，记述了作者离开家乡到南京、日本求学和回国后的一段经历。
（二）多项选择：
1、下列文章中，不属于《朝花夕拾》的是（ ）
A、《社戏》 B、《范爱农》 C、《父亲的病》 D、《藤野先生》 E、《风筝》
2、在下列选项中选出有提及迎神赛会、看戏等儿时生活情节的篇目。（ ） A、《无常》 B、《五猖会》 C、《狗·猫·鼠》 D、《从百草园到三味书屋》
3、作者回忆少年读了这一本孝子的教科书后，觉得其中“自然也有可以勉力仿效的故事”，如（ ）、（ ）、（ ）；而（ ）的故事则有些可疑；还有（ ）的故事，如模仿则有性命之忧；最让我反感的是（ ）和（ ）。
A、子路负米 B、哭竹生笋 C、卧冰求鲤 D、老莱娱亲 E、黄香扇枕
F、陆绩怀橘 G 郭巨埋儿
4、“无常”的形象受到民众喜爱的主要原因是（ ），还因为（ ） A、形象特别 B、活泼诙谐 C、心地善良 D、公正的裁判是在阴间
5、下列关于范爱农的介绍哪些是正确的？（ ）
A．范爱农是一个非常随和的人，和鲁迅的关系一向很好。 B．范爱农向往城市生活，常常从乡下搭船进城。
C．范爱农对辛亥革命是非常欢迎的。 D．范爱农回国后，一直没有受到重视和重用。 E．范爱农是鲁迅在日本留学时相识的，回国后他和鲁迅曾经共事过。
6、我得到《二十四孝图》高兴的原因有哪些？（ ）
A．能够更好的学习怎样做个孝子，报答父母的恩情。 B．归我一人独有。
C．和我之前的读物比起来，这本书鬼少人多。 D．这本书的制作精美。E．书里的故事几乎是人人都知道的。
七、布置作业
课外再次阅读《朝花夕拾》，进一步理解鲁迅及这部作品的思想。
