“赏识教育”的学习体会
墟镇小学杨妙甜
前两天，学校组织全体教师观看学习了周弘的赏识教育讲座。现在谈谈自己学习后的一点体会。
首先，我认同周老师所说的几个“开窍”，好像在我的教育教学中，或多或少地存在一些他提到的问题，比如：为达到一个目标，就急功近利了；看不到学生进步，马上就急了；对学生有“赏识”，但有时是一时的、有时是“假赏识”等等。我在想，如果我也做到发自内心的赏识学生，真正的懂得孩子的心灵，承认他们的差异，允许学生的失败，满足他们的需求；真正让学生认识到“天生我才必有用，倒数第一也自豪”的话，那我的工作会有多轻松，我作为一名教师会多有成就感啊！
但事实上，周老师讲得轻松的几个开窍，对我这个平常教学中很少赏识学生、甚至不赏识学生的教师而言，那是多么难的一件事情。我每学习一次都会尝试用学习到的方法，但面对着木头一样的学生，好像所学的那一套都行不通。是我太性急了吗？我时常都在反思。有时我觉得自己不应该做教师，因为看到那些教育教所说的对学生的“爱”我都做得不够。我发现自己并不是不爱学生，我认为自己是爱学生的，包括他们的身体健康、学习成绩等，但有时觉得这个爱太假，没有懂得他们的心理，走进他们的心灵，所以似乎一切都来得有点假。 又仔细的反思了自己，为什么“赏识教育”用在我现在的学生身上会收效甚微，恐怕真正的原因就在对他们的爱不够。不是真正的爱学生，所以见不得他们的缺点与失败，看不到他们的优点与成功。恐怕这才是真正挡住老师“视线”的原因吧！
观看完这个讲座，虽然不是完全认同周老师所举例子我们都可以，但他的一些话语却深深的留下了 ：赏识——不是分数，而是生命的沟通。
前面的路很长很长，要学习的很多很多，尽量吧！
《赏识教育体会.doc》
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