《在莫泊桑葬礼上的演说》教案
教学目标：
一、了解莫泊桑的文学成就及其在文学史上的地位。
二、养成用写心得做笔记的方法来自读课文的习惯。
三、体会文章饱满真挚的感情，鉴赏其富有感染力的语言。
四、掌握悼词的三个基本特征。
教学重点：体会文章饱满真挚的感情，鉴赏其富有感染力的语言。 教学过程：
一、情境导入：
大家认识我吗？我姓包，我虽然不出名，但我们包氏家族在历史上却出了一位名人，大家知道是谁吗？对！就是包拯包青天。他63岁时病逝，在当时那个年代也可算是长寿了。可是有的人却英年早逝。这是令亲朋最悲伤的事了，假如这还是个对人类社会有着杰出贡献的人，那就会令更多人伤痛不已了。今天我们就来沉痛悼念英年早逝的天才作家莫泊桑，听一听著名作家左拉“在莫泊桑葬礼上的演说” 首先让我们一起来了解一下本节课的学习目标。
二、出示“学习目标”。
接下来让我们来认识一下这位英年早逝的天才作家吧
三、出示作者介绍
四、感知内容，编写提纲
学习一篇课文我们要学会在自读过程中写心得做笔记：
1、概括课文内容
2、编写结构提纲
请大家根据提示，自读课文，写出自学结果。（10分钟完成） 生四人一组交流自学成果，推选代表进行成果展示。 明确：全文六段，可分成四部分。 第一部分（第1段）：写向莫泊桑致敬。 第二部分（第2—3段）：从两个方面写对莫泊桑的深情回忆。 第三部分（第4—5段）：精辟地论述莫泊桑在文学史上的杰出地位。 第四部分（第6段）：以“永生”的赞词结束演说。
五、品味语言，体悟情感
在整体感知了课文内容编写了结构提纲之后我们来品味一下文章优美精彩富有感染力的语言，体悟情感。 出示示例：由第 段“
”可以看出，左拉对莫泊桑
的感情。 读书，找句子，写批注后用规定句式概括思考结果。 友情提醒：评价注重情感表达的准确性和简洁性，还要重视情感与所找语句之间的对应性。
六、深情朗读、总结特征：
1、放课文录音 请学生谈谈听后感受
师引导：感人心者莫先乎情，演讲者应以自己的感情之火去点燃听众的感情之火，引起共鸣，才能达到影响听众，征服听众的目的。正是左拉对莫泊桑英年早逝的无限悲痛的心情，促使他写出情感如此炽烈的演说辞。
2、朗读竞赛：选择文中自己最喜欢的一段参加竞赛，师组织点评并加以鼓励。
3、师生共同探讨归纳悼词的三大特征： a、总结死者的生平业绩及其社会意义 b、化悲痛为力量的积极的基调和内容 c、感情真挚感人，语言质朴动人
七、查询资料，构思悼词
选择一位你较为熟悉的常州已逝名人，广泛了解他的生平事迹，试着为他写一份悼词。
如：被称为“常州三杰”的瞿秋白、张太雷、恽代英
数学家华罗庚、企业家刘国钧、书画家刘海粟、季子（吴公子季札）、唐荆川。
