创建防震减灾科普示范学校工作总结
小南坑小学创建于1953年，在半个多世纪的发展历程中，积淀了深厚的学校文化。现有教职工117人，学生1200余人，教学班34个。
2012年，我校被评为国家级规范汉字书写教育特色学校、教育部首批教育信息化试点学校、山西省首批信息技术学科基地校、山西省防震减灾科普示范校、山西省2012年心理健康教育先进集体、阳泉市“十一五”教科研先进集体、阳泉市“十一五”以来信息化工作先进学校、阳泉市依法治校先进单位、矿区教育系统先进集体；我校被全国“十一五”规划课题《日记对青少年成长的行动研究》总课题组评为“日记课题研究先进单位”，学校的结题论文《日记教学的理论与实践研究》被评为一等奖；我校校刊《花开的声音》获全国校刊一等奖。2012年，我校被评为山西省防震科普示范校，山西省平安文明校园。
我校十分重视防震减灾科普教育工作，积极响应省、市提出的“教育一个孩子，影响一个家庭，带动整个社会”的要求，组织全体教职工认真学习，全面动员，人人参与，以创建防震减灾科普示范学校为契机，开展了一系列“防震减灾”科普教育实践活动，把防震常识、应急避险、自救互救、求生技能、应急设施、工程防震等普及到广大师生中，宣传工作的扎实开展为应急工作打下了坚实的舆论和思想基础，师生应急意识得到极大提高。
现将我校防震减灾科普教育工作的主要做法汇报如下：
一、加强组织领导，提高创建工作认识
为了确保防震减灾科普教育深入持久地开展，更好的起到防震减灾知识的宣传和普及，做到思想到位、措施到位，我校防震减灾工作在上级领导下组织实施，成立了“创建防震减灾科普示范学校”工作领导小组。 领导组组长：郭少娟（校长）
副组长：朱自成（书记 ）王红莲（德育副校长）
张建平（总务副校长） 荆彬红（教学副校长）
成员：李爱芝 耿铁柱 刘二全 雷波 岳军 梅玉成 刘万明 年级组成员：一年级组：尹晋涛 二年级组：马艳华 三年级组：王雪梅
四年级组：李爱芝 五年级组：闫淑珍 六年级组：续雅红
校长室为指挥部。通过构建防震减灾科普教育领导机构，形成了主要领导亲自抓，分管领导具体抓的格局。
由于分工责任明确，工作力度大，加强了对学校防震减灾科普教育的组织领导，提高了学校师生对防震减灾教育意义的认识，激发了师生积极参与防震减灾科普示范校创建工作的积极性，也有力提高了师生对防震减灾的认识，深刻认识到防震减灾事业是一项特殊的社会公益事业，关系人民生命财产安全、经济发展和社会稳定。
二、防震减灾科普教育工作具体措施
1、防震减灾科普教育进课堂
我校在创建防震减灾科普示范学校活动中，紧密围绕课堂教学和课外学习，开展了以防震减灾为主题，以灾害防御科普知识教育为主线的系列科普教育活动，增强师生的防灾抗灾意识和自觉性，提高灾害防御和自救互救能力。
学校教导处每学期的教学常规中明确要求各学科教师必须将防震减灾科普知识与学科知识有机结合起来，学校向各班提供地震科普教学资料，加强地震科普与学科知识的渗透，找准切入点，拓宽学生防震减灾科普知识，保证学生对防震减灾的认识和基本技能的掌握。 由各班班主任为本班兼职科普教师，具体落实开展班级防震减灾科普教育工作。学期初将防震减灾科普教育工作纳入学校工作计划，确定防震减灾知识作为专题教育的内容，制定教学计划，安排兼职科普教师定时、定点、定内容，有条不紊的开展地震知识教学实践活动。
2、开展防震减灾科普教育“五个一”系列活动
我校每学年度定时开展防震减灾科普“五个一”系列活动：做一次防震减灾科普专题讲座；上一节防震减灾科普主题班会；出一期防震减灾科普手抄报和绘画作品；举行一次全校学生参加的防震减灾应急演练活动；观看一部防震减灾科普影片。 具体来说，“做一次防震减灾科普专题讲座”，就是外请有关专家或者我校分管领导，利用各种形式为学生做有关防震减灾知识的专题讲座。通过丰富的图片资料向学生讲解了地震形成、海啸的形成、防震抗灾的方法等知识，学生在专家的深入浅出的讲解中，学到了更多更深刻的防震科普知识，深刻认识防震减灾的重要意义。
“上一节防震减灾科普主题班会”，就是要求全校各班利用班会课时间，班主任老师组织学生上一节以防震减灾为主题的班会课，形式可以丰富多样，有的采用学生做小老师，轮流在讲台上讲一讲自己知识或者搜集到的防震减灾知识。有的是，班主任老师制作防震科普知识课件，为学生展示这几年全国全球范围内发生的地震案例，展示防震减灾知识，引导学生理解学习防震知识。使学生掌握防震知识更加透彻清晰。
“出一期防震减灾科普手抄报和绘画作品”，就是在部分年级制作防震减灾手抄报，部分年级制作防震减灾绘画，先在班级中优选出来，以年级为单位交到学校，评选出优秀作品做成展板进行展览。这样的形式，既培养了学生学习防震知识的意识，掌握到更多防震知识，其次做防震展板还可以营造防震减灾科普宣传的浓厚氛围。
“举行一次全校学生参加的防震减灾应急演练活动”，就是每年上半年5月份，利用“5.12防灾减灾日”时间，在全校组织全校学生参加的防震应急疏散演练活动。这样的活动，从校领导到教职工，再到全体学生全部参加，演练前，先制定合理科学的《防震应急演练方案》，《方案》在校委上通过，及时发现存在的问题有不足。再召开全校教职工大会，安排演练工作程序。以确保演练安全顺利进行。在组织应急演练当天，外请电视台现场拍摄采访，及时报道我校防震演练工作。在防震演练之后要求全校各班写出演练总结，总结本班学生参与演练的优缺点，以在以后演练中更改。学校政教处要讲演练的相关资料认真收集备案。
“观看一部防震减灾科普教育影片”。就是学校通过各种形式寻找一些防震科普光盘资料，利用各种形式让学生观看，可以使以班为单位轮流观看，也可以以年级为单位进行观看等。总之，通过让学生观看防震减灾科普影片，使学生从视角上产生冲击，让学生从内心深处感受地震给人类带来的危害，使学生能自觉自愿地来学习与宣传防震科普知识。这样做工作效果很好。
3、建立了一个防震减灾知识科普屋。为了加深创建防震科普示范学校各项工作的开展。使我校各项活动正常、持续、有效地进行，我校已经筹建了一个相对固定的防震减灾科普场所；在防震科普屋子的墙壁上展出防震减灾知识与图片，安装了一台循环播放的防震减灾科普广告机，制作有关地震形成方面的器械性的模型。通过这样的形式，为满足师生们了解地震科普知识的需求起到了积极的作用。
三、加深推进防震科普教育特色性工作————拓宽防震科普教育新载体
我校建立了博雅教育博客圈，全校教师以及部分学生都建立了自己的博客，利用博客进行学习交流，成为我校的一大特色。由于我校使用网络博客覆盖面比较大，因此，我校改革过去传统防震科普教育的狭窄时空。即在正常的校内课堂教育活动中对学生进行防震科普教育之外。又开辟了新的防震科普教育新领域，既利用我校博雅教育博客圈这一平台，开展防震科普知识宣传教育活动。那么这项工作是如何开展的呢？首先，在我校《博雅教育博客教师圈》和《花开的声音学生圈》的公共论坛区，发布一篇以防震科普为主题的主贴，要求全校师生在主贴后面跟帖，对主贴的内容发表自己的观点，可以对防震方面的知识提出自己独到的见解，也可以对他人的交流观点提出评价意见。教师及学生在博雅教育博客圈的公共论坛这一平台区，大胆表达自己对防震减灾方面的观点，大家畅所欲言，辩论充分，有深度、有广度。博客论坛的优点在于拓宽了师生学习交流的时空界限。教师与学生学习防震知识，不在拘泥与学校或者教室的有限上学时间中，而是可以在放学回到家中，可以在周末休息日的几天，甚至在十几天或者几个月乃至更长的时间内，对同一个论题，发表观点。今年我校组织的防震博客论坛交流活动，给了师生一个月的时间，完成博客跟贴学习交流任务，回贴内容不要求高标准，理解深刻者可以交流的详细一些，深刻一些，也可以交流的浅显易懂一些，有的甚至可以借用他人的有价值观点来交流。这几年，我校采用博客论坛进行防震科普教育活动还有以下几点实践意义：第
一、扩大了师生学习防震知识的参与面，可以是老师，可以是学生，还可以是家长，符合防震科普面向全体国民的宗旨。第
二、博客论坛交流活动的时空无限性，使教师学生乃至家长，学习地震知识，防震逃生知识更为方便、有效。他们的参与意识变得更强烈，掌握防震知识更准确，更科学、效果更好一些。第
三、博客论坛交流活动，起到以点带面的作用，教育了教师，引导了学生，牵动了家庭，带动了社会参与到普及防震知识上来。所以这个辐射的效应是非常大的，我校这项博客论坛活动，受到了很好的社会效应，得到了家长、社会许多单位的支持，他们都给予了高度评价。第
四、我校博客论坛交流活动，落实了防震从小抓起的主旨，从过去被动学习防震知识，转变为现在的师生积极主动，用自身实践感受的方法，寻找防震逃生捷径。我校每年要搞一次防震演练活动，在论坛中，大家充分交流，理论与实践紧密结合，使师生防震逃生从技能形成一种习惯。
回顾一年多的防震减灾科普教育示范校创建活动，在各方的共同努力下，工作取得了一定的成效，但也存在一些问题。主要表现在：组织发动全体师生共同参与科普活动的力度有待进一步提高；大型活动的组织开展的实效性值得继续研究。目前，科普教育活动正在我校蓬勃开展，通过开展防震减灾科普教育活动，普及了防震减灾科普知识，探索了小学防震减灾教育工作的新思路，增强了学生防震减灾意识和自觉性，提高了学生地震灾害防御和自救互救能力，开阔了学生的知识视野，促进爱科学、学科学、用科学良好校风的形成。我们深知这项工作是一项长期的任务，我们将不断努力，与时俱进，开拓创新，把工作做得更实更细，将防震减灾工作引向深入，促进我校防震减灾科普工作跃上新台阶！
矿区小南坑小学2014年6月16日
