把梦想落实到行动上
—读《教育大未来》有感
山东省昌乐外国语学校王丽华
我叫王丽华，是教学事务处的一名教务员。我被学校先进的教育理念吸引着，把学校当作自己的家，把学校的发展当作自己的事业，想为学校的发展奉献自己的力量。我还比较年轻，视野不够开阔，思维也不够成熟，想法多有不足与不当之处，在实现自己教育梦想的道路上还需要不断学习，希望各位领导、老师给予批评和指正。
我寒假读书的题目是《教育大未来》，年前临近放假时，接到张主任的安排，让我带领教学事务处的姐妹们一起去领书，带着一份欣喜雀跃的心情，我们来到了科研指导处，看着地上满满的全是书，内心满是欢喜，一听每人发5本，别提心里有多高兴了，因为我喜欢读书。当我看到《教育大未来》这本书的题目时，就被它深深的吸引了。
在读这本书时，我首先品味了这本书的题目《教育大未来》，我的理解是它包含了两层意思：一是教育未来发展的重要性；二是对教育前景的深思。由此我心中提出了一系列的问题，教育未来的发展趋势是怎样的？我们应该怎样去做教育？作为学校，我们培养出怎样的人才是成功的教育？书里究竟写了些什么？带着强烈的好奇心，我开始阅读这本书。
在读完第一章职场新世界与7个关键力之后，我了解了一个问题，那就是社会需要具备什么能力的人才，即同时具有7个关键力的人。 一是具有批判性思考与解决问题的能力；
二是具有跨界合作与以身作则的领导力；
三是具有灵活力与适应力；
四是具有主动进取与开创精神；
五是具有有效的口头与书面沟通的能力；
六是具有评估与分析信息的能力；
七是具有好奇心与想象力。
读到这里我感觉这里面好像缺了点什么，于是自己加了一句八是具有爱的能力即自爱与爱人的能力。
要培养这样的人才，就是要授之以渔，教育我们的孩子，使他成为一个健全的人、优秀的人、独立的人、能动的人。也就是说我们在教育学生的过程中，不仅需要帮助学生构建起生活所需要的知识，更需要培养学生的思维能力和独立应对竞争的能力。
在读到第三章时，我最感兴趣的是《学生的学习动机—梦想》这一节。在书中，作者做了一个调查，调查后作者说：“我听到最多的就是：现在的学生不如以前的学生努力了”我从教六个年头，近几年这样的想法越来越频繁的出现在我的脑海里，我要找出这个问题的原因和解决途径。
带着这个想法我开始阅读第五章。
在第五章里，作者首先分析了这些孩子的生活现状，然后分析了孩子们的成长环境、学习方式，又提出了一些新的教育方法和职场上的一些培养人才的案例，但是最终这些都不是根本。他们内心的需要才是他们的兴趣所在，是支持他们努
力学习的动力。也就是说，梦想是激发孩子学习动机的源泉。孩子们会为实现自己的梦想而一步一步的去克服困难、勇往直前。
由此，我想到了自己。我是从小立志要做教育的，没有人告诉我该做什么，应该怎样去做，在实现梦想的过程中应该准备什么。我为了实现自己的梦想，一边摸索一边前行。一路走来，坎坷不断、磨难重重，可是为了实现自己的梦想，我有排除万难、不断前行的勇气，我要顺着这条路一直走下去，不达目的誓不罢休。
在这里，我又想到了一系列的问题：我们的孩子，他们有梦想吗？他们的梦想是什么？在通往成功的道路上，他们需要准备什么？他们怎样做才能到达成功？我们做老师的是否给予过他们正确的引导？他们是否也像凯特、胡安一样会错过自己的人生？作为学校，我们应该怎样做？
首先，我们先思考一下，在当下这个稳定的社会环境中，要发展成为一个优秀的学校、一个名校，必备的基本素质有哪些？我考虑了以下四点：一是优秀的上层领导；二是先进的办学理念；三是团结合作、积极向上的工作团队；四是合理的管理体系。
然后，根据我们学校的实际情况，我做了一些浅显的分析。
一、优秀的上层领导
优秀的上层领导，不仅要具有体恤下属、以身作则的品德修养，还要有长远的发展目光，广阔的教育视野，有脚踏实地办好教育的精神，先进的教育理念，能够博采众长使人信服的能力。德能兼备的领导方能凝聚人心，才能有强劲的领导力。据我半年来的观察，我们的上层领导都是德能兼备的。
以德服人。我校的上层领导都是能够以德服人的。例如：每次晚上加班到十点多的时候，我都以为自己是走的最晚的，没人做伴心中不免有孤单落寞之感，就在这样的时候，我时常能够看到学校领导匆忙的身影，最令我感动的是张校长，记得那是一个雨天，已经是夜里十一点了，干完工作往家走，走出综合楼一楼的北门，才发现外面下起了雨，而我有没有带伞，这时我遇到了张校长，张校长见我手足无措的样子，马上就跟我说：“丽华，你在哪儿住？我有车送你回去吧！”这时，我看见张校长也已是满面倦容，见此情况，怕耽误她回家休息，于是我连忙说：“不用了，您先走吧”，张校长看了看我，又说：“那你怎么走？”我无言以对，然后张校长说：“在这里等着，我去开车”不一会儿张校长把车开过来了，我像做错了事的小学生上了张校长的车，路上张校长还询问了我的工作情况和生活状况。回到家后，我心里感到十分的温暖，内心的感激之情无以言表。身为一位校级领导她那么忙，却能够在匆忙中细心的发现我的手足无措，并亲自把我送回家。我无以为报，只能更加勤恳的工作，尽量为她分担点什么，事与愿违，在工作过程中倒为她惹了不少的麻烦，深感惭愧。类似这样的事情不止这一次。张校长如此，其他校长也如此，我相信生活在昌乐外国语学校的老师与我有同感。
以能服人。我校的上层领导理念超前能够适时的为我们的工作指明方向。记得那是十月份，那时我被安排到中年级级部兼课已有三个周的时间，在这三个周里，我在工作上有诸多困惑。例如：我同时在教学事务处和中年级级部两个部门工作，两边上级同时下达命令有冲突时不知如何处理，就在这时，校领导召开了全体教师会议，就这一块提出了同属两个部门工作的教师实行双重管理，一下子为我的工作指明了方向。我们的校级领导，眼界广、教育理念先进，能够及时的指导我们的工作，这是有目共睹的。
二、先进的办学理念。
先进的办学理念是正确引领一个学校发展下去的方向标。横向，它能够引领学校的发展走出中国、走向世界；纵向，它能够引领学校沿着历史的方向不断向前发展，源远流长。
我校的教育理念为高境界，大理想，以高境界成就教育卓越品牌；以大理想打造一所幸福的学校。让每一个生活在这里，从这里走出去的人内心都充满幸福的阳光。这样的办学理念意义深远。
三、团结合作、积极向上的工作团队。
拥有一支团结合作、积极向上、富有激情、高素质的工作团队，是一个学校能够在竞争中取胜，从而获得长远发展的强力保证。
我校教师，年轻、学历高、有活力、有激情，素质高。但是要打造先进的教育，将先进的办学理念落到实处，这样还不够。我们还要想办法让经验不足的新教师迅速发展成为优秀教师，让优秀的教师成长为名师。这就需要对教师进行培训，我校在教师培训上已经初成体系，学校精心安排的培训教材内容丰富、理念先进，作为我校的一名新教师，我从中学到了很多，并且对我的教学工作有很大的帮助。
四、合理的管理体系。
合理的管理体系是使学校各部分因子充分活跃起来，能动的工作形成一个良性循环的保证。
合理的管理体系包括合理的管理团队和科学的管理制度。在这里我只说一下管理体系中的管理制度。科学的管理制度能激发师生的激情，提高工作效能使许多事情事半功倍。
我校实行多劳多得、优劳多得的评价奖励制度，能够极大的调动教师的工作积极性，形成强大的凝聚力，这一点至关重要。
根据自己半年来的实际工作情况，我对自己的工作提出以下要求：
一、自检四部曲
我们在教学时，通常要根据教育目标、教育内容、教育策略、评价方式四个方面明确为什么而教？教什么？怎么教？教的怎么样？
我把这个原理应用到教务工作中就是在做一件事情之前，要考虑为什么而干这件事？应该干什么？怎么干？结果可能会干得怎么样？在做一件事情之后，要反思为什么而干这件事？干了些什么工作？怎么干的？干得怎么样？
二、实行6s管理
我校在本学期对全体师生实施整洁品格教育，由整洁这个词我联想到了前不久看到的中国石油集团内部实施的集团6s管理体系，6s即整理、整顿、清扫、清洁、素养、安全，通过这六项管理消除自己的马虎之心，养成认认真真地对待工作中的每一件“小事”的习惯；遵守规定的习惯；自觉维护工作环境整洁明了的习惯 ；文明礼貌的习惯，以养成整洁的品格，提升个人素质。
最后，学校的教育梦想正在落实到行动上；学生的梦想也逐渐落实到行动上；我的梦想也正在落实到行动上；我们所有的人都把自己的梦想落实到行动上，从养成良好的品格开始，逐步让自己的梦想成为现实。那么，梦想的力量就像明天那轮喷薄而出的太阳托起崭新的希望！
王丽华
2013年2月
