五年级英语教学计划
一、学情分析
本校五（1）班学生正处于少年时期，该年龄段的孩子具有好奇、好动、好表现、善模仿等特点。他们喜欢新鲜事物，对陌生语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣，他们喜欢引起别人的注意，重视老师的表扬，怕犯错，有较强的自尊心，他们处在发育阶段，尚未定性，发音器官较成人的灵活。因此，他们学习外语远比成人容易得多，他们的记忆力好，形象思维好，但缺乏理性思维，逻辑思维，他们爱玩、爱唱、爱游戏，爱活动，因此授课方式应避免成人化。从我接手本班的英语教学工作以来，学生们对英语学习的兴趣整体上有所提高。但是本班学生仍存在两极分化的现象，因此，本学期应做好后进生的转化工作，应注意分层教学，引导学生掌握良好的学习方法。
二、教学目标
1、继续激发学生学英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使学生们增强学英语的自信。
2、培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调及书写能力及良好的学习习惯。
3、教授基本的语音知识，让学生在懂得发音规律的情况下记单词。
4、使学生初步具备用英语进行简单日常交流的能力，做到大胆开口，发音正确，养成洪亮、清晰读英语，说英语的习惯。
5、适当介绍中西方文化，培养学生的爱国精神和世界意识，为学生进一步学习奠定基础。
6、让学生能在图片、手势、情景的非语言提示的帮助下听懂清晰的语言，录音。
三、教材分析（冀教版）
1、该套教材根据学生生理，心理等特点，把激发培养学生学英语的兴趣，树立学英语的信心，保持积极的学习态度为首要任务。
2、该套教材充分考虑中小学生学英语教育的衔接与发展，整体设计教材，并根据各阶段学生年龄和认知需求，合理科学安排教学内容。
3、该套教材选学生熟悉，喜爱的话题和内容，有很强的实用性和科学性。
4、该套教材强调语言的学习以多输入，多接触为主强调学生为主体的有意义的语言实践活动。
四、教学措施
1、深钻教材，挖掘教材的内在联系，认真备好每节课。
2、充分发挥课代表与小组长的带头作用和管理才能，使学生之间形成互帮互助互相监督的学习氛围。
3、让课堂焕发生命活力，有讲有练，精讲精练，有动有静，让学生在乐中学，学中乐。
4、尝试让学生进行简单的英文写作，对学生的读写提出更高的要求。
5、为学生建立自我评价体系和自我激励机制，尽力缩小不同学生英语水平的差距，让学生保持学英语的兴趣。
