六年级数学教学之我见
一、新课教学阶段。
1、把握好各单元教学时间，不能为赶课而“走马观花”。重要的章节必须让学生慢慢咀嚼品味。剩饭炒的在好都不如新鲜饭好吃。如立体图形的表面积、体积，分数、百分数应用题等内容的教学。都是教学的重点，也是最后质量检测的考点。既要讲到位还要练到位。
2、注重概念教学。概念教学要做到学生不仅能理解，还要能运用，优生要能举一反三。 首先，对一些最基本的概念性的知识要点要熟记，这样用到的时候才能立马想到相关的公式和法则。其次是运用，教会学生如何去理解、运用概念。再次提升。在熟练运用的基础上还要举一反三。
3、注重学生经验与实践 。做数学是目前数学教育的一个重要观点，它强调学生学习数学是一个现实的经验、理解和反思的过程，强调以学生为主体的学习活动和学生对数学的理解的重要性，认为学生的实践、探索与思考数学是学生理解数学的重要条件。认为小学生学习数学应该是一个做数学的过程，不应该是单纯的记数学、背数学、练数学、考数学的过程。结合学生的生活经验和知识经验让学生动脑动手，在“做中”学习数学。
如教学《轴对称图形》可以把学生熟识的生活用品搬进课堂，如：中国剪纸、京剧脸谱、一至六年级所学的图形、字母……引导学生观察这些图形，体会轴对称图形无处不在。《圆柱体的表面积和体积》可以利用萝卜、土豆、莴笋等食物给学生演示，拆分，让每位学生都掌握圆柱体的表面积和体积的计算及实际运用。尤其是计算半圆柱体的体积和表面积时，用萝卜做成圆柱体进行拆分和演示，在计算压路机压过的面积和前进的路程时，可以让学生带个纸筒或竹筒进行演示，这样既直观又方便，把抽象的知识简单化。
4、教给学生解题的技巧和方法，教会学生用多种方法解题，注重课堂教学实效。六年级数学教学，课堂除了让学生掌握基本知识点外，解答数学题的方法和过程也是课堂教学的重点，要经常精选一些典型题进行精讲，教给思考的方法，解题的“切入点”。 以此开拓学生的思路，训练学生灵活的思维能力。
二、系统复习阶段
1、教师要吃透教材，把握住教材的重点、难点及考点。
2、以单元为模块备自己需要的课和实用的课。（1）认真梳理知识要点，备学生必须掌握的知识要点，尤其是重要的概念；（2）备易考易错的内容；（3）备典型例题分析讲解；
（4）备练习。练习要分基本练习和拓展练习，拓展练习要有灵活性、开放性。
3、分层教学，加强辅导。
