孩子家庭心理抚育(李玫瑾教授)
一、未成年人的所有问题都是成年人造成的。
我的胃口——大人喂出来的
我的脾气——大人带出来的
我的观念——大人唠叨出来的
我的残忍——孤独无助熬出来的
我的无耻——大人溺爱惯出来的
二、亲自陪伴比丰富的物质提供更重要
给孩子挣钱的时间不如自己陪伴孩子的时间
给孩子挣钱的努力不如教给孩子做人做事的努力
找保姆带孩子不如自己辛苦带孩子。
三、人性的培育比智力的教育更重要
四、良好的性格比能力更决定命运
性格是什么呢？性格是后天形成的社会行为方式。
0-12岁是孩子的性格形成期，其中6岁之前最为关键。
性格取决于6岁前得有意而为。
抑制任性：3岁起对她说“不”；
防止压抑：鼓励她说出理由（沟通表达训练）
克制冲动：诱惑与条件给予（时间思维训练）
防止自私：食物等分享训练（空间思维训练） 防止娇气：进行体育锻炼（意志力训练）
这里具体说明一下上述几项：
1、对孩子说不，越早越好。 当孩子为了要买吃的，玩具、衣物等哭闹时，家长切记要做到四不要，即：第一，不骂孩子，骂了也没用；第二，不打孩子，她那么小，你打她对她不公平，有本事你等她长到跟你一样大，你再打她才公平；第三，不要当时讲道理，一来她听不进去，二来，你唠唠叨叨，孩子会以为你在讨好她；第四，不要走开，一定要陪伴孩子，否则会让孩子缺乏安全感，而且把孩子自己关起来，不是教育方式，而是一种惩罚，是很残酷的惩罚。她是个孩子，大人很容易就能抱起她回家。回家后带她到卧室。为什么是卧室呢，因为卧室里危险物品少，不容易伤害到孩子。教育孩子要一对一，为什么呢？因为孩子很会察言观色，如果在场的大人多，她就会寻求同情和帮助，一旦有一个大人的眼神流露出心疼，她就会变本加厉，不利于教育。 那么好，进了卧室之后呢，你就跟孩子说，好了，你这样做是不对的，你要哭就哭吧，要闹就闹吧，然后你就端个小凳子，你坐着，手放在腰间，你笑眯眯地看着她，你欣赏她的哭闹。不要再说任何话，安静地欣赏她哭闹。孩子大多数时候哭闹时闭着眼睛，她哭一阵子，想，怎么没动静了？妈妈走了吗？于是她会睁开眼睛看，结果看到妈妈坐在哪儿，她立刻就会再闭上眼睛哭，这样三番五次之后，她的哭声会渐弱，于是，你站起来出去，这时候她会有点害怕。你出去干什么呢？你出去拿一块热毛巾，你再进来，给她擦擦脸。这时候她会想，嗯，我妈妈是不是回心转意了？是不是心疼我了？是不是我要得逞了？你这时候不要多说话，你给她擦完脸，你问她，你哭闹够了吗？要是还没有的话，你可以继续，妈妈在这儿陪你。一般来说，这个时候孩子都不会再继续哭了。那么你把她拉到你身边，你一定要坐着，或者蹲着，让她站着，你要能够跟她对视，然后告诉她道理。
2、防止压抑。孩子有时候看到吃的，玩的，衣物什么的，会走不动路。但是她可能不会说出她的诉求，你这个时候要主动问她，是不是想吃xx呀？是不是想要这个玩具呀？她一定会忙不迭地点头。然后你告诉她，这个玩具多少钱，一定要告诉她多少钱，然后跟她讲，妈妈一个月工作30天，才挣多少钱。如果买这个玩具，那么我们就要有x天没有饭吃了，你不吃饭可以，因为你得到了玩具，可是爸爸妈妈不吃饭不行呀。一般来说，稍微大点的孩子这时候会有沉默，虽然还是很想。这个时候，你可以跟她讲，妈妈也觉得这个玩具不错，妈妈也很想给你买。不如我们这样吧，你帮妈妈做些家务，比如扫扫地，比如妈妈做饭的时候，你帮忙递一下东西什么的，妈妈就可以有更多的精力挣钱，咱们就可以给你买这个玩具了。大多数的孩子会欣然同意的。你也可以跟她说，要不，咱们今天就开始攒钱吧。。。
这个等待的时间，可以是一周，也可以是一个月，甚至更长。
3、克制冲动。诱惑训练。这个训练适合在孩子5岁左右时候开始。具体的做法是：
周六午睡之后，你拿出两份零食给孩子，说，妈妈为什么给你两份零食呢，是因为一份是今天的，一份是明天的。你可以选择今天把两份都吃了，也可以选择今天吃今天的一份，明天的那一份留到明天再吃。如果你今天就把明天的也吃了，那么明天就没有了；如果你把明天的留到明天才吃的话，妈妈明天还会奖励你一份。一般第一次这么做的时候，孩子会把两份都吃了。到了周日午睡后，你拿出来一份零食，问孩子，妈妈昨天给你的零食，今天的那一份还在吗？她摇头，你就把零食收起来，孩子如果*，你就告诉她昨天是怎么跟她说好的。那么再隔2周进行同样的游戏，一般来说，大部分孩子都会多多少少留下一些零食到周日的。如果还是不行，可多做几次。
4、防止自私。孩子大一些，跟大人一起上桌吃饭的时候，教育孩子大人不吃饭，她就必须要等着。当孩子说自己饿了，要求先吃饭的时候，你要告诉她，妈妈也很饿，爸爸也很饿呀，咱们都是中午一个时间吃的饭哦。饿是人最基础的痛苦，如果连饿都忍受不了，将来还有什么痛苦是可以忍受的。
5、防止娇气。一般来说，瘦小，体弱的孩子，容易感到恐惧，内心不安全感会较之强壮的孩子要强烈。所以，要让孩子多进行体育锻炼。
五、孩子的回报取决于父母的给予
一个从小没有感受快乐的人，怎么会有健康阳光的心态？
一个从小没有被亲人和社会善待过的人，怎么会温情地善待别人？
一个从小从未体检过被尊重的感觉的人，怎么会有自尊而自制，又怎么会尊重别人的权利和生命？
成年人给了孩子什么，他们就回报给成人什么。。。 所以，解决孩子的问题，取决于成年人付出怎样的努力。
六、改变孩子的行为必须先改变大人的行为 大人们好好学习，孩子们才能天天向上
在孩子出现问题的时候，不要一味指责孩子，家长们要能够先检讨自己，发现自己教育中的问题。虽然为人父母不需要文凭，但是教育孩子的知识不是与生俱来的，要学习了解成长的知识。
孩子0-1岁是乳儿期，2-3岁是婴儿期，4-5岁是幼儿期，6-11岁是学龄初期，12-15岁是少年期，16-17岁是青年初期，18岁之后步入成年。0-11岁，孩子处于依恋期，此时孩子的心理发展内容主要有：依恋与情感、言语与社会化、观念发展、性格形成；12-17岁是青少年期，心理发展的主要内容是：自我意识发展、独立性出现、同辈之间的交流等；18岁后进入成年人行列，此时人格趋于稳定，性格决定命运。
