《难忘的一课》课前熟悉学生
一、读熟单元导语、课前连接语、都德的话。
二、了解本班学生朗读最好的同学，与班主任取得沟通。（4-6人）
三、读熟《狼牙山五壮士》、《难忘的一课》归纳课文主要写了什么？
四、针对《狼牙山五壮士》归纳学习方法，并指导学生进行批注——抓住五壮士的言行。（全班性）
五、光复前的资料给学生。学生也要搜集。（2人）
六、“我是中国人，我爱中国”是在哪三个情景中出现的？（面上统一答案）
七、第一个情景（3-6自然段）作者为什么激动？从中你感受到了什么？——作者看到台湾师生在认真的学习这句话，所以很激动。从中我感受到，他们很热爱祖国文字。
八、给学生台湾教师没学祖国文字的资料。（2人）规范发言语言：我从搜集的资料知道了。
九、学生读得很好？窍门？——把自己想象成台湾师生来读的。
十、四位伟人的资料——用一两句话简单的概括。
十一、抓住台湾师生的言行，感受到他们对祖国文字的热爱？引导学生会交流：先读出所画的句子，再抓住重点词语，联系上下文、结合资料谈出自己的理解和感受。例行示范一下。
十二、指导学生有感情的朗读。教师示范，突出重点词语。
十三、最能表现台湾师生对祖国文字热爱的言行，单独找学生试着找出来，并谈出自己的理解。
十四、师生之间的默契训练：抬手齐读；语气引读；交流时坐正倾听；听完问题积极举手等。
个人注意问题：
一、分部分朗读的同学要找能触手可及的。
二、个人避免总是走动。
三、及时跟上评价。
四、认真倾听，精炼语言，不要重复学生的话。
五、跟人说话的语速不能太慢，要充满激情与感情。
六、板书速度要快一点，大小要均匀。
七、穿着。
八、拿话筒要自然。
九、带笔记本电脑、摄像机、借鲜艳的彩色粉笔。
十、打印两处交流资料各5份，教案两份。准备教师批注狼牙山的范例。 十
一、课件至少要拷贝两份，还要发到自己的邮箱里面。 十
二、带着治嗓子的药，和一个保温水杯。
