2010—2011学年下学期
茂陵小学语文教研组工作计划
一、指导思想
继续认真贯彻落实教育体育局“内涵提升年”活动要求，围绕实施素质教育这一个中心，突出全面推进新课程改革、全面提高课堂教学效益两个基本点，按照镇中心校的统一部署，从我校小学语文教育教学的实际出发，创设良好的语文教研氛围，加强教师队伍建设，做好研究、指导、管理与服务工作，开拓教研工作新领域，推动我校小学语文教学的整体优化，均衡发展。
二、工作目标
1、强化语文教师《语文课程标准》的学习，深入领会其精神实质。
2、认真抓好语文教学常规管理。以课堂教学为中心，重视学生的学习习惯的培养，提高学生的学习能力。
3、抓好课堂问题研究，深化教学改革。重视研究教学过程，真正使问题研究成为深化教学改革的重要环节。
4、继续加强青年教师的培训和培养，不断提高业务水平，力争打造一支高素质的小学语文教师队伍。
5、继续改进教研活动的形式、方法和内容，切实提高小学语文教师的教学科研能力，力争形成“研有特色”的小学语文教研模式。
三、主要工作及措施
1、加强教学常规管理，有效落实教学目标
以《杨凌区小学教学常规》为依据，进一步加强常规教学研究和指导，加强课堂教学有效性的研究，真正把教学常规落到实处。
(1) 深入各课堂调研、指导，通过听、评课、座谈、查阅资料、问卷调查等形式了解学校语文课堂教学、校本教研、常规管理等方面的现状，及时发现问题，帮助教师解决教学疑难，提出改进意见，督促并指导学校开展多种形式的活动，不断提高语文教学质量。
（2）扎实开展各类教研活动，提高课堂教学的有效性。
开展“以课堂教学有效性”为主题的多层次研讨活动，根据我校小学语文教学中存在的弱点和难点问题，确定研究专题，探索解决教学中的实际问题；继续通过参与教研组集体备课、上课、评课、座谈等形式对语文教师进行教学指导。
（3）总结课改经验，完善评价体系建设
通过教学观摩、课例研究、经验介绍等形式推介语文课堂教改成果，推动课程改革实验的健康发展。进一步扎实开展新课程与小学考试评价改革的研究，加强教学质量监控。继续加强质量检测考查研究，为全校小学语文教师提供综合练习题库。
2、推进年级协作的教研模式，完善教研机制
（1）加强教研组建设，推进校本教研
重视规范教研组建设，不断总结经验，以学科教研组的成立为契机，强力推进以“自我反思，同伴互助，专业引领”为特征的校本教研模式。学科教研组要发挥带头作用，积极履行职责，做好教研组的规划与实施，区域教研经验交流，教师培训和课题的研究等工作。
（2）加强校际交流，推进区域协作
以学校牵头教研片为单位开展教研活动，促进与石珩的校际交流，提高教研效率。结合实际，开展主题鲜明、形式多样的区域协作的教研活动。本学期计划分别在教研片区内开展多种形式的阅读教学和识字教学专题展示活动。
（3）开展对习作教学的研讨。习作教学是语文教学的重点，同时也是语文教学质量提高的瓶颈。本学期计划通过习作教学研讨活动，更好地落实《语文课程标准》，提高全校小学生写作的兴趣与写作的能力，提高他们的语文综合素养，同时利用网上征文等多种竞赛活动，给他们提供一个展示自我的更大更广阔的舞台。
3、加强语文教师队伍建设，促进教师的专业发展
（1）发挥中心组成员的作用
积极吸收教学一线有突出成绩的优秀教师，充实到学校教研组队伍中来。成员要自觉加强学习，履行职责，主动地在校本教研、课题研究、案例专题教研等方面发挥应有的作用，组织教师定期开展教研活动，立足于课堂教学，反思问题，总结经验，充分发挥模范带头作用。
（2）做好青年教师的培养工作
以各种活动为契机，结合日常听课调研活动，发掘、培养优秀青年教师，并提供平台给予锻炼的机会，壮大语文学科优秀师资队伍。
4、加大网络教研的力度，促进语文教研信息化发展。
通过教研网、远程等网络开展网上集体备课、教研，在线听、评课，教研博客等形式，逐步形成民主、开放、高效的教研机制。倡导广大语文
教师参加网络教研，吸收借鉴语文教学资源，提高广大语文教师的教研、教学水平。
5、做好课题实验研究工作
组织骨干教师多角度多层次开展实践研究活动，加强对课题指导，强化过程监控，规范档案管理。通过课题的引领与带动，提升学生文化品位，促进教育内涵发展，促进我校小学语文教学的研究向纵深发展。
四、主要活动安排
二月份：
1、总结上半年语文教学工作
2、制定语文组教研计划和各年级组等语文教学计划
3、年级组集体备课
三月份：
1、组织听课，教研活动
2、检查作业备课
四月份：
1、教研活动、组织评课
2.、组织听课、课堂教学大赛
3、检查进度，准备期中考试
五月份：
1、教研活动、集体备课
2、“有效课堂”教学研讨活动
六月份：
1、组织学科展示交流活动
2、检查备课作业
3、教研成果汇总、做好期末总复习工作 七月份：
1、做好资料整理、归档工作
2、学期总结
