读《闲说作文》有感
期中考试结束后的第二天,是星期日,看《语文读本》中最后一篇《闲说作文》,看得我极度不爽。
第一段,她说中学生拿作文当小说写,缺少真感情,情节幼稚。 我说,“新概念作文大奖赛”初赛明确说明“不限文体,体裁”。我想这里所谓“作文”是“大作文”的意思,它不仅仅是些记叙文、议论文,它还包括了小说、诗歌、散文。
参加“新概念作文大奖赛”的大都是些对文字极其热爱的孩子,其中也不乏有野心相当作家的人。他们试着写小说,试着为梦想努力难道就因为他们努力笨拙、稚嫩，就说他们“雕琢”，就说他们虚伪吗？
作者的理解，我认为狭隘又错误。
第二段，大部分认同，写东西的确要真，叶圣陶老先生也说要写“真作文”。
剩下一小部分，她说“写作文是对一个初学写作者的启蒙训练”，她作为新概念作文大奖赛的评委，看的和批评的应当是针对大赛的参赛者。大赛所限定的年龄范围是12岁以上---30岁以下的人。这些人，还能算是初学者吗？我记得张爱玲成名就是在这个阶段。一个初学者就可以成名吗？最后一句，她说学生写“挫折”写自己父母双亡，这不是初中、高中生会写的，这是小学生写的。而且写这样的东西也不是他们愿意的，他们也想写和弟弟抢糖没有抢到；也想写等蝴蝶破茧等了一天没有等到，但这样写老师不给高分，老师为什么不给高分
呢？因为我们的教育不允许。这是教育的问题，作文的事只是一个小小的折射而已。错误在教育不在学校，作者目光太浅。写到这里我意识到一件可笑的事，作者间接批评要求作文“根正苗红”的教育，却又在通篇强调写作文要“积极，向上”，这算不算搬石头砸自己的脚？
第三段，我承认，故作深刻是比较让人作呕的行为，但不能说明我们这个年龄写不出深刻的东西。我所认为将一件事写成深刻的文章的条件：一是，写作者对这件事常见或这件事与自己生活联系极紧密；二是，写作者对这件事有所感受，对这件事的感想具体、真实；三是，由这件事引起的联想极有意义。具备以上条件，谁都可以写出力透纸背的文章。这世界上本就没什么不可能。
王蒙先生说，他看到小小年龄的人写出深刻的作文，觉得可怕，我不认同。大众的确无法做出超越年龄的事，但并不代表某些人无法做出，难道就因为他们做出不合年龄的事所以就让人觉得可怕，这有逻辑可言吗？那么，王蒙先生见到海子是不是也要“可怕”呢？海子有赤子的心，却是个大人，他也做着不合年龄的事。那么，先生见了凡高是不是也要“害怕”一下呢？他画了超越时代的画，比超越年龄更厉害。
王蒙先生的感觉，是不是说明我们的教育告诉一些人大家都该是一样的，而这些人长大后无意识的扼杀天才。这样的循环往复不止，我觉得悲哀。
作者说的“做深刻状”的人，据我理解，还包括那些写‘愁’的孩子。我们也是人，也有感情，为什么不能有‘愁’；为什么不能写
‘愁’？我的蝴蝶飞走了；我的气球破了；我的朋友不在了，这些为什么不算愁？难道是大人们觉得幼稚？那么请问，你们为什么要为生活发愁？为什么要为亲人的死去而难过？又为什么为爱人的远去而忧伤？这些愁在孩子眼中也很幼稚。生活，努力就会好起来。亲人永远不会死，他活在爱他的人心里。爱人终会回来，因为爱。这些都不用愁。
为什么要用大人的标准定义我们的“愁”？我们用人类的审美观而定义月球，为什么没人觉得可笑？
真是讨厌，大人们永远在我们哭的时候笑，可恶！
第四段，又是在扼杀“怪才”、“天才”，怪不得到现在也没再出一个郑板桥来。
第五段，作者说文章写太长让人讨厌。这是教育的问题，它让我们在无法写长的时候写得很长，这就只能写废话。又在我们想写长的时候，让我们写短。写作本身就是一个从长到短的过程。教育总是与自然变化的规律相反，大众就只能长成畸形，只有少数人才能不变形。我又发现一个矛盾，作者极力扼杀与众不同的人，现在又不喜欢大众写的畸形文。那么，请问什么文章对您口胃？
第六段，又一个矛盾，作者说写恋爱是“小家子气”，恋爱可以归结为个人感情，而在第二段，作者写“„„真实的情感这些都应该是写作者最基本的训练内容”，结合一下，就是“写‘小家子气’是写作者最基本的训练内容”。前面提倡，后面批评，作者还真有意思。
古人还追求“语不惊人死不休”，我们为什么就不可以，剑走偏
锋？走好了还能一招致敌呢。
我们正处在对日后写作风格的探索阶段，为什么不可以对各种风格进行尝试？
还有就是是关于前面的“愁”，这次作者明确说到写作应积极，她看了行文消极的文章很心疼，再次觉得我们不该写“愁”。
我想作者一定和孙悟空有关，说不定也是从哪块石头里迸出来的，不知道成长的伤痛。嗯，真是个好理由。
第七段，又见矛盾，前面压制“怪才”现在又极力表扬不同于众的人。
现在流行的是速食文化，这股风潮在2003年时就已经有了，而作者却只说什么“网文”，只看到表面。作为一位作家感觉还真不敏锐。
第八、九段，作者写此文，应当是为让青少年的写作向好的方向发展而提的建议，但最后两段是文章最大的败笔。有这两段上面全部为零。若有一个想把作文写好，怀着虔诚的心看此文，看到这里，前面所收的“益处”也会在此化为“空悲切”。
文章既要明着暗着批评教育，又要委委屈屈，屈从于教育，自找麻烦，费纸墨又费我等的精神。
后记：
写完后突然想到，由一群老作家来评判新时代的学生写的文章，真是有意思啊！若日后“新概念作文大奖赛”越来越重要，甚至成了评判一个定作之人的标准，那它会不会成为文坛的“高考”？会不会
引起“复古之风”？会不会又来一次“文化大革命”？
常燕
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