超市ABC 教学目标
1、了解调查的一般方法及注意事项
2、增强学生动手操作的本领，培养团结合作的精神。
3、培养学生收集、处理、运用信息的能力。
一、导入：
春节，同学们一定会拉上爸爸妈妈上超市采购物品,不要多少时候,准会满载而归,超市确实为我们的生活带来许多方便,如今，超市已经成为我们生活必不可少的一部分，这次综合实践活动,就让我们一起走出教室,进入超市去更深入地认识它，好吗？
二、指导调查：
1、思考讨论：走进超市，我们该调查些什么？怎么调查？ （学生讨论回答，结合回答，发放超市情况调查表） （ ）超市调查表 姓名（ ）
采访对象（ ）职业（ ） 商品质量 商品价格 服务质量 购物环境 销售手段 地理位置 商品种类
2、了解采访调查的注意点：
1 （1）学生讨论。 （2）总结采访要点：
A、要求：态度诚恳，表达清楚，语气恰当。 B、说清采访目的和采访内容。
（3）同桌配合,练习当小记者,模拟采访.
三、实地调查：以小组为单位，手持调查表，走进各超市进行实地调查。
超市ABC(二) 教学目标:
1、汇报调查并为各超市进行广告设计
2、增强学生动手操作的本领，培养团结合作的精神。
3、培养学生收集、处理、运用信息的能力。
一、班级调查情况交流：
上周我们到几家超市进行了调查，请大家汇报调查情况。
二、引出话题，进行设计：
1、从调查中，我们感觉他们之间的竞争很激烈，特别是宣传工作，宣传好的超市，往往他们的业绩就好。超市的老板们看到同学们都很热心，就希望聪明的同学们能帮助他们，今天为他们设计一些广告词，你们愿意吗？
2、怎样才能为他们设计出满意的广告词呢？ （讨论得出：了解顾客的心理，超市的特点）
3、总结各超市的特点，人们对超市的评价方向。（商品质量，商品价格，服务质量，商品种类，购物环境，地理位置，销售手段）
4、广告设计：
（1）先看电视的广告，展示搜集的广告词，招贴画。
（2）总结广告词的特点（语言精美，以情感人，配以图画，字体醒目） （3）心动不如行动，赶快发挥你们的语言才能，绘画天分，为各超市设计广告词吧。
（4）学生设计，教师巡查。 （5）展示学生作品：
例如：百家乐超市，乐了百家。华联，让你乘兴而来，尽兴而归。家家福，家家有福。
5、总结：同学们的广告词设计得太精彩了，课后我们还可以对它进行美化、修改。我们将派学生代表把这些作品送到超市，相信这些广告词能为他们所用，相信同学们能在这节课中有大的收获。
超市购物
活动目标：
1、收集资料，初步认识超市、了解超市的特点。
2、感知超市购物的过程，总结超市购物的规则，启发学生做文明小顾客。
3、通过模拟购物活动，形成初步的消费与理财意识，并渗透维护自身合法权益的意识。
活动重点：体验购物过程，做文明顾客。 活动准备：多媒体课件等 活动过程：
一、谈话引入
师：在上课前，我接到了家里打来的电话，告诉我说家里的盐、味精、牙膏、香皂都快用完了，叫我下班以后买回去，你们猜猜老师下班后会去什么地方购买这些东西呢？（生发言）
师：你们猜得真准，老师就是打算下班后去超市购买这些东西。你们去过超市购物吗？你去过哪些超市呢？（申联超市、家家利超市、华联超市……） 师：超市在我们生活中无处不在，王老师也去过一些超市（课件出示） 师：喜欢去超市购物的学生举起手来。啊真多，看来你们对超市购物都挺感兴趣，今天，老师就和你们一起走进超市度过愉快的40分钟。（课件出示活动主题,板书 超市购物）
二、认识、了解超市
1、初步认识超市
师：同学们，你们收集到哪些有关超市的资料呢，拿出来向大家介绍介绍 （学生拿出收集的物品，如：超市购物卡、超市专用口袋、收银小票、价位标签、宣传单等，并介绍各自的用途。）
2、了解超市的特点
师：同学们收集得真多，这些是对超市初步的认识。现在让我们来看看超市里真实场景吧。（课件出示）
师：同学们，看完以后结合实际谈谈你对超印象。
（1：超市内的环境整洁。2：物品可以自己随意挑选。3：超市里的物品价格比较适中。4：种类也很多。
5、明码实价。
6、服务员讲普话也很热情。等）
三、感知购物过程、启发学生做文明顾客
1、感知超市购物的过程
师：同学们谈到的这些实际上是超市里的特点，让我们带着这些特点讨论几个问题吧。（课件出示问题：
1、在超市入口处要做些什么？
2、在超市里如何挑选购买物品？
3、购完物之后应该做些什么？） 学生进行合作、讨论、交流 解决问题一：
生：在入口处首先应将自带物品寄存在服务台。（课件出示：寄存自带物品） 生：自带包需要用胶条封一下。
师：你知道自带物品为什么要寄存或用胶条封袋口吗？ 生1：避免与超市内的东西混淆。
生2：也有可能自带物品太多、太重不便于携带。 师：在入口处还要做什么呢？
生：领购物车或购物筐。（课件出示：领购物车或购物筐） 解决问题二：
师：准备工作做好后，就可以进去了，在超市里你是怎样挑选购买物品的呢？（启发学生合理消费，做明智的消费者） 生1：我是先挑轻便的东西，再挑沉重的。
5 生2：我是挑选物美价廉的。 生3：选择实用的。
生4：拿不到的请服务员帮忙。（学生可能有多种回答，让她们充分发言，课件出示主要的：先购轻便物 再购沉重物 讲求物美价廉 注重实用性 拿不到时请服务员帮忙 ） 解决问题三：
师：同学们，当我们购完物从超市里出来要做什么呢？ 生1：要在收银台排队付钱。
生2：付完钱后要将购物车或购物筐放在指定的地方。（课件出示：主动排队付款 购物筐不乱放）
