第七届“求索杯”教学竞赛活动总结
为了进一步转变教师教学观念，提升课堂教学实效，我校于9月举行了第七届教师课堂教学比赛活动。在比赛活动中，青年教师全员参与，上课教师精心准备，教学比赛活动取得了良好的效果。现将此次比赛活动总结如下：
一、突出的亮点和成效
（一）全员参与，准备充分
1.每位教师对这次的教学比赛都非常重视，特别是各教研组组长，他们精心组织进行集体备课，认真地开展听说评课。在比赛期间，各位教师不仅积极参与听课，而且在课前、课间都能给授课教师提供最大的帮助，有的帮忙准备教具，有的帮忙擦黑板，有的帮忙做课件，有的帮忙为学生安排座位，这种团结协作的精神，着实令我们感动。
2.参赛教师都能非常认真对待这次比赛，很多教师在准备这个教学比赛课例的过程中有很多的收获，得到了很大的成长。同时这也是教师强烈上进心和责任心的体现，这正是身为教师最重要和最需要的品质。
（二）课堂创新，活动新颖
上课教师的教学观念有了较大的转变，都能深入贯彻“以生为本”的教学原则，重视引导学生自主学习，动手操作，采取有效的教学手段激发学生学习的兴趣，运用小组合作探究的方法提高课堂的效益，
学生都能真正深入参与学习，提升了学生学习的参与面、参与性和参与度。
二、存在的不足和对教师的建议
（一）部分教师不够重视这次教学比赛活动，没有主动积极地参与整个活动过程。虽然活动中我们号召全体没课的教师都能积极应参与比赛课例的观摩研讨。然而除了比赛学科的教师外，其他能真正坚持听课的教师不多，这体现很多教师的教研意识不强，对提高自身教学能力欲望不高。如果我们能好好利用每一次学习的机会，积极反思总结，对我们的成长帮助是非常大的。
（二）结合教师平时的课堂和这次的比赛课例，表现出还有部分教师把教材当教条，只重视教材中该讲什么，不重视结合学生学习的实际引导学生开展有效的学习。在今后的教学活动中，希望老师在课堂中上要以学生的学为中心，把教材当成学生学习的辅助工作，组织开展有效的学习活动。
（三）部分教师还不能很好结合学生的实际实行分层教学、全面指导。部分教师在课堂教学活动中，心里没有全体学生，只要有个别学生参与了学习活动，就算完成了教学任务，这样就会让一部分学生离课堂渐行渐远。因此，建议教师们在今后的课堂教学中，要全面顾及班上的每一个学生，因材施教，分层教学，真正深入落实学校的三参与理念。
教师教学比赛活动顺利开展，有效地促进了教师对教学的思考，
促进了科组对高效课堂教学模式的探索，希望教师们在今后的教学活动中能积极反思，深入探索，大胆创新，不断提升课堂教学效益，做学生敬仰的教师，上学生喜欢的课。
