课改之路，任重而道远
碧江区川硐青岛第一希望小学
黄成
到上海金苹果学校进行为期一周的学习，让我感受颇深。新课程改革倡导的学生自主、探究、合作学习方式在这里得到了真实的体现。真正实现了学生是学习的主人，是课堂的主人，是真正意义上的高效课堂。
本次培训主要围绕“2z3h”唤醒课堂观摩教学、体验教学；课堂小组建设；唤醒课堂下的班级自主管理；导学案编制的方法及意义；学习目标的确立；微课堂剖课；唤醒课堂的制度管理几方面来进行。
走进金苹果学校，金苹果人那深厚的理论基础，扎实的专业能力，在我们的培训课堂上逐一得到体现。最让我感动的是金苹果人的那份执着和细心，执着中透露着智慧，透露着那份坚定，每次王海英老师谈到学校的新课堂中，动情之处的红眼圈着实让我感动，相信这一路来他们经历了我们所体会不到的坎坷，收获今天这份成功时那坚定的心，细心中透露着对我们的关照，从导学案的一次又一次修改，从对课堂细节的捕捉，一次又一次的完善课堂环节，从各项围绕课改所制定的制度，制度也在细节中一步一步提升，这让我看到了什么是做教育。
走进金苹果的课堂，我更是惊喜，在新的课堂上，没有权威，没有高高在上的老师，更没有滔滔不绝的讲解。这里教师真正成为“导师”，为学生构建知识的引路人，课堂上教师更多的时候是在了解在倾听。我们的孩子完全在自己的课堂上自导自演，有着我们感受不到的敏捷的思维，流畅的表达，学生们围绕自己的学习小组，在各组组长的组织下，学习任务明确，组内分工明确，学生在与学生的互动之间真正的实现了自主学习，潜能得到了释放。老师给学生以自由发挥的时空和不拘一格的表现方式，新的课堂教学模式的优势是什么？毫无疑问，就是最大限度地调动了学生的积极性和主动性，充分发挥了学生的主体作用，真正实现了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标的培养。我想着就是真正的课堂，属于孩子们的课堂。
一周的学习时间很短暂，真正学到的东西微乎其微，也有很多问题亟待解决，导学案的究竟该如何编制，我在这几天学习中没有得到真正的解决，这是重中之重。在这个过程中不应该紧紧是给我们导学案编制方面的一些理论，更应该是对每个环节设置结合实践经验给我们作一个引导。
二、几点思考
该校的教学活动的确实令人感到是一种在新的教学理念下的教学交流。惊叹他们课堂教学的同时，心里不免跃跃欲试，于是产生了一系列的问题：
1.教改的最大障碍是什么？是老师，不是学生。与其说老师的认识上不去，不如说老师的担心更多,担心我们的学生能不能适应这种教学模式？担心我们自己能不能驾驭这样的课堂……? 2.该校的教学活动的确实令人感到是一种在新的教学理念下的教学模式，不过我们要想的事，他们的教学三部曲能够有充足的可是来安排吗？课前预习----自主学习----对学----群学----展示----达标检测，这些环节在一起至少要三节课来完成，我们的课堂教育有那么多的课时吗？
3.教改中需要解决的问题有很多。一是导学案的编制与使用问题，二是小组建设的问题，三是学生的积极性，四是学生纪律，五是评价机制的跟进……。学生为主体的课堂，缺少这其中的任何一项，哪怕是有一个环节出现一点问题，那么这节课就会大打折扣。特别是怎样在分组合作以后维持学生的纪律？现在的学生合作意识比较差，自制力也不好。现在进行的合作学习，但合作的意识并不明确，这不等于是合作学习。在我们平时的教学中应进一步培养学生的集体荣誉感，培养学生学会自己学习。还需要在学生养成教育上多做一些工作。
4、金苹果的课堂只是在课改路上给我们提供了一个参考，提供了一个借鉴，这样的课堂真正能为我们的学校和学生服务吗？我想在这个基础上我们必须结合自己的实际，吸取别人值得借鉴的地方，优化自己的教学模式，而不是一味的死搬硬套，这些都是我们需要思考的东西。
反观我们的课堂，在今后的教学中，要给学生一个足够的空间，从而体现他们的主体地位。教师在日常教学中，要充分挖掘学生的潜力，就要把课堂让给学生，让他们在学习中获得成功的快乐。进一步激发求知的欲望，从而提高学习效率。相信通过这次培训，在结合自己的教学实践中不断实践，探索。一定会让新课改精神在我校开花结果。
课改之路，任重而道远！
