牛津小学英语6A Unit6 Holidays（PartA）教学反思
本单元主要是围绕“谈论节日里所做的事”这一话题开展教学活动。学生对这一话题十分感兴趣。教学中，为了更好地调动学生的积极性，激发他们的思维，我选择了利用白板进行教学，更好地提高了师生间的互动。
新课伊始，通过多媒体播放，让学生欣赏并演唱英文歌曲，营造一个良好的英语学习的氛围，并由歌曲引出单词people以及词组get very excited的学习。接着通过师生间的自由谈话，建立起了一种和谐的师生关系，消除了学生的紧张情绪。同时也自然过渡到谈论节日的话题，为后面的学习做好了铺垫。这一环节我使用了钢笔书写工具和图库功能，给学生留下一个更加直观的印象。
通过师生、生生之间谈论国庆节，从而引出本课的重点句型的学习。然后，通过引导学生们谈论有关他们已经了解的节日以及人们的活动来导入课文，这样一是扩展学生们的语言思维，二是起到一个热身的作用，让他们大致了解本课的学习内容，即与节日有关，并通过学生间的交流，为他们提供信息互换的机会，从而提高语言的交际性。
让学生们观看课文动画，让学生找出课文中人物之间谈论的相关节日，培养了学生捕捉信息的能力，从而进入单词的学习。让学生通过找出课文中谈论节日的相关问句，然后小组讨论。这一过程不是传统的教师教、学生被动学的过程，而是一个自学的过程，在这一过程中，一方面是培养学生们的自学能力，另一方面是提高学生们通过阅读有关信息抓住重点信息并解决问题的能力。
多媒体与白板教学手段的整合，实现了教师与学生间的交互式语言交流，给了学生充分的时间与机会训练句型。通过课件的呈现，以及书写、勾画工具的使用，更能让教学直观鲜明。
最后是本节课的巩固环节，这一环节的目的一是总结、复习巩固本节课所学的重点句型，我让学生们谈论课文中的节日来完成表格，更进一步地加强了对课文的整体理解。最后，让学生写一写自己最喜欢的节日，培养了他们书面表达的能力。 总之，对于高年级的学生来说，他们与其他年级的学生有着很大的不同之处。他们在学习时所体现出的自主性较强，他们更乐于进行自我探究。所以对于教师来说，教给学生们应该不能仅局限于课本上的语言知识，而应该更注重对学生能力的培养，尤其是他们自学能力、合作能力和自我实践能力的培养与提高。
牛津小学英语教案 6A unit6 holidays（优秀）
