六年级下册数学教学工作计划
一、学生情况分析：
本班共有学生57人，对一些基础的知识大部分学生能掌握。 但也有部分学生接受知识的能力相对较弱，学习基础又不扎实，从而导致学习成绩不理想。本学期将针对班级实际情况，切实提高每位学生的学习能力和学习成绩。
二、教材分析：
教学任务：
本册教材内容包括：负数，比例，圆柱、圆锥，简单的统计，整理和复习等内容。 本册教材的教学是让学生：
1、了解负数的意义，会用负数表示日常生活中的问题。
2、理解比例的意义和基本性质，会解比例，理解正比例和反比例的意义，能够判断两种量成正比例或反比例，会用比例知识解决简单的问题；能给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图。
3、会看比例尺，能方格纸等按的比例将简单图形放大或缩小。
4、认识圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。
5、能从统计图表提取统计信息，解释统计结果。
6、经历从生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，综合运用数学知识解决问题的能力。
7、经历对“抽屉原理”的探究过程，“抽屉原理”，会用“抽屉原理” 解决简单的问题，发展分析、推理的能力。
8、系统的整理和复习，对小学阶段所学的数学知识的理解和灵活的计算能力，发展思维能力和空间观念，综合运用所学数学知识解 决问题的能力。
9、体会学习数学的乐趣，学习数学的兴趣，学好数学的信心。
10、养成作业、书写整洁的习惯。
教学要求：
1、初步认识负数，能正确地读、写正数和负数；使学生初步学会用负数表示一些日常生活中的实际问题，体验数学与生活的联系。
2、掌握圆柱、圆锥的特征，掌握几何体体积的计算公式，学会正确计算它们的体积。
3、理解比例的意义和性质，解比例，能正确判别成正比例或反比 例的量，学会解答比较容易的比例应用题。
4、学会绘制复式统计表和统计图，并能看懂、分析统计图表中的数据所说明的问题。
5、通过小学数学知识的系统复习整理，巩固和深化所学的数学知识，提高计算和解题能力，培养独立思考、不怕困难的精神。
教学重点：圆柱、圆锥 ，比例的应用，小学阶段主要数学知识的复习。
三、教学措施：
1、创设愉悦的教学情境，激发学生学习的兴趣。提倡学法的多样性，关注学生的个人体验。
2、在集体备课基础上，还应同年级老师交换听课，反思，真正领会
教学设计意图，驾御课堂的能力。教师应转变观念，采用“激励性、自主性、性”教学策略，以问题为线索，恰当运用教材、媒体、现实材料、难点，变多讲多练，为精讲精练，真正师生互动、生生互动，从而调动学生学习，教与学的效益。
3、在教学中，为学生提供创造参与教学活动的情境，努力构建“和 谐有效”课堂，通过操作、观察、讨论、比较等活动，先形象具体，后 抽象概括，帮助学生理解和掌握知识点。
4、在教学中还要注意抓住新旧知识的内在联系，教给学生恰当的学习方法，使学生了解知识间的横向联系。
5、在教学中要重视学生的学法指导，培养学生的迁移、类推能力。
6、抓好育尖补差工作，利用课余时间为他们补课。
四、课时安排六年级下学期数学教学安排了60课时的教学内容，各教学内容教学 课时大致安排如下，教师教学时可以本班情况灵活： 〈一〉、负数（3课时）
〈二〉、圆柱与圆锥（9课时）
1．圆柱（6课时）
2．圆锥（2课时）
整理和复习（1课时）
〈三〉、比例（14课时）
1．比例的意义和性质（4课时）
2．正比例和反比例的意义（4课时）
3．比例的应用（5课时）
整理和复习（1课时）自行车里的数学（1课时）〈四〉、统计（2课时）节约用水（1课时）
〈五〉、数学广角（3课时）〈六〉、整理和复习（27课时）
1．数与代数（10课时）
2．空间与图形（9课时）
3．统计与概率（4课时）
4．综合应用（4课时）
