物理中考经验交流
青冈县迎春中学李百福
各位领导、老师大家好：
这些年来，经过我不懈的努力，我在教学方面取得了一定的成绩，为适应新课程标准的要求，我从实际出发，注重提升学生素质，注重培养学生解决问题，探究问题的能力，向高一级学校输送了一批批基础过硬，能力较强的学生，下面就我的做法，向大家汇报一下，望大家批评指正。 关注差生，多关心，少批评。
这些年教学我深知成绩的好坏不是看几个尖子生，而是看中下等的学生有没有赶上来。温家宝曾说过：一个优秀的船队不是看旗舰航行的有多快，而是看最后一只船。每个学生都希望自己得到老师的关心与爱护。学习不好的学生由于得到的肯定少，就需要老师去更多地发现他身上的优点和长处，并及时给以肯定和表扬。老师的任何埋怨与批评都会进一步伤害学生，拉开了两者的距离。
学生在成长过程中，难免会做错些事情，犯些错误不。学生一犯错误，老师就一顿痛骂，不仅挫伤了学生的积极性和创造力，也打击了学生的自信心，久而久之，造成了学生恐惧和害怕、退缩的心理，问题始终得不解决。这时，学生需要的是理解与引导，明白自己为什么会错，怎样做才不会错？据了解绝大部分学生在成长过程中都是想学得更好、做得更好的，缺少这方面意识的占极少数。而不少老师却总是用“认真点！”“多看看书”“多学学”„„等类似摸不着边际的话来要求学生，学生听了也不知道该怎么做。倒不如明确告诉学生你现在该做什么，可以怎么做„„比较好，学生需要的时候不妨还可以举个例子，做个示范。
二、激发学习兴趣，
兴趣是最好的老师。没有兴趣就没有动力，没有动力就没有信心，没有信心就不可能学好。我国古代教育家孔子曾说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”可见培养学生学习兴趣之重要。
1、创设求知情境，激发和培养学习兴趣
兴趣能激发灵感，它不是自发的，是逐渐培养起来的。我在教学中特别注意合理设疑，唤起学习兴趣和求知情境。
2、融洽的师生关系，培养和激发学生自学兴趣
教学本来是“教”与“学”的结合，师生关系融洽，有利于调动学生的积极性，培养他们自学能力。因为学生没有心理上的压抑可以自由的“想、问、讨论”，而这些只有在师生感情融洽才得以实现。所以在授课时，时刻注意自己的表情不呆板，语言不生硬，课间多和学生打交道。
3、加强趣味指导，引导学习兴趣
心理学的研究和教育工作的实践表明，采用生动的、适合学生心理发展水平的教育方式，也可以成功地培养学生的学习兴趣，例如，借一些有利于学习的书刊，让他们去阅读，还利用板报介绍一些物理知识，出一些物理趣味题，揭示物理在改造客观世界中的作用，从而鞭策他们树立爱国之心，鼓励他们探索物理中的奥秘，以便更好地培养学习兴趣。
三、冲刺中考，总复习是关键
复习，决不是知识的简单再现和机械重复，而是知识的“升华”过程，它是温故基础上的知新，中考前复习的好坏直接关系到中考成绩的优劣，我们在安排中考复习时，是非常慎重的。
１、明确考试要求，把握复习方向
中考试题的显著特点是源于教材，异于教材，紧扣新课标，并坚持“重点知识重点考，一般知识一般考，边角知识覆盖考”的原则，而且每年的中考说明中特别强调了教材的课程标准在中考中的作用。初中两册物理书需要达到“知道”层次要求的有97个；需要达到“理解”层次要求的有37个；基本公式有26个；要求学生掌握的学生分组实验和演示实验23个。我们要让学生对各个知识点的要求做到心中有数。同时还要对自己的薄弱知识点心知肚明。按照重点、难点，科学制定复习计划。这样复习时可以把握方向，分清主次，少走弯从而取得事半功倍的效果。
2、抓住主线，知识连网
“读书破万卷，下笔如有神”。据调查平时能认真读物理书的学生不超过学生总数的20％。而我们所学物理知识基本上都是来自课本，因此，在复习每一章之前，可先由学生看课本再现知识，完善初中物理知识结构，使前后知识联系起来，然后打破章节界限，按知识条块归类，并建立相关的知识体系，将平时零碎细微的知识进行缝合，将各知识点之间的内在联系弄清楚，由点到面形成知识网络。建立知识体系的过程也就是提高综合能力的过程，也是深刻理解知识内涵和外延的过程，也是使物理复习质量升华的过程。
3、重视课堂复习
老师的课堂复习应该是针对中考，抓住重点，突破难点，是面向全体考生的。因此在复习课上要及时发现学生的知识漏洞，当堂的问题当堂解决，提高课堂复习效果。
4、重视做题训练
做题训练是考查知识是否掌握的重要环节。有两种情况不可取，一种
是“题海战术”，盲目重复做题，浪费时间和精力，效果不理想；另一种情况是，训练题量不足，没有量，也就谈不上质。做题量要适中，并且要具有针对性。做题的目的是帮助理解知识，因此一定要精选题目。每节课要复习哪些知识，学生对哪些知识掌握得还不牢靠，要心中有数。作业要有的放矢，尽量少而精，切忌题海战术。做一道落实一道，才能举一反三。习题过多，难免疲于应付，没有思考的余地。我们建议学生建立错误档案，将平时考试和练习中的错误记录在案，并总结归纳产生错误的原因，查找相关的知识漏洞，及时补缺。必须做到犯过的错误不可重复再犯，中考前一个月一定要翻看一遍。
5、搞好中考前一个月的总复习
经过前两轮的复习，学生无论从知识的掌握还是从解题能力的培养都会有所提高，但在临考前心理上很不稳定，因此要进行必要的适应性训练或模拟训练，以提高学生解题速度和正确率。一般采用成套的综合题在规定时间内进行严格考试和分类讲评.讲评试卷应注意：一评学生带有创造性的解答；二评学生混淆不清的错误；三评带有共性的错答。初中生虽已经过了多次考试，中考这样的大型考试还是第一次，它决定了人生前途和命运，再加上家长“望子成龙”“望女成凤”心切，自尊心强的学生不愿辜负家长和老师的殷切希望，造成考前的焦虑心理，甚至出现头晕、头痛、失眠等现象。因此在复习阶段我们准备主动与学生进行沟通，做好学生的心理调控工作，多鼓励学生，帮助学生端正学习态度，决不心浮气躁，对学生过多的指责与批评，对一些心理脆弱的同学进行单独谈话。
总之，物理中考是一项多层面、多角度的工作，相信只要大家齐心合力从宏观、微观及学生心理合理调控，都一定能取得好成绩。
