金子教学设计
教学目标
1.指导学生能正确流利有感情地朗读课文。
2.学会本课10个生字，理解由生字组成的词语。
3.通过学习本文，让学生感悟到要想获得财富或成功就必须付出辛勤的劳动。 教学重难点
我将第一项第二项作为教学重点。 将第三项教学目标作为教学难点。
教学过程
一、复习导入： 1．读词语。
2．彼得在实现梦想后说：我是唯一找到真金的人。他说的真金到底指什么呢？（板书：真金）
二、教学过程：
彼得梦想实现是一帆风顺的吗？（不是。）从哪儿可以读出来？（终于）。对，能从课文中找出几句话，来描述一下彼得的寻金之旅吗？（希望——失望——（绝望）——（若有所悟）——实现）
（1）他埋头苦干了几个月，几乎翻遍了整块土地，也没有发现一丁点儿金子。面对着坑坑洼洼的土地，他失望了。
失望的味道是什么样的？（苦、酸）
（2）六个月后，他连买面包的钱都没有了。于是，他准备离开这儿，到别处去谋生。
把这两段话连起来读，你能品味出什么？
（失望之后，彼得还是付出了努力，6个月；连买面包的钱都没有了，无法生存下去，他(绝望)了，所以打算离开。）恩，我都想哭了，我估计彼得那会儿大概也要哭了，咸咸的。
（3）五年以后，彼得终于实现了他的梦想。他不无骄傲地对人说：“我是唯一找到真金的人！我的金子就在这块土地里。”
我们把这三段话一起读，体会一下，你有什么感受？
我们再来把这段文字梳理一下，把你发现到彼得身上具有的成功品质挖掘出来，一起分享，好不好？
自读课文，上黑板板书。
（不甘心、默默、埋头苦干、翻遍、坑坑洼洼、几个月、六个月，五年、全部精力、若有所悟„„）
（4）若有所悟。
什么让彼得若有所悟？（引读
四、五自然段）
哎呀，彼得真智慧。我想起了一句话，说“上帝给你关上了一扇门，必定会给你开一扇窗。”
再来读读这句话：“我的金子就在这块土地里。”
同是这样的土地，人们一开始仅仅关注它是否藏有金子，而忽略了它别的价值，而一场大雨让彼得悟到了，最终他寻找到了真金。同学们，彼得成功的秘诀是什么？
勤劳+智慧=成功
爱迪生说，天才就是1%的灵感加上99%的汗水，但那1%的灵感是最重要的，甚至比那99%的汗水都要重要。
三、明金。
师：“脑轻松”，知道吗？听说有人喝了“脑轻松”，学习成绩一下子好了起来。于是，很多小朋友，都吵着爸爸妈妈要去买脑轻松„„哎呀，那东西，可贵啦！（笑）你会怎么劝说这些小朋友呢！
我姐姐是医生，她考上了医师资格证，终于实现了她的梦想。我能体会到她那种激动万分的心情。孩子们，咱们如何寻找学习的真金呢？生自由回答。
师：看来，同学们都找到学习的真金了。让我们记住爱迪生的这句话：天才就是1%的灵感加上99%的汗水，但那1%的灵感是最重要的，甚至比那99%的汗水都要重要。读书也是这样，下课！
（配乐）我们每个人的心中都有美好的梦想,能来谈谈你的梦想吗？
我相信，一份耕耘，一份收获。世上无难事，只要肯登攀。我相信，只有付出辛勤劳动，孩子们的梦想之花才会开放。（两条名言）
四、作业布置：1.以《彼得的花圃》为题，写一段话。
板书设计：
22 金子
真金？
辛勤
汗水
智慧
方法
