读《班主任心理辅导实务》有感
近年来，由于家长及学校对班主任的要求越来越高，深感做班主任的压力之重。如何做好班主任——世上最小的主任？让我感到茫然。今天翻开这本书，首先一个醒目的标题“班主任压力与心理健康状况”这几个字立马跳入眼帘，这不正是当今班主任迫在眉睫要解决的问题吗？我细细地看了起来，书中的内容着实写出了班主任的心声和压抑在内心的呼声。
看着书，脑海中也不时跳跃出自己在工作中碰到的种种烦恼、伤神的事情。的确，正如书中所写到的“我现在最大的感受就是，越来越不知道如何和一些学生打交道了。”、“班主任不仅感到身体累，更多的是心累。”如今，班主任所面对的学生已不再是那些淳朴、懂事理的孩子，而是个性非常张扬、有主见、大胆的学生，他们能够直击老师的不对，用法律保护自己。因此，在这个时代，面对这群嚣张的孩子，面对学校教育教学双重任务的压力下，班主任的工作方法、个人身心必须进行全方位的调整。读完这本书后，我认为班主任在面对重大的压力下，首先要学会进行自我心理调适。文中有一案例《我终于摆脱了工作的阴影》给了我很大的启迪，这位中学班主任在面临学生学习差、领导不器重，工作劲道差的状况下，学会了自我心理调整，在反思中找回自信。这让我认识到如今的我，辉煌已属于过去，想要在事业上能有新的发展和突破，就不能安于现状，要走出以往思维定势的模式，面对困难要勇于去挑战，去反思，并有改进的措施，多读教育理论的书籍，感受成功，重新建立起自信，焕发工作热情。其次，改变对差生的看法，放松焦虑情绪，真正走近学生心灵。教师常常为学习、行为特殊的学生而发愁、紧张、焦躁，从而心理压力过大导致情绪失调。其实，这个压力源于自身，想一想作为一个教师应“以人为本”，尊重每一位学生。教师要与学生之间建立一座心灵相通的爱心桥梁，这样教师才会产生热爱之情，有了这种“爱”，我想教育的过程不仅仅是一种技巧的施展，而是充满了人情味的心灵交融。心理学家认为“爱是教育好学生的前提”，而我认为“爱”更是教师应拥有的解除压力最好的镇静剂。放下架子去亲近他们，敞开他们的心扉，以关爱之心来触动他们的心弦。
“动之于情，晓之于理”用师爱去温暖每一位学生，用情去感化他们，用理去说服他们，你也会逐渐消除心中最大的压力，尝到成功的喜悦，增强自信心，激发了工作的动力。愿每位班主任能做好学生心理辅导，成为世上最幸福的人！
