五年级语文下册《桥》说课稿
一、说教材
本文作者满怀深情地塑造了一位普通的老共产党员的光辉形象。面对狂奔而来的洪水，他以自己的威信、沉稳，高风亮节和果断的指挥，将村民们送上跨越死亡的生命桥。他把生的希望让给群众，把死的危险留给自己，用自己的血肉之躯筑起了一座不朽的桥梁。
二、说教学目标
１、掌握本课生字新词，有感情地朗读课文，初步学习作者的表达方法。
２、以读为本，通过多层次、多形式的读来感悟课文，并创设情境，理解文章内容。 ３、让学生逐步深刻感受到老汉不徇私情、舍己为人的高尚品格。
教学重点：引导学生抓住课文中令人感动的地方，感受老共产党员无私无畏、不徇私情、英勇献身的崇高精神。
教学难点：理解题目所蕴含的深意。
三、说教学方法
A、课前学法指导
1．培养学生独立识字的能力。
2．综合运用三种方法理解词语。⑴查阅工具书，找出词语中的关键字，弄清它的意思。⑵拆解词素，合并意思。⑶联系上下文。
3．指导学生运用审、明、读、标、划“五字预习法”预习课文。 B、课内学法指导
1．学生主要通过自读自悟，思考，合作、探究等方法体会洪水的凶猛与无情。 2．通过图片资料、理解重点内容、分析重点词句、课题分析四种方法，感悟支书老汉把生的希望留给百姓，把死的危险留给自己的高尚品质。
四、说教学流程
（一）创设情景，导入新课。
（二）检查预习效果，扫清阅读障碍。
播放视频，认读生字，培养学生独立识字的能力。
（三）品味语言，感受洪水的凶猛, 体会人们的紧张、害怕。 1．让学生快速读课文，勾画出描写洪水凶猛的句子。 2．组织学生品读句子。
教学意图：引导学生从“咆哮”、“狂奔”、“一米高”、“放肆地添着”、“爬上”、“白茫茫”中感受山洪的凶猛、时间的紧迫，为体会老汉的精神奠定基础。
3．结合课文，组织学生品读句子。
教学意图：引导学生通过“惊慌”、“你拥我挤”、“疯了似的”、“跌跌撞撞”等词语想象危急时刻人们恐慌的表现。
（四）品读语句，体会人物品质。
1．出示学习目标，学生按要求自主、合作学习。
沉下心来默读全文，勾画出描写老支书的句子，想想老汉是个怎样的人？你是从哪儿感受到的？把你的感受写在旁边。
2．出示课件，组织学生分析老汉的言行，感受人物形象。
3、出示课件。
教学意图：在此揭示课文的结尾，让学生认识到小伙子和老汉是父子关系，从而带给学生极大的震撼，使其更感老汉的伟大。
（五）拓展谈话，理解“桥”的含义
1．出示课件，组织讨论：文题中的“桥”只是指村中那座窄窄的木桥吗？
2、学生自由发言，教师适机小结。
（六）课外延伸，给新桥取名。
几个月之后，一座新桥横跨在小河两岸，宽阔、平坦，人们聚集在桥头，商量着桥的名字„„
李靖
2016.3.21
