推荐第1篇：上海培训心得体会
小学数学教师培训心得体会
2012年2月10日至21日，我有幸参加了上海华东师范大学举办的“小学数学教师高级研修班”，这次培训领导高度重视，为我们创造良好的学习机会，提供了优越的学习条件。在培训期间，我积极学习，认真聆听专家讲座，学习教学相关策略，并进行课堂教学实践，用心去领悟教育理论观点，吸取精华。课后和各位学员相互交流，共同砌磋，真心探讨。这次培训使我在教学理论和教育观念上得到了大量的补充，反思了以往工作中的不足，同时也解决了一些我以往教学中的困惑。使我对数学教学有了全新的认识，对数学思想和观念有了更深层次的理解，以下是我的几点学习体会：
一、聆听专家讲座，进行自我反思
每一天的专题讲座都是那么精彩！带着教育教学实践中的种种疑问，我进入了培训课堂。课堂上，专家们的精彩讲座一次次激起了我内心的感应，更激起了我的反思。在这种理论和实践的对话中，我收获着专家们思想的精髓、理论的精华。尤其是在胡东芳博士的“课题开题报告的基本组成与要求”的讲座中得知“为什么我们的论文不上档次？写的论文老被专家认为是经验总结报告？”从中懂得写论文中选题是一个实际问题，选择的问题一般从实际工作中出发，通过选择的问题在从实际工作、实践中证明问题。写论文也需要变化思维角度和辩证真伪问题。吴亚萍教授的“小学数学类课型教学研究” 中让我深深感受到教师就必须在各个方面提高自己.尤其是在教学方面,应该尝试多种教学方法,改变课堂,创造多彩课堂，让学生喜欢上数学
课,从而在各个方面提高自己的数学水平，即在科学的理念指导下，改变教学方法。不能只是单纯的像以前那种教学的方法，在以往的教学中，有时虽然注意问题情境的创设，注意师生的双边活动，但是又担心学生活动不起来，耐心不足怕浪费时间，我教你学。也不管学生会不会。强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际生活中的问题抽象成数学问题并加以解决这一理念。采用教材中的教学情境，将课本数学变为生活数学，尽量创设生活化的的课堂情境，使课堂教学成为一种开放的“生活化“教学。“动手实践、自主探索、合作交流”是新课程倡导的重要学习方式。就是要求我们把抽象的数学知识化为具体的、摸得着的、看得见的、可操作的数学。
1、教师的语言艺术尤其重要，语言艺术中的趣味性不容忽视，因为学生天生活泼好动，需要有趣的东西来吸引他，带有趣味性的语言更能吸引他的注意力，学生的注意力集中了，才能更好地进行教育教学。
2、课堂教学过程中的课堂提问艺术也至关重要。教学中不仅教师要善于提问，还要善于启发学生自己提出问题。
认真学习和掌握教育科学文化知识，不断提高自身的业务水平和教育教学质量，深入到教育的改革和研究中去，这样才会始终沉浸在幸福的海洋里。此外，教师应将自己学习和研究的理论运用到教育实践中去，并不断地进行自我反思和批判，这样才会在教学中获得进步，逐步转向研究型教师，也才会体验到工作的快乐和幸福。
二、对照专家讲解，修炼自我能力
教师的人格影响着孩子的成长，好教师是引领学生进行积极选择的向导。有一位特级教师说得好：当教师就四个字——用心用情。优秀教师应加强个人品位的修炼，用热情去点燃学生，用人格魅力去影响学生，用生命去关照学生。心理学告诉我们，学生的学习积极性，很大程度取决于学习兴趣。因此，教师在教学活动中就要用各种教学手段，努力为学生创设一种宽松、愉快、和谐的教学情境，引发学生积极思考，主动学习。新教材中例题，习题的安排都与学生的生活实际非常接近，许多情境图完全可以通过学生实际活动，亲身体验来表现。同时学生也会感受到学习不是枯燥的，而是有趣的。所以教学时完全可以根据实际情况采用游戏，表演等实际活动将情景图所提供的内容进一步动作化，情景化，使学生全身心地置身于真实的数学活动情境中，增加实际体验，亲身感受数学，还可用现代化教学手段创设情境，使静态的画面动作，抽象的知识形象化，具体化、渲染气氛，创设学习情境。新教材体现的是算法多样化的教学思想。因此教师在教学中要鼓励学生大胆思考，用同一个问题积极寻求多种不同的思路，使之有所发现，有所创新。让学生充分暴露和展示思考问题的过程，发表独特地见解。随着新课程的运行，教师要调整好自己的角色，改变传统的教育方式。教师在课堂上所扮演的角色直接影响着教学效果。按照新课程的要求，教师应当帮助学生制定适当的学习目标，并确认达到目标的最佳途径；指导学生形成良好的学习习惯，掌握学习策略。应积极创设丰富的教学环境，激发学生的学习动机，培养学生的学习兴趣，为学生提供各种便利，为学生的学习服务。教师作为学
生学习的促进者、组织者，要与学生分享自己的感情和想法，和学生一道寻找真理，并且能够承认自己的过失和错误。从而真正体现“以人为本”、“以学生为中心”，让学生成为学习的主人而不是知识的奴隶。
参与授课的专家、名师，每一位身上都有着许多闪光点，他们广博的学识、睿智的思想、对教育的热爱，统统都融入在他们生动精彩的讲课中，也深深地影响和感染着每一位学员。
三、努力更新知识，注重教学方法
通过顾教授讲座，使我认识到，教材是教学过程中的载体，但不是唯一的载体。在教学过程中教材是死的，但作为教师的人是活的。作为基础教育工作者的我们决不能“死教书——书教死——教书死”，除了要给学生答疑解惑，还应创新其思维，培养其习惯，渗透其思想，教好书育好人。因此在新课程改革的今天，教师应该不断地学习，不断地增加、更新自己的知识，才能将教材中有限的知识拓展到无限的生活当中去。
数学方法是数学的行为。运用数学方法解决问题的过程就是感性认识不断积累的过程，当这种量的积累达到一定程序时就产生了质的飞跃，从而上升为数学思想。教师在整个教学过程中，不仅应该使学生能够领悟到这些数学思想的应用，而且要激发学生学习数学思想的好奇心和求知欲，通过独立思考，不断追求新知，发现、提出、分析并创造性地解决问题。
从新理念到课堂的实际操作，是一个艰难的转化过程，老师们普
遍感到，前期的理论、课标以及教材的学习比较明白，理念已经深入内心，模拟实验也做了充分准备，但是真正实施起来，却又困惑重重。要么是各种新招一齐上，一节课成了耍花枪；要么无法调控学生发言，老师无所作为；要么仍然迫不及待地把结论整盘托出等等，这些情况的发生在意料之中，但是应该尽量减少走弯路，尽快使实验成熟起来，那么研讨课例是最现实的做法。解读教材，设计授课思路是关键的第一步，我们采用个体设计与集体修改相结合，先请每位教师提前两周结合自己的风格，独立设计好教学方案，再拿到课改小组里集体讨论，比如研究如何落实三维目标，如何恰当把握教师角色，如何使学生主体体现得更充分，课堂设计如何突出思辨等等，然后再落实到课堂。
新课程标准要求学生的学习内容是现实的，有意义的，富有挑战性的。讲座中专家也讲到，教师要重视创设贴近学生生活实际的教学情境，从情境中引入要学习的内容，激发学生探究的兴趣和欲望，使学生体会到数学知识就在我们身边，理解数学与生活的联系，有利于学生主动地进行观察，实践，猜测，验证，推理与交流等数学活动。同时还要注意激发学生学习的兴趣，体现学生学习的主动性，重视学生的动手操作，重视实践活动的应用。
这次教师培训，让我感受着新课程理念的和风，沐浴着新课程改革的阳光，自觉钻研的路很难，要学习的路还很长，但我对教育教学充满了信心和希望。虽然培训期间的学习即将结束，但终身的学习还在继续，这次培训就像一抹浓浓的绿意，带给我无限希望！
推荐第2篇：上海培训心得体会
第222期希望工程教师培训心得体会
雷波县汶水镇中心校 易毅
激情五月，带着使命、带着神秘，我来到了渴望已久的大都市——上海。这个让全世界人民都耳熟能详的城市是人人梦想前往的地方，那一曲经典的《上海滩》，将人们的欲望带到了这个神秘、古老、繁华的国际金融码头。然而，让我更加感动的是，上海人的“守时、守纪、守信”，街道上，公交中，地铁里虽然人潮如流，但却听不到半点嘈杂与高声喧哗，这里的人们把“事事为他人”做到了极致。到上海每天都有新的收获，每天都有心灵的震动。
我们来自云南、四川、甘肃三省六个县市的50名小学校长，齐聚上海建委党校，报到参加第222期希望工程全国教师培训苗圃班学习，此次培训时间为期十天。培训内容为：学校管理、课程教学、综合素养等四大板块，九个专题讲座。学员们分别聆听了赵才欣、张锦堂、郭景扬、高纪良等9位专家、学者的专题讲座；参观了徽宁路第三小学、幸福四平实验小学、上海师大附属外国语小学。共观摩语、数教学课5堂，甘肃西峰刘亚亚、云南永善黄祥伟两名学员分别上了语、数交流课。
一、苗圃行动精神让我震撼
到上海的晚上，老师就安排了紧张而有序的培训筹备会，第二天，我们就进入了紧张而有节奏的学习阶段，上午八点半召开了开学典礼，从班主任及陈主任等五个人的报告发言中，我得到了很多启示，深深地认识到了我们偏远农村的教育的落后。原上海教委教研室学术委员会、特级教师赵老师给我们作了《课堂的改良与有效教学》报告后，使我认识到了我们农村教育教学的不足，理念陈旧，信息闭塞，方法过时，使我茅塞顿开，我暗暗下定决心，一定要认真学，仔细听，把专家的理论带回去，运用到我的工作实践中。下午观看的纪录片《心灵的呼唤》，更使我为之震撼，画面上那渴望知识的眼神，是多么的令人心痛。 看完记录片《爱在路上》，我的内心久久不能平静，陈前辈放弃优厚的待遇，组织募捐团队，重走长征路，完成修101所希望小学的愿望，其间经历的千难万险，着实令人震憾，令人敬仰，他们的壮举感天地泣鬼神。他们用实际行动表达了对贫困地区孩子的爱，他们用自己的行动告示世人：“孩子受教育，是天底下最大的事，其他的事都可以等，唯有孩子的事不能等。”作为小学教育工作者，与大师们的行动相比，我觉得自己做的工作距离要求还很远，肩上的担子非常沉重。大师为了让孩子们有学上，不顾个人安危，不计个得失。孩子来到学校，我们有理由不把他们都教好吗？
二、学习机会宝贵 专家讲座系统而实用
在课改的道路上，洋思中学、东庐中学、杜郎口中学等为我们做出很好的典范，赵才欣主任《课堂的改良与有效教学》更为我指明了课堂改良的切入点和关键，为我们指明了课堂优化的方向，他的讲座引领我进一步审视课堂教学改革。我要进一步学习领会赵主任的思想精髓，提高自己的课堂评价水平，领导学校课堂教学向优质、高效迈进，全面实施素质教育，全面提高教育质量，使希望工程开花结果。冯静戈校长的讲话让人振奋；陈主任的发言让人回味无穷；汪小冬部长对希望工程的概述将我们的希望放飞；苗圃行动王秀萍主任“好好活，做有意义的事”给我们道出了人生的真谛；张锦堂校长的“生命不息，学习不止”给了我们最大的启发,教育工作者的生命本该如此的厚重。郭景扬教授报告：《校长的学校现状诊断》，对指导实际工作有较大帮助，使我们不仅对学校现状有了全面、客观的诊断，也对如何做好学校的管理有了新的思路。同时郭教授解读了《国家中长期教育改革与发展规划纲要》，使我们明白了国家今后十年对教育工作的站略目标以及基础教育改革的重点，知道了科学的教育质量观即把促进人的全面发展、适应社会需要作为衡量教育质量的根本标准。
三、观摩学习理论联系实际
5月23学员们在培训中心领导及老师的带领下，冒雨来到毗邻南浦大桥的徽宁路第三小学，甘肃学员刘亚亚带来一堂语文交流课，受到观摩教师的一致好评。学校沈老师的一节精彩汇报课让学员们受益匪浅。下午乘车前往虹口区第一所“小班化教育”实验校—幸福四平实验小学。这里我们感受了具有世界先进教育理念的教学模式。云南永善学员黄祥伟献上自己的交流课，该校资深数学教师沈老师的一节优秀示范课让我感触颇深。参观了上海师范大学附属外国语小学，让我体会了学校精细化管理是每个学校都能办到的，就看你如何去做，听了小学二年级的一节英语课，整堂课老师和学生全是英语交流，让我感慨万千。通过参观学习，我深有体会，学校以人为本，一切为了学生的发展，为了一切学生的发展，在教育教学方面迈的步伐很快、很大、很稳，有许多方面值得我们学习；通过参观学习，教育我们每一位宿中的教师，踏踏实实解决好每一个教学、管理中遇到的问题，不要好高骛远，逐步形成自己的教育教学特色，做好学生的楷模，踏踏实实做人，勤勤恳恳做事，热爱自己的学校，建设美好的校园
四、学有所获 更新教育管理理念
听专家、教授们滔滔不绝、挥洒自如的讲座，心中十分佩服佩服他们的自信，佩服他们的敏锐，佩服他们知识的渊博。想想如此才气从何而来？所有人都是走着同一条道，那就是不断的读书学习，关注专业知识，关注国家大事，日复一日，永无止境。就像听课时特级教师张锦堂说过的一句话：“生命不止，传道不止。”教师也也要不断学习先进的教育理念，教师只有用先进的教育理念和扎实的教育、教学基本功，才能带领着学生穿越知识的海洋。有人这样说过“知识就是力量；教育就是财富；学习就是生命。”我虽然不是教育教学的专家，但我可以从现在起就行动起来，像专家一样投入到读书学习的活动中去，让读书学习也成为我生命活动中不可或缺的组成部分。对照自己的工作实际，将所学知识为我所用。
如果要我谈谈心里的体会，总觉纸上得来终觉浅，但内心的感想总是最深最真实的。这里，将是我世界观的转折点，也是放飞我教育梦想的港湾。是呀！我们的教育，特别是西部的教育发展任重而道远，但作为一名热爱教育的一线教师来说，我将用开班典礼上陈建平主任引用过的名言来总结：苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。
第222期希望工程全国教师培训
心 得 体 会
雷波县汶水镇中心校 易毅
2011年6月3日
推荐第3篇：上海培训心得体会
上海培训心得体会
通过本次培训，我最有感触的是教学改革的迫切性，我们学生处在一个信息大爆炸的时代，他们的信息的获取量、获取的渠道比我们想想的要多得多，所以如果我们只是照本宣科的读课本缘由的信息，毫无疑问，学生是没有兴趣听的。
教师不应该是信息的传播者，应该是信息的加工提炼者，在繁杂的信息中提炼出有益的东西告诉我们的学生，让学生从现象中看到本质，从现象中看到规律，例如我们的语文教学，课改以后，一个学期上两本课本，课时量不变，这就要求我们采用对比阅读的方法来上课，对比阅读，重要的是找出两篇课文的异同，表达同样一种感情，用什么方式最贴切，效果最好；面对不同感情的散文，我们也要总结出，作者为什么会有这样的感想的，而这种感想为什么都是不约而同的寄托于一种景物，例如讲到月亮，就想到亲人，想到家乡，古代诗词特为尤甚，我们在语文教学中应该告诉学生这些规律性共性的东西，教会学生举一反三，为下一步的自主学习打下基础。
我们还要告诉我们的学生，如果辨别信息的益害，有益信息应该如何处理，有害信息应该如果过滤，学生有自我辨别的能力就能在信息大爆炸的时代趋利避害，最后告诉学生应该如何加工信息，我们高中的学生，父母会给他们一定的零花钱，通过调查了解，他们的娱乐活动不少选择在娱乐场所，社会的娱乐场所例如KTV，还有针对学生的优惠，十几个同学在包厢里面吃吃喝喝，我曾经从听学生说过这样一个案例，一个学生参加他朋友的聚会，在这场聚会中，有一个人疑似带有毒品，并且把毒品混到饮料中，让在场的人喝下，他也不故意给谁喝，喝的人觉得头晕，但是头晕过后就上瘾，不自觉就会问这种饮料是从哪里来的，然后慢慢的和买毒品的人有接触，容易滑向吸毒的深渊。在我们学生的认知里，在他们的潜意识里，会有这样的一种方法，我能认识社会上三教九流的人，我就很有本事，就有向同学们炫耀的资本，我不在乎他是什么人，最好这样的人是游走在法律的边缘，总是认为我认识这样的人，但是我不和他们学坏，我就还是一个好人。实际上，在潜移默化中，我们的学生就会慢慢的认同这些人的行为，从游走在法律边缘变成。践踏法律的尊严，而自己却浑然不知。如果学生一开始就真正认识到，三教九流的人碰不到，认识不得，认识他们是晦气，能主动打断与他们的交集，很多事情就可以避免。
因此我们应该引导学生多思考，多学习，开阔眼界的同时，注意把信息进行分类，培养辨别信息的能力，下一步还要培养学生加工信息的能力，从而让学生能偶主动学习，激发学生的学习兴趣，健康成长，成就自己。
推荐第4篇：上海培训心得体会
上海培训心得体会
转眼间一年的培训结束了，回顾这一年的学习及教育教学实践，感触很深，收获颇多。首先很感谢上级领导对我们这批学员的高度重视，此次培训不仅给我们提供了一个学习、交流的平台，而且让我亲身体验到了上海教育教学工作的科学性与创新性，让我看到上海教育的先进性和本校的差距之大，大脑得到了一场大洗礼，感觉到要学的东西真的很多。在上海我们感受到了老师们为人师表的高尚风貌，精湛的教学技艺，崇高的敬业精神，以及博大的爱生情怀，这些对我在提升教师素养、教学技能方面有了很大的帮助。我非常珍惜这次难得的学习机会。
培训分为两个阶段，在师资培训中心接受提升普通话水平的学习和在实习学校进行教育教学实践活动。在培训期间我严格要求自己，做到服从师资培训中心的安排，能够按时出勤，认真听课、认真记笔记，通过听取经验丰富、知识渊博的教师给我们上的课，使我们的普通话水平有了进一步的提高。
教育教学实践活动中，校领导根据我们的学科给我们安排了有经验的指导老师。指导老师的每一份友好鼓励、每一次细心指导，学生们的每一句礼貌问候都深深地感动着我们。让我们见习听课学习了他们的教学技能，学习了课堂用语，课下与他们进行交流，帮助我们提高了教育教学水平，同时在与他们的交流过程中我们的普通话水平也得到了提高。
实习期间，我坚持每天跟班学习，认真听指导老师讲的每一节课并认真做了记录，课下进行了反思。通过跟班学习，我在实际教学中遇到的很多疑难问题得到了答案，如：怎样处理教材的重难点，如何备学生，这是我备课的困难点，但通过这次培训，我了解了哪些是数学备课的重点与难点以及如何备学生。实习期间我除了见习听课外还汇报了主题班会课《我们不做小马虎》与学科实践课《三角形与四边形》。在准备阶段，我在带教的黄培文老师和范芳芳老师的精心指导下顺利的完成了教育教学实践任务。通过本次充实的实践培训，我深深的感觉到:教师不仅要具备高尚的师德，还要有渊博的学识，上一堂课容易，但要想上一堂精彩的课对我们来说还是很难，这需要我们下更大的功夫，这也是我们从事教育教学工作的基础。
通过培训活动我看到了差距，找到了不足，学到了方法，悟到了理论。再次感谢上级领导为我们提供的学习机会与良好资源。总之，在本次培训中的收获是沉甸甸的，我顺利通过了培训中心为我们安排的汉语水平hsk六级考试，hskk口语考试，普通话水平测试。也很荣幸的获得了“优秀学员”的荣誉称号，实习学校推选的数学录像课也荣获了二等奖的好成绩。
此次培训，使我从思想上受到了极大的鼓舞，激发了我持续前进的动力，加快了继续努力、力求完美的步伐。在今后的工作中我会根据我校学生的实际情况，在实践中多多反思，提高自我的教学修养，努力体现骨干教师的真正价值。使自己具有与时俱进，与学校的发展俱进，与学生俱进的精神状态，从思想上、行动上提高自己的工作责任心，树立一切为学生服务的思想，加强对课堂教学的研究，争取将学到的教育教学技能运用在课堂上，更加积极、主动地参与到各种研修中来，不断的提高自己的教育教学能力。
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如何做一名合格的小学语文 ——上海培训心得体会
太原市阳曲县城东路小学 朱素芳
当今社会人与人之间的竞争日益激烈，倘若你没有较多的知识、较强的业务能力，将会被社会无情的淘汰。特别是经历了这次上海培训学习，我深深的认识到，我们这些被誉为“人类灵魂工程师”的教师，肩上的担子有多重。那么，如何才能成为一名合格的语文教师呢？下面我结合上海浦东教育发展研究院的顾志跃教授的培训，结合自己的教学经验，谈谈我的心得体会。
一、要不断学习，懂发展。
“创新”已成为我们这个时代最具感召力的字眼。在知识经济时代，创新能力成为人最为重要的素质。创新意味着对于我们个人自身有一种新的经验或思想的产出和获得。这意味着，创新不只是属于那些社会精英分子的专利，我们每一个人的生活本身是值得我们去创造的。创造所带给人的精神愉悦是任何物质享受和感官享乐所无法比拟的。同样教育的不断发展，改革，要求教师在教学实践中发展自己，也要懂得创新才能有发展。所以，教学如果能考虑到学生的满意度，我们就动脑筋，想办法，结合学情创新教学，成为原创教师，才能积累更丰富的教学经验。要想一步步做得更好，就要求我们要不断学习，合理规划自己的学习与工作，这样才能不断发展。
二、要不断钻研，懂学科。
语文教师要想发展自己，就需要知道语文该教什么。大家都知道，语文是一门综合性学科，具有人文性和工具性的特点。所以，只有不断钻研，才能懂得语文学科的特点，抓住教学的重难点，提升学生的语文素养，同时也提升自己的业务能力。正如顾志跃教授认为的：懂学科就是要求教师做到研读课标、教材结构、教学设计、课堂教学、作业设计、考试评价、学生辅导等。只有不断钻研，提升自己，才能成为合格的语文教师，才能成为研究性教师，才能带给学生更丰富更有创造性的知识。
三、要以学生为主体，懂方法。
新的教学模式要求“先学后教”，要求教师在讲课时，要以学生为主体，尊重学生，建立平等的师生关系；要尽可能地激发学生的学习兴趣，要让学生充分发挥自己的想象力，养成爱动脑的好习惯。要做到这一点并不容易，老师不但要能娴熟地驾驭教材和课堂，而且还要有非常广泛的知识。因此，做到前两点才能实现这一点，他们之间是相互关联的。
四、要持之以恒
语文是一门基础学科，不是一朝一夕就能提高的，所以，要做一名合格的语文教师，“恒”是非常重要的。教学中要从简到繁、从易到难、循循善诱，这样学生才能得到他们应得到的知识。另外还要注意一些培养学生恒心的方法：1.给学生订立一些具体的目标，让他们学习《挑山工》的那种向着一定目标踏踏实实前进的精神，每天坚持去做并及时鼓励。2.当学生坚持做一件事，取得一定成效时应给他们适当的奖励。奖励未必是物质的，可以是一个眼神、一个微笑或者给他们做一个进步记录。3.从容易培养的习惯开始逐渐培养学生的毅力，这样慢慢就可以达到持之以恒。切忌“恨铁不成钢”的做法，那样容易酿成“欲速则不达”的恶果。
总之，我们只有紧跟时代的脚步，不断学习，不断创新，不断改革，才能走在教育的前面。
推荐第6篇：上海培训心得体会
上海培训心得体会
从祖国的西部边陲到东部的国际大都市，我怀着一颗激动的心情踏上了赴上海培训的征途，心中的情绪难以平复，无法用语言来形容。离开家乡总归是伤心的，但要到一个大城市学习的机会，人生能有几次呢？时间如梭，一年的培训很快结束了，回顾这一年的学习及教育教学实践，感触很深，收获颇多。
2017年9月14日我们来自新疆各个地区的89名学员到达了上海，上海师资培训中心的相关领导们在火车站等候并迎接了我们。参训地点在上海师范大学，当我们入住在专门为新疆学员安排的天山公寓，享受到宿管阿姨们的热情服务，在专门为新疆学员开设的餐厅就餐时，我们切切实实感受到了党的关怀，在此我衷心地感谢上级领导对我们这批学员的高度重视，此次培训不仅给我提供了一个学习、交流的平台，而且让我亲身体验到了上海教育教学工作的科学性与创新性，让我看到本校与上海教育的先进性的差距之大，大脑得到了一场大洗礼，感觉到要学的东西真的很多。在上海我们感受到了老师们为人师表的高尚风貌，精湛的教学技艺，崇高的敬业精神，以及博大的爱生情怀，这些对我在提升教师素养、教学技能方面有了很大的帮助。我非常珍惜这次难得的学习机会。
在培训期间我严格要求自己，做到服从师资培训中心的安排，能够按时出勤，认真听课、认真记笔记，通过听取经验丰富、知识渊博的教师给我们上的课，使我们参训的学员普通话水平、班级管理及教育教学水平有了很大的提升。
培训分为两个阶段，第一阶段也就是第一学期在师资培训中心接受提升普通话水平的学习，我们的课程是这样安排的每周的周一到周四是从听力、阅读、语法、写作等方面接受训练，为汉语水平hsk六级考试做准备；周五学习普通话，为普通话等级考试做准备。上午四节、下午三节，每天接受经验丰富、知识渊博的老师们为我们精心准备的每一堂课，我们学到了很多。除了平时的学习之外，我们周末还参加师资培训中心组织安排的各种活动，使我们的每一天都过得充实而有意义。如参观东方绿舟、中国航海博物馆、革命红地、自然博物馆、洋山深水港等地，不仅增长了见识，更是对我们的一次爱国主义教育，让我身为中国人而感到无比的自豪。
第二阶段也就是第二学期在实习学校进行教育教学实践活动，基地学校的校领导根据我们的学科给我们安排了有经验的指导老师。老师们本着给我们提供从各个方面见习学习的机会，尽可能安排我们跟基地学校的老师们一起参加了班主任培训、区级和校级各类教研活动、说课比赛、学校社团活动等。通过参加这些活动让我们借鉴了优秀教师们先进的经验、先进的教学理念、教学方法，这对我在今后的教育教学工作有很大的帮助。对我们感触最深的是：每天随着清晨明媚的阳光，可爱的小朋友们踏着整齐的脚步集中到操场上迎接新的一天，升旗、做操、欢唱校歌、国旗下讲话都井井有条，整个升旗仪式由学生来主持，给学生创造了锻炼自我、展现自我的平台，真正体现了以学生为本的教育教学理念。
从走廊文化中我们还可以看出了师生们的心灵手巧，使学校成为了师生身心愉悦的成长乐园，充分展示了学校的个性魅力和办学特色 。走廊文化丰富多彩，随处可见校园安全与交通安全结合在一起的各种标志，随时提醒着学生不管是上下楼梯还是在走廊里做到不拥挤、不喧哗、不追逐，时刻注意安全，珍爱生命。走廊里悬挂着展现学生风貌的各类活动照片，校风、校训、名人名言以及经典的励志语言，创造了优良的人文环境。特色活动展现在走廊墙上，为校园环境增添了一道靓丽的色彩。
天台上的小农庄也很有特色，虽然学校占地面积比较小，但他们充分利用有限的空间，在学校的教学楼顶上建造了实践活动小基地，为学生创造了了解大自然活力的环境。
实习期间，我坚持每天跟班学习，认真听指导老师讲的每一节课并认真做了记录，课下进行了反思。指导老师的每一份友好鼓励、每一次的细心指导，学生们的每一句礼貌问候都深深地感动着我。见习听课学习了他们的教学技能，学习了课堂用语，课下与他们进行交流，帮助我们提高了教育教学水平。
通过跟班学习，我在实际教学中遇到的很多疑难问题得到了答案，如：怎样处理教材的重难点，如何备学生，这是我备课的困难点，但通过这次培训，我了解了哪些是数学备课的重点与难点以及如何备学生。实习期间我除了见习听课外还汇报了主题班会课《我们不做小马虎》与学科实践课《三角形与四边形》。在准备阶段，我在带教黄培文老师和范芳芳老师的精心指导下顺利的完成了教育教学实践任务。通过本次充实的实践培训，我深深的感觉到:教师不仅要具备高尚的师德，还要有渊博的学识，上一堂课容易，但要想上一堂精彩的课对我们来说还是很难，这需要我下更大的功夫，这也是我们从事教育教学工作的基础。
通过培训活动我看到了差距，找到了不足，学到了方法，悟到了理论。再次感谢上级领导为我们提供的学习机会与良好资源。总之，在本次培训中的收获是沉甸甸的，我顺利通过了培训中心为我们安排的汉语水平hsk六级考试，hsk口语考试，普通话水平测试二级甲等。也很荣幸的获得了“优秀学员”的荣誉称号，实习学校推选的数学录像课也荣获了二等奖的好成绩。
此次培训，使我从思想上受到了极大的鼓舞，激发了我持续前进的动力，加快了继续努力、力求完美的步伐。在今后的工作中我会根据我校学生的实际情况，在实践中多多反思，提高自我教学修养，努力体现骨干教师的真正价值。使自己具有与时俱进，与学校的发展俱进，与学生俱进的精神状态，从思想上、行动上提高自己的工作责任心，树立一切为学生服务的思想，加强对课堂教学的研究，争取将学到的教育教学技能运用在课堂上，更加积极、主动地参与到各种研修中来，不断的提高自己的教育教学能力。
推荐第7篇：上海培训心得体会
课改之路，任重而道远
碧江区川硐青岛第一希望小学
黄成
到上海金苹果学校进行为期一周的学习，让我感受颇深。新课程改革倡导的学生自主、探究、合作学习方式在这里得到了真实的体现。真正实现了学生是学习的主人，是课堂的主人，是真正意义上的高效课堂。
本次培训主要围绕“2z3h”唤醒课堂观摩教学、体验教学；课堂小组建设；唤醒课堂下的班级自主管理；导学案编制的方法及意义；学习目标的确立；微课堂剖课；唤醒课堂的制度管理几方面来进行。
走进金苹果学校，金苹果人那深厚的理论基础，扎实的专业能力，在我们的培训课堂上逐一得到体现。最让我感动的是金苹果人的那份执着和细心，执着中透露着智慧，透露着那份坚定，每次王海英老师谈到学校的新课堂中，动情之处的红眼圈着实让我感动，相信这一路来他们经历了我们所体会不到的坎坷，收获今天这份成功时那坚定的心，细心中透露着对我们的关照，从导学案的一次又一次修改，从对课堂细节的捕捉，一次又一次的完善课堂环节，从各项围绕课改所制定的制度，制度也在细节中一步一步提升，这让我看到了什么是做教育。
走进金苹果的课堂，我更是惊喜，在新的课堂上，没有权威，没有高高在上的老师，更没有滔滔不绝的讲解。这里教师真正成为“导师”，为学生构建知识的引路人，课堂上教师更多的时候是在了解在倾听。我们的孩子完全在自己的课堂上自导自演，有着我们感受不到的敏捷的思维，流畅的表达，学生们围绕自己的学习小组，在各组组长的组织下，学习任务明确，组内分工明确，学生在与学生的互动之间真正的实现了自主学习，潜能得到了释放。老师给学生以自由发挥的时空和不拘一格的表现方式，新的课堂教学模式的优势是什么？毫无疑问，就是最大限度地调动了学生的积极性和主动性，充分发挥了学生的主体作用，真正实现了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标的培养。我想着就是真正的课堂，属于孩子们的课堂。
一周的学习时间很短暂，真正学到的东西微乎其微，也有很多问题亟待解决，导学案的究竟该如何编制，我在这几天学习中没有得到真正的解决，这是重中之重。在这个过程中不应该紧紧是给我们导学案编制方面的一些理论，更应该是对每个环节设置结合实践经验给我们作一个引导。
二、几点思考
该校的教学活动的确实令人感到是一种在新的教学理念下的教学交流。惊叹他们课堂教学的同时，心里不免跃跃欲试，于是产生了一系列的问题：
1.教改的最大障碍是什么？是老师，不是学生。与其说老师的认识上不去，不如说老师的担心更多,担心我们的学生能不能适应这种教学模式？担心我们自己能不能驾驭这样的课堂……? 2.该校的教学活动的确实令人感到是一种在新的教学理念下的教学模式，不过我们要想的事，他们的教学三部曲能够有充足的可是来安排吗？课前预习----自主学习----对学----群学----展示----达标检测，这些环节在一起至少要三节课来完成，我们的课堂教育有那么多的课时吗？
3.教改中需要解决的问题有很多。一是导学案的编制与使用问题，二是小组建设的问题，三是学生的积极性，四是学生纪律，五是评价机制的跟进……。学生为主体的课堂，缺少这其中的任何一项，哪怕是有一个环节出现一点问题，那么这节课就会大打折扣。特别是怎样在分组合作以后维持学生的纪律？现在的学生合作意识比较差，自制力也不好。现在进行的合作学习，但合作的意识并不明确，这不等于是合作学习。在我们平时的教学中应进一步培养学生的集体荣誉感，培养学生学会自己学习。还需要在学生养成教育上多做一些工作。
4、金苹果的课堂只是在课改路上给我们提供了一个参考，提供了一个借鉴，这样的课堂真正能为我们的学校和学生服务吗？我想在这个基础上我们必须结合自己的实际，吸取别人值得借鉴的地方，优化自己的教学模式，而不是一味的死搬硬套，这些都是我们需要思考的东西。
反观我们的课堂，在今后的教学中，要给学生一个足够的空间，从而体现他们的主体地位。教师在日常教学中，要充分挖掘学生的潜力，就要把课堂让给学生，让他们在学习中获得成功的快乐。进一步激发求知的欲望，从而提高学习效率。相信通过这次培训，在结合自己的教学实践中不断实践，探索。一定会让新课改精神在我校开花结果。
课改之路，任重而道远！
推荐第8篇：上海培训心得体会
打开一扇窗
谈班主任能力的“道与术”
--------上海同济大学科技园景格培训学校培训心得体会
为期十天的学习紧张忙碌，却感觉收获满满。徐彬彬，一个年轻的教授，带给我们是震撼，突然发现，我们离信息化社会好远好远，适应学习生活，我们要努力学习，改变我们旧的思维方式，学会学习；方平培训师，带给我如何管理班级，培养团队合作精神，有效沟通的思想和方法；从李凤遐老师风趣幽默的人生幸福课题的讲演中，我感受到一个老师对幸福的理解和追求，建立在对工作不懈的努力上，对学生无私大爱中，对文化的精雕细刻里，对家人的宽容担当中。黄百央，杭州湾职校德育副校长，现任杨贤江中学副校长，兼任全国职教学会德育工作委员会理事，长期从事一线德育与班集体建设研究工作，通过她的的班主任能力培养的四项基本能力的教学，我第一次了解了班主任技能大赛，知道了主题班会的真正含义和设计思路，明白了处理学生中诸如“宿舍”“座位”、“早恋”等问题的症结，深刻领会了以“师生联心”、“家校联盟”、“社校联动”为抓手的“三联”德育模式带来的学生思想变化，感动于“款哥的一天”的视频，学校的“星光大道”成为学生追随和向往的地方。（我们的老师学生的照片为什么会被涂鸦、挖眼，道德感的缺失......），有感于学校微电影，有感于师生连心卡，有感于归于友善的教育理念，有感于家长合唱，有感于有目的实效的家长培训......当然，最想在这儿总结的，还是凌静老师讲的班级管理的道与术。 顺性之道。在凌静老师的课件上有这样一段话：当人心怀善念、积极思考时，人体分泌令细胞健康的神经传导物质，免疫细胞变活跃，人不容易生病。正念长存，人就强健；说明了顺性的物质基础和原理。俗话说，人生就是苦难，凌静老师告诉我们，正面才是常规，而负面只是例外。改变我们的旧有的思维方式，以积极的心态，去勇敢的面对我们的学生，我们的工作。
仁爱之道。一段母亲十年如一日教自己的儿子学习钢琴，永不放弃的母爱的视频，让我们在场学习的老师们无不潸然泪下，但凌静老师告诉我们，这样的母爱，无需和师爱相比，因为无须对比。师爱是一种接纳和不放弃，师爱要建立在尊重、理解、关怀、宽容上，管理班级，老师要有恭、宽、信、敏、惠“五德”。李凤遐老师说：要给学生理解的爱，不要给学生自以为是的爱。
同理之道。校园生活的主要矛盾在师生关系，而矛盾的根源又在于“唯我”，培养良好的师生关系是解决矛盾的唯一途径，也是培养学生心理健康的重要手段，用“感同身受”的思维辨识问题、反馈信息、引导思路，换位思考，不要带着自己的主观意愿、自己的情绪、乃至是偏见。真正去了解学生，理解学生，就学会了引领学生。凌静老师说：一个有宽容之心的人，到了八十岁都有人爱。
积极之道。我对着“积极之树”和“消极之树”的两张图反复观看，真的如凌静老师所说：之所以无法拥有想要的，理由只有一个，就是你对“不想要的”比“想要的”多得多。世界上最大的流行病是人类情感的劣性情感，对于习得性的问题，要学会变消极为积极。例如对于“学生不听话”这个问题，就要由过去的“学生太糟糕了”这样的想法转变为“我要争取的他们的支持”，沟通-----倾听----同理----引导，这个过程就会变得顺畅，积极而有意义。教给学生：想--只关注想要的；定---制定目标计划；写---写下实现的方法路径；（强烈推荐：思维导图）做----主动快乐执行；让学生想着它，相信它，执行它，坚持它。
班主任具备了“道”，还必须要具备“御事之术”，透过显现看本质，班级管理的必要之“术”，即处理具体问题的方法和能力。学生的道德行为认知的三个层次决定老师“理事之法”，从学生自我的“不当”，用规矩、纪律约束，实现行为符合准则的“正当”，挖掘学生“本我”善良正直的“好的一面”，用文化、道德重塑，共性的价值引领，实现学生“超我”的道德建设，这就是从“有规矩”到“有方圆”。
选人之术。有两个层面，一是班干部队伍的建设，二是全体学生的“因事用人”和“因人处事”。这两个层面中都有“识人之明”“用人之准”“行事之力”“处事之公”，发现学生长处易，用好学生长处难，发现班级问题易，解决思想问题难。凌静老师提出的班委组建办法和班级管理中的“按需设岗”的办法，在选人用人上“望，闻，问，切”，去培养、扶持、指导学生开展工作，实现学生管理的自我管理。我感受至深的是，我也在班级管理中建立了一支优秀的班干部队伍，问题却出在了班干部职责分工不明确，事事都有人管，管不好却没人为此担责，导致学生宿舍管理混乱，拖了班级管理的后腿。这就是“行事之力”不力，职责与担责不够明确。
管理之术。管理，一定是具体而又可行的，班级规章制度的落实基础是所有人的认同，所以，班规班纪的制定过程必须能体现所有学生的认知过程和可实现的基本要求，班主任组织班干部制定班级规范后要组织全体学生学习讨论，修改制定，一定要让每个学生知道如何去遵守，这样的班级规范才是有实效的。教育离不开惩戒，但这种惩戒背后一定是爱心为支撑的。凌静老师的这段话给与了我们全新的认识，纵观我们的老师在实施惩戒时，几乎都是在生气的前提下实施的，怎么惩戒，这是一个和学生面对面“交锋”的时刻，运用好了惩戒，你可能就掌握了班级管理的主动权；环境文化是班级文化的重要组成部分，是培养学生职业素养和职业文化积淀的最佳途径，一间没有装饰的教室，就像一位枯燥乏味的教师，二者都缺乏活力和教学的灵魂。汽修班的教室里看不到一张汽车图片，学生嘴里听不到一句关于汽车的溢美之词，我们怎么培养学生的职业操守，或许这也是那些“修车人”为什么会把汽车越修越“坏”的原因吧。所以，在指导班级文化建设时，多一些个性，少一些统一要求，如护理班要有“南丁格尔”，学前教育班要有“孔圣”等等。班主任是班级文化的“指挥棒”，要能从思想上引领，具体活动上组织，具体事务上落实。凌静老师说：一间教室能给学生带来什么，取决于教室课桌椅之外的空白处流动着什么，让每一面墙都说话，让每一个角落都有思想，这不是一个简单的活动，需要班主任的智慧和全体师生的努力。物质文化建设会带来思想和意识的变化，做好了文化建设的工作，会对班集体管理达到事半功倍的效果。
驾驭之术。对学生的驾驭其实是教师通过对自我的控制达到的。一个像父亲一样严而有度的老师一定会给学生改正缺点和错误的机会，不会一味的指责，因为教师的宽厚的德行赢得了学生的尊重；一个像母亲一样慈爱可亲的老师一定会倾听学生，关爱和耐心体现出的是母爱精神，学生愿意与这样的“妈妈”交心，也愿意接受这样的老师的指导；年轻老师与学生的心灵很近，很容易长生共鸣，他们年轻充满朝气，很少受世俗的影响，学生很容易和老师找到共同话题；有宽容心的老师是很能发现学生优点的人，心胸豁达不喋喋不休，学生自然“亲其师信其道”了；“术业有专攻”的老师充满快乐才气，往往很受学生的崇拜，这样的老师举手投足都“牵动学生的心”，很多学生（尤其是差生）接受了这样的老师的关怀就会产生“奇迹”，迅速变得优秀起来。这种老师往往并非有多高的学历，而是勤奋学习，严谨治学。要给学生一杯水，自己就要准备一桶水。这水不仅是知识方面所要准备的，也是人格和魅力必须具备的一种能力，反映的是教师的道德观念，面貌和才智。这种老师德才兼备，要求学生品学兼优，这样的老师是学生的表率、榜样和楷模；温文尔雅的老师容易和学生交流，学生上他们的课轻松，师生关系也和谐；风趣幽默的老师往往能把艰涩难懂的知识和道理讲的深入浅出，这样的老师特别善于调动学生的积极性和热情，学生和老师都充满了向上的积极思维，学生的学习和生活轻松愉快；充满爱心的老师会不自主的用自己的爱心感动感染学生，学生对老师无限崇敬，深深地喜欢和爱戴；以身作则的老师应该是老师的“最高境界”，这种老师是学生的表率。凡是要求学生做到的，自己首先做到，教学生做人，自己首先做好人。总是实事求是，循序渐进，计划性很强，阶段性很强，大计划往往由小计划组成而逐步实现。
发展之术。李凤遐老师、黄百央老师、凌静老师都讲到这样的认识：今日之教育是为培养明日之社会人而做准备，教育是为了人未来的幸福生活而做准备。教育者不仅有教育学生的教育，而且也有自我的教育，学习理解感悟顺性自然的规律，以柔性平和的思想做指导，讲究方法策略，强化落实，培养老师和学生的执行力，那么，明日的我们，会是幸福安详的老人，明日的学生，都将会是追逐阳光和幸福的青年。教育的本质是塑造人一个正向发展的品质，针对性很强，要因材施教，因地制宜，不好高骛远或简单粗暴，这样，才能驾驭好教育之术。
几位专家都提到了一个词：教育要慢，要慢慢来，作班主任工作，要学会陪伴和等待，宽容学生的缺点和失误甚至是错误。第一次读龙应台《孩子，你慢慢来》，被龙应台柔软，细腻的文字所折服，字里行间莫不充满了对孩子的爱恋之情，深深体会到作者那浓浓的舐犊之情。是啊，天下哪位母亲不爱自己的孩子呢？但是像龙应台这样爱的执着，爱的自由，爱的深沉的，却为数不多。
每个孩子都是不同的，都有自己的个性特点，老师，首先要做一个倾听者，听听学生的心声，当学生出现问题后，不要急于评价，先让学生自我判断，自我剖析，自我反思，这样既锻炼了学生的自我管理能力，又让老师免于生气、烦恼。在我们的课堂教学中，多让学生自己做或主动体验学习的过程，才能让他们既喜欢，又印象深刻。
孩子，请你慢慢来，对于学生的教育，我们也慢慢来吧，慢慢来，会让教师与学生心灵之间开出芬芳无比的花朵。
梁兴林
2018年8月10日
推荐第9篇：上海培训心得体会
赴上海培训心得体会
赫章县野马川镇初级中学李曦
培训，是一次专业的引导，一次经验的分享，一次难得的充电机会；培训是一份荣誉，也是一份责任，更是一份激励。很荣幸参加2011年10月23日——10月31日由上海中华职教社主办的贵州省毕节地区第三期地级骨干教师培训班。在培训期间，我时刻提醒自己代表贵州省毕节地区教师的教师形象，想着想着，我就有些汗颜，因为自己实在积累的很少，很浅薄。不过能有这样一个学习交流的机会，我真的很珍惜，因此在培训中做到认真听讲，勤于思考，广泛交流，积极发言。
这次培训的专家讲座有：上海巿教科院现代教育实验室副主任唐晓杰的《课堂教学分析与评价》、上海巿绿化和巿容党校、民进上海巿委高教联主委张建良的《学校环境建设与育人教育》、浦东新区教育发展研究院教授陈家昌的《学校文化建设与教师形象》、上海巿重点中学进才中学校长王从连的《内涵发展与文化自觉》、浦东新区育童小学校长吕唐华的《关于教学流程提高教学质
效》、华东师范大学第二附中副校长、华东师范大学张江实验中学校长、华东师范大学特聘教授陈胜庆的《追求理论与实践的完美结合》、华东师范大学职业教育研究中心主任马庆发的《落实国家中长期教育规划纲要》等七个讲座。并组织参观了观澜小学和江镇中心小学。每一个课题对我都是一次洗礼，这一切都深深鼓舞着我要做一个认真的学员，把握机遇，努力学习。
在培训期间，我严格遵守培训时间，认真观摩，做了大量笔记，收集了专家的讲座。我们与专家对话，与同伴交流。这些都让我深切地感受到自己教给学生的那点知识，只是沧海一粟。教师的“那桶水”，已成为杯水车薪，满足不了学生的需求。因此，要想真正提高自己的教育水平，就要持之以恒地学习，不断的给自己的知识海洋注入新的生命，不断的提升自己的文化素养。
我深知，在现如今的教育形式下，新型的教师还需要各方面素质的提高。要想成为一名真正的骨干教师，还需要努力提高自身素质，理论水平、教育科研能力、课堂教学驾驭能力。通过学习，拓宽了视野，尤其是10月26日下午陈家昌教授的《学校文化建设与教师形象》讲座，陈教授列举了加拿大幼儿教师和孩子们分别时的交流场景及他自己女儿学英语的过程等很多例子，使我耳目一新，教学理念也发生了翻天覆地的变化。我不仅要改变那种传统的教育观念，树立正确的师生观，而且要增强热爱教育事业的信念。只有
从观念上更新，允许学生提出独到的见解，为学生创设一种和谐、宽松的“心理安全”环境和无拘无束的“心理自由”环境，才能创造出师生平等，其乐融融的教学民主的气氛。陈家昌教授在讲到教师形象存在的突出问题（浮躁的社会心态影响，学养不够，教育思想不正重知识、轻技能）时，一针见血，我们周围的老师大多都有这些问题。
在川沙镇的观澜小学参观时。一走进观澜小学，就看到显示屏上的欢迎词，让我感觉到师生的热情及特有的文化氛围，当时正值所有的学生正在做武术操，我们大家几曾见过这样的景象，摄影师们分散开来赶紧抢镜头，其他学员也默默地观看做操。学生做完操，学员们来到会议室，观澜小学的徐安鸿老师向我们作了一些简要的风土人情的介绍，安排了我们在观澜小学的活动议程，我们分为两个小组，在科技活动室和劳技室，分别听了张燕红老师、张淑婷老师、陈辉蓉老师、郁焱红老师的课，然后是沈燕萍老师、张秀珠老师、蒋欢欢老师、张春佳老师的点评，学员们也一起参与互动研讨，既说也了自己的听课感受，也提出了很多有价值的交流话题。
在交流中得知，这里的教研活动是这样，任课教师主导备课，教研组其他教师提出建议，然后任课教师上课，课后再评，再补充，然后形成较为成熟的课程资源上传到学校网站上，以及教师的评职等都与教研组的荣誉关联，大大地发挥了团队精神，使每一位教师感觉到集体的温暖，充分激发了教师的积极性和工作的热情。
在培训中，专家们睿智的观点、精辟的论述、缜密的思维、幽默诙谐的语言，无不透露出大家风范。他们结合自身的体会，以丰富的知识内涵对中西方教育，中国教育的现状及未来等方面进行精辟的阐述，拨开了我在教育教学中遇到的重重迷雾，使我的眼前豁然开朗。这让我深深的感觉到了自己需要学习的内容还有很多，要不断给自己充电，加强自身的素质。
通过培训，我认识到自己的传统观念还没有打破，分数教学还处于主导地位，还是一支粉笔和一本教材走上讲台，阻碍了自己教学的改进和进步。从素质教育开始实施至今,传统的教育理念在不知不觉中经常左右着我的教学，左右着我去更好地接受新生事物，经常忽略对学生个性的培养，很难在培养学生创新能力上有所建树。在当今教育均衡全面发展之际，我们部分教师还顽固不化，处于麻木的状态中，为此感到肩上担子的沉重。同时地方政府过多地干涉教育的正常发展，以致影响教师们的工作热情，没有为教育提供良好的教育环境。
通过此次培训，通过一系列教师专业发展理论的学习，上述观念有所改变。在我的主观意识中逐渐形成一种新的理念，那就是教师专业的成长与学生个性发展空间之间存在着密不可分的关系，教师的发展在某种程度上决定着学生个性发展于良性轨道之上。
总的来说，这次培训是成功与圆满的，大家都是非常真诚的交流，都非常愉快的把各自的电话号码、QQ号等联系方式告诉大家，我很珍惜这类的培训，和各位同行教师交流，不仅能在专业上有提高，而且运用专业引领教学能力方面也有了很大的提高。
短暂的培训结束了，我深知，在现如今的教育形式下。要想成为一名真正的骨干教师，还需要努力提高自身素质，教育科研能力、课堂教学能力。我将以此为契机，紧随时代的步伐，做好教育工作，争取在工作中取得更好的成绩与发展。
推荐第10篇：上海异地培训心得体会
赴上海异地培训心得体会
在市委党校老师带领下，我们赴上海开展为期6天的异地学习培训。培训期间，聆听了“中国上海自由贸易试验区建设”、“上海创新驱动发展、经济转型升级的瓶颈与对策”、“上海政府职能转变的新进展及展望”、“现代金融运行与上海金融中心建设、“提升领导者的影响力”等专题授课，实地参观考察了上海国际金融中心建设、上海创意产业新天地，亲身感受到上海经济社会发展的滚滚浪潮，感受到上海人敢试、敢闯、敢为天下先的胆略和气魄。通过专题授课和现场教学，给我很大的触动、很大的震撼，可谓受益匪浅。
自浦东开发以来，作为长江三角洲城市群中的唯一核心城市上海的迅速发展来自于改革开放所激发出的巨大动力。现在，中国（上海）自由贸易试验区的获批，预示着新一轮改革开放红利将扑面而来，这是上海的机会，这是中国的机会。自贸区的建设作为国家战略，更将为掀起全国以开放促改革的新浪潮。通过课堂学习和实地参观，我身临其境站到了全国改革开放的前沿阵地上，仿佛看到了上海未来成为国际金融、贸易、航运和物流中心辉煌前景。
培训归来我想，上海有其在全国不可替代的区位优势，其经验我们临沂可以借鉴吗？在新一轮改革开放浪潮来临之际，临沂的机会在哪里呢？
1 我认识到上海自由贸易试验区建设是先行先试、深化改革、扩大开放的重大举措。这项重大改革是以制度创新为着力点，重在提升软实力，各项工作影响大、难度高。其主要任务非常明确，即要探索中国对外开放的新路径和新模式，推动加快转变政府职能和行政体制改革，促进转变经济增长方式和优化经济结构，实现以开放促发展、促改革、促创新，形成可复制、可推广的经验，服务全国的发展。由此，我意识到中央三中全会做出全面深化改革开放重大战略决策的用意所在。需要特别强调的是，加快转变政府职能和行政体制改革，是上海自由贸易试验区核心内容，也应该是上海之外更多各级党委政府今后工作着力的目标所在。
从我国改革开放的历史进程上看，今天的上海自贸区试点改革可以说是拉开了对外开放3.0版本。“中国（上海）自贸区”的命名——就足以看出中央对上海所抱有的殷切期望。可见上海的试验不光是上海的事，而是整个国家层面的战略部署，上海背负着探索中国对外改革开放新路径和新模式的重任！简而言之，我理解：“中国（上海）自贸区”不只是人们表面看到的“扩大开放”，更重要是应该着力于“深化改革”！也就是说，从中央政府的角度看，建立上海自贸区最关键的可能还不是政策优惠，而在于制度建设，也就是说，通过行政审批制度改革，自贸区也将成为制度创新试验田。由此可见，自贸区将是中国未来经济转型增长的一个重要引擎。如上海自贸
2 区的试点能够获得成功，将对未来自贸区在全国大范围内的扩大提供模板式的法律构架、政策规范和运作流程，这必将引爆新一轮基于改革红利的中国经济增长新高潮。
眼下，沿海经济发达地区的广州、天津、厦门、大连等重要城市为了实现城市经济的进一步发展而纷纷申请自贸区，更多城市也难以抑制对自贸区的强烈渴望。未能获得自贸区国家政策的地方，也积极申请综合保税区,我们临沂也正向省政府申请。
上海自贸区的设立，看似是国家大事，实则和我们每个人的切身利益都息息相关。作为县级领导干部，我们就要特别清醒地看到在全面深化改革开放在大背景下，自己正确的位置所在，学会在开放大局中深入思考，学会在改革大局中找准方向，勇于面临挑战，擅于转变观念，敢于推动发展。
第11篇：上海培训学习心得体会
上海培训学习心得体会
上海培训学习心得体会一：上海学习培训心得体会
尊敬的各位领导、各位老师：
大家下午好！
首先我要感谢各位领导、老师给了我这次外出培训学习的机会，同时也谢谢这段时间以来帮我代课的各位老师，你们辛苦了！ 从3月17日上午9:00到3月18日的中午一点，经过近30个小时的颠簸，我们10位望谟老师终于来到上海，看着步履匆匆的人群和飞驰而过的地铁，怀着激动与忐忑的心情，我们开始了本次学习培训之旅。此次培训是由民进上海市委主办，上海市虹口区四川北路一小承办的，培训时间为2012年3月18日至3月25日。学员分别是来自望谟县的10名小学教师及毕节地区金沙县西洛乡的10名小学教师。此次学习培训承办单位四川北路一小至今已有97年的办学历史，同时也是上海市设施比较完善的一所小学，有标准的学生足球场及游泳馆，有着一批高素质的教师队伍，学校曾多次荣获“虹口区文明单位”“虹口区小学生行为规范示范学校”等光荣称号。在过去的十几天里，在各级领导及学校的精心组织安排下，我们参观了历史悠久而又富有朝气的四川北路一小，了解了上海市先进的教育教学理念，一睹了上海市虹口区教师的教学风采，学习了上海市先进的教育教学方法，感受了上海市良好的教育环境，可以说，此次培训对我来说，既难能可贵又受益匪浅，所以我们每一位参训教师都十分珍惜此次学习机会，在培训中虚心地向各位专家、骨干教师学习请教教学中的有关问题，只是由于学习时间短及我个人因素，还有许多未能参透的地方，下面想和各位老师分享一下此次学习培训的一些心得体会： 先进的教育教学理念及教学方法
此次学习培训的内容包括对话交流：了解上海市学校概况及教育特色，课堂教学实践：观摩课堂教学实践，交流观摩感受，交流学科教学经验，参与教研活动。还参观了解上海市素质教育基地（如参观鲁迅纪念馆、多伦路文化街、美术馆等地）、轨道交通及周边环境。在为期一周的学习时间里，我们一共听了7节观摩课，认真听了3次专题交流汇报讲座。其中给我留下深刻印象的有虹口区第四中心小学的陆莉莉老师执教的《埃及金字塔》、丹徒路小学徐智莹老师执教的思品课《绿色的家园》及四川北路一小语文教研组组长陈毓梅老师的《充分关注表达，提升语言素养》的专题讲座。陆莉莉老师在教学《埃及金字塔》一课时，先让学生回忆以前学过的介绍建筑物的文章，并让学生说说在介绍时要告诉别人什么，很自然的就让学生通过自主探究学习，知道了一二自然段介绍了金字塔的位置、形状、名字的由来、用途及建造时间，并指名学生通过板书提示用自己的语言介绍金字塔。在接下来的教学中，她抓住重点字词，让学生感受体会金字塔的宏伟与精巧，在让学生感受金字塔宏伟时，她巧妙地运用了换比的方式提问学生：这座金字塔高146米，相当于40层高的摩天大厦这句能不能换成相当于100个我们班的某某小朋友或相当于金茂大厦的一半不到或12个第四中心小学叠起来那么高，让学生在讨论交流中认真揣摩作者用词和举例的准确性。接下来的教学中，她引导学生自读自悟，了解金字塔的建造过程，还让学生上黑板动手画一画，增强了学生对文本的理解和感悟，陆老师的语言表达简洁明了，整堂课显得十分朴实而又有效，有效地训练了学生的语言表达能力，有效的落实了课堂教学目标，充分体现了上海市提出的温馨课堂、情趣课堂、有效课堂的宗旨。在陈毓梅老师的题为《充分关注表达，提升语言素养》的专题讲座中，似乎给了我这样上了不少语文课却不知道语文教学要教给孩子什么的语文老师豁然开朗的感觉，讲座中提到三个由浅入深的关注点，即：文本表达了什么？文本是怎样表达的？文本为什么要这样表达？通过陈老师的专题讲座及交流，我更加深刻地理解一位语文教育专家说过的一句话：应当让我们的语文教学走在回家的路上。更加体会了小学语文教学应当充分关注学生的表达，提升学生的语言素养的重要性。而徐老师的思品课《绿色的家园》则让我们感受到她渊博的知识和充分的课前准备。
真诚、微笑，上海市最美的名片
三月的上海，仍充满着浓浓的寒意，而让我们每一位贵州参训教师倍感温暖的是那站台上焦急等待我们的美丽的眼睛，是那校园里师生一声声亲切的问候，是那充满关怀与温暖的饭菜，是那充满热情与温度的85度点心，是那真诚而友爱的帮扶结对。正是这一张张充满真诚和微笑的名片，拉近了上海与贵州的距离，架起了贵州与上海之间的友谊之桥。让我们每一位贵州参训教师永远记得那一张张充满真诚的笑脸，那千里之外上海市最美的名片。
师路漫长而修远兮，吾将上下而求索，我希望在今后的工作中，能得到更多老师的帮助与支持，不断提高自己的业务知识水平，争取做一个更加合格的小学老师。
>上海培训学习心得体会二：上海培训学习心得体会>>（1493字）
在我们的仔细聆听中，我们期盼已久的培训学习在我们的恋恋不舍中敲响了结束的钟声。对于这几天的培训课程，我想我只能用受益匪浅这四个字来形容了。例如，上海市德育专家沈晓敏给我们做了《公民教育的细节》一课，让我们感受到在管理班级时，应该像管理国家一样，注重每个公民的素质培养，“要从娃娃抓起”。教院附校与众不同的教育理念，班级管理方法，使得一个四面楚歌的学校，仅仅用了十年时间一越成为上海教育的高地。让人震撼的同时又不得不发人深省。华东师范大学教育管理系 李伟胜教授打破思维定势，以“开展系列活动 汇成生命乐章”为题向老师们介绍了“如何建设民主型班级的理论和实践”。李教授以一个个鲜活生动的教育活动案例为载体，幽默风趣、生动形象地阐述了用活动融通班级日常管理、班级活动以及班级文化三个领域的实践做法，而李教授关于“日常管理民主化”“班级活动主题化”“班级文化生命化”的理念在一片欢声笑语中也深深印入大家的脑海，为今后具体的班级管理工作提供了有效的理论依据。杨浦高中伍老师的“懒人式教育”充分体现出了班级管理的智慧。刘老师的现代化教育理念让人耳目一新，值得我们学习、借鉴。此外，杨老师的班级凝聚力策略、周老师的“十五字箴言” 等等，都给予了我们极大的启发。老师们的博文广识、生动讲解、精彩案例无不在我的脑海里留下了深刻的印象，我只恨自己才疏学浅、文笔糟糕，不能够将所有的感触都通过文字显然于纸上。但是我还是尽力绞尽脑汁，以祈求能将培训完后心中所想所获能表达出来。
通过这段时间的培训，使我进一步了解到班主任职业的神圣，同时也感责任的重大。我们不仅学到了丰富的知识，还进一步提高了业务素质，下面我谈谈我对本次培训学习的心得：班主任要具有无限的爱生之心。
霍姆林斯基说过：“教育的技能全部奥秘就在于热爱每个学生。”从教育心理学的角度出发，情感在学习过程中起着十分重要的作用，它是信念的催化剂，我国教育家曾说过：“教育之没有情感，没有爱，就如同池塘没有水一样。没有水就不成为池塘，没有爱，就没有教育。”因此，热爱学生，尊重学生，信任学生，严格要求学生是政治教师道德威信形成的根本保证，班主任只有以良好的感情，崇高的道德去关爱学生，才会激发学生积极向上的力量，受到学生的尊敬与爱戴。如果班级管理中忽略了这种情感的关爱，就等于抽掉了教育的灵魂。
微笑体现了教师对学生的热忱、关心和爱护，是“爱”的一种表现。实践也证明，教师的微笑，能取得多方面的教育效应，从教育心理学的角度说，凡是教师寄予希望的学生，感爱到教师的关心，爱护和鼓励，他们就常常以积极的态度对待老师，对待学习和对待自己，但如果被教师冷淡或厌恶的学生，则势必走向反面。要以情动心，与学生心与心的交流
俗话说：情通才能理达，情不通则理不达。一位心理学家说，青少年的心灵像一架多弦琴，其中有一根弦是和音，只要找到它弹一下，就会使其它弦一起振动，发生共鸣，协奏起来产生美妙的音乐。如果教师能用真情拨动这根弦，使它在学生心中产生共鸣，教学就会收到更好的效果，因此教师在教育学生时要讲实话、真话、要理论联系实际，这样学生就会感到亲切，不知不觉地在思想感情上产生共鸣，从而受到生动深刻的思想教育。
培训学习虽然已经结束了，但我知道有更重的学习和工作任务在后面。思想在我们的头脑中，工作在我们的手中，坐而言，不如起而行! 路虽远，行则将至；事虽难，做则必成。让我们重新树立终身学习的观念：为做一名合格的教育工作者努力学习，为培养出更多创新人才努力工作。
以上是本人在本次学习中的心得体会，在今后的班级管理工作中不断落实，力争做一名优秀的教育工作者，在爱中实施教育，把一切为了学生。
>上海培训学习心得体会三：上海培训学习心得体会>>（1710字）
今年的5月10日，我非常荣幸的和夷陵区的9名校长、副校长赴上海教育国际交流中心培训学习，在短短的半个月时间里，我们聆听了10多位优秀校长、知名专家的精彩讲座，参观了上海交大二附中等知名学校，还结识了青海、西藏的四十名校长，并进行交流。时间虽短，但受益非浅。
通过学习培训，在理论学习中接受新思想，在参观考察中感受先进的教育经验。通过培训我体会到作为一名校长，必须注重学习，强化素质，敢于创新，以人为本抓管理，营造和谐、进取的校园氛围，才能推动学校教育教学工作的开展，促进学校可持续发展。
1、先进的理念是学校走向成功的起点——办好一所学校，校长是关键
在大力倡导素质教育和全面实施新课改的今天，学校要走向成功，校长起决定性作用。时代变了，情况变了，社会对教育的要求越来越高，如果我们仍依靠过去的经验体会去思考现在的工作实际，就很容易陷入死胡同。因此，校长要不断改变自己，不然就不符合现在的需求，难以适应时代发展的步伐。可以说，校长的理念有多远，学校的发展就有多远。校长是学校的灵魂，有一个好的校长就会有一所好的学校，我们参观的几所小学之所以能快速发展，树立起自己的品牌效应，我想关键在这几位校长都有清晰的办学思想、先进的教育理念，这是治校之本；她们有较高的专业技能、管理才能和领导智慧；她们善于学习、反思、分析综合并做出统筹全局的决策规划能力；她们在办学中有着很强的事业心、敬业精神，具有丰富的工作经验、深厚的理论功底和豁达的民主作风，用她们高瞻远瞩的目光掀起了学校教育教学的一个又一个高潮。
2、关注教师的专业发展，塑造高素质的师资队伍，是打造名校的灵魂
校长要注重师资队伍的建设，关注教师的专业发展，学校要以教师为本，教育要以学生为本，教学要以学习为本。校长要充分了解教师自我实现价值的需求，为教师的发展提供有效的帮助，让教师成为研究者，成为有思想的行动者。在新课程改革的背景下，学校要努力探寻各种途径来提升教师的业务水平和执教能力。真正的课程改革之战场发生在课堂之中，三维目标的落实是建设新课堂的重要途径。而最终教育目标的实现要依靠广大教师，教师的水平有多高，学校的发展就能走多远。因此，校长要倡导教师备课要有立意，上课要有创意，评课要有诚意，课堂有诗意。要充分利用新课程改革这一契机，强化对所有教师的培训，大面积地提高教师素质，尽快使他们适应素质教育和教育现代化的要求。通过营造氛围，搭建平台，细化要求，不断实践，来促进教师的专业发展。
3、学校深厚的文化底蕴和教育传统，是培育人才的基石
考察的每一所学校，我们都感受到一种高品位的文化享受。这些学校在建设与发展的过程中，重视的不仅是现代化校舍和教育设施的建设，更重要的是独特校园文化的建设。校园文化和办学传统使这些学校处处都有教育功能，时时都有教育机会。这一方面为学校实施素质教育增添了丰富的内涵，反映出学校“以人为本”的教育思想和教育精神，另一方面也反映出学校教育工作的层次性、科学性和长效性。具有深厚历史底蕴、充满人文精神和科学色彩的校园文化，为培育高素质人才提供了“肥沃土壤”，展示了当地校园建设特有的风采。学校文化和教育传统是一所学校多年的积淀，是从学校内部不断培植的，需要一点一滴的经营和积累，校长要成为学校文化的倡导者，要有超前的教育理念，做一名读书人、文化人；要引导全体师生员工参与建设，通过制定规划、机构改革、人才流动、考核评价等管理手段来促进和体现学校文化，进而把学校打造成人才成长的摇篮，出名师、育名生、办名校。
此次培训已经结束，虽然时间短暂，但我觉得所学到的知识、理念对我今后的工作具有深远影响。尽管这次培训所学的内容也不可能成为灵丹妙药，解决学校实际工作中的一切问题。所学理论应用到实践也需要有一个艰难的过程，即便有些成功的经验，在借鉴的过程中也会遇到很多问题和困难，还需要大量的工作去研究去探索。但此次培训中的先进的教育理念，行之有效的方法，尤其是对当今教育的思考，将会使自己今后的工作具有重要的指导意义。培训已结束，但自身的学习不会结束，我将会用培训中得到的理论、经验与研究方法，不断探索，勇于实践，提升自己，为学校的教育教学工作做出应有的贡献。
>上海培训学习心得体会四：上海普陀区培训学习心得体会>>（1671字）
5月12日至5月24日，我非常有幸的参加了上海市普陀区委党校开办的遵义地区基层管理干部专题培训班的学习。这次培训为期2周，普陀区委党校对我们极为照顾，生活安排极为精细，课程的设置上更是精心设计，由基层管理理论、当前社会热点、案例实践教学、现场教学、自我能力素养提升几大知识模块组成。授课的教师学识渊博，理论功底和实践经验丰富，语言诙谐幽默，但又启人深思。整个授课异彩纷呈，让我尽享精神大餐，受益匪浅。现就我个人的培训体会与收获总结如下：
一、拓宽了视野，增长了知识
通过学习，我对世界局势，国内形势有了新的认识，对我国对外战略有了深刻理解，我国当前正面临全新的重要的发展战略期，国际国内形势复杂，矛盾突出。但我们抓住发展这根主线，就会用发展解决一系列矛盾，迎来一个全新的时代。通过蒋伟翔教授讲解“当前经济热点与政策分析”，张鸿教授讲解“中国（上海）自由贸易试验区的内涵与影响”等课，学到了之前不曾接触的知识。尤其是经济社会发展方面的知识，如“自贸区”、“普院区的转型发展”、“当前经济运行”，这些是城市发展与经济结构调整中最前沿最具代表性的实践经验和知识，大大地拓宽了我的视野，增长了我的知识。
二、更新了观念，提升了能力
这次学习，我认为自己最大的收获就是思维和观念上的更新。原来认为：只要是公益设施建设，群众就应该积极响应配合，被占地就应该无条件支持；只要是为了社会发展的项目工程，就应该实施，不管群众接不接受。通过老师的讲授，如董幼鸿的“涉稳类突发事件的风险防控与应急处置”。我的思维和观念转变更新了：政府再不能像以前那样，用“霸道”思维，不管是社会经济发展的大项目也好，还是公益设施建设也好，都不能由政府“一厢情愿”的决定实施，而必须要“问需于民”，同时还要“问计于民”。只要是群众反对的，哪怕项目再好，就坚决不实施，同时，要让群众参与到政府的决策中来，这样，就会和谐干群关系，避免许多冲突与矛盾。“当官要为民做主”这个理念是不正确的，隐隐有种高高在上的感觉，我们是公仆，是要全心全意“为民服务”，而不是“为民做主”。
本次学习，我学到了很多科学的管理方法，顾美华教授“管理干部的沟通艺术”，何海兵教授的“社会管理创新”，赵勇教授“提高行政执行力”等课，给了我很大的启发，切实增长了管理知识，增强了工作自信，提升了工作能力。“管理”就是要“善管”和“理清”，只有把合理的制度和恰当的技巧完美结合，才能达到事半功倍的管理效果。要从“能执行”“敢执行”“善执行”三个层面去提升自己的执行力；要能把复杂的东西简单化，把简单化的东西量化，把量化的东西流程化，把流程化的东西制度化。
三、提高了认识，完善了自身
学习提升了我个人自身的修养，柳恒超教授“压力管理和心理调适”给我很大的启发，让我在今后的工作生活中不管遇到什么困难，都可以轻松前行。郭永康教授的“领导者演讲沟通技巧”给我莫大的帮助。对我如何更效率的开好群众会，做好群众工作指明了方法。这些课程，不仅教给我们方法，还引发我们思考，提高我们的认识，完善我们自身的素养。我们要不断学习，才能把自己打造成为“政治上强、业务上精、综合素质好、管理水平高”的优秀领导干部。只有这样，我们才能担起重任，才能应对新的机遇和挑战，为国家的繁荣和人民事业的发展建功立业。
四、增强了党性，强化了廉政意识
这次培训的一个亮点就是现场参观和教学。我们参观了一大会址，陈云故居、青浦党风廉政教育基地。通过参观学习，我进一步增强了党性修养，强化了廉洁从政意识。作为一名基层领导干部，要切实加强自身修养，时刻自重、自省、自警、自励，牢固树立全心全意为人民服务的宗旨，正确运用手中的权力，自觉接受人民群众的监督，严于律己、率先垂范、立党为公、执政为民，真正做到权为民所用、情为民所系、利为民所深。
总之，此次培训的时间虽然不长，但自身的理论知识和思想观念有了全面的增长和转变，我会把此次培训的收获和感悟运用到今后的学习、工作和生活中，继续加强学习，不断解放思想、努力开拓创新、为我县的改革开放、经济发展、社会和谐稳定贡献出自己的力量。
>上海培训学习心得体会五：上海培训--心得体会>>（2388字）
激情五月，带着使命、带着神秘，我来到了渴望已久的大都市——上海。这个让全世界人民都耳熟能详的城市是人人梦想前往的地方，那一曲经典的《上海滩》，将人们的欲望带到了这个神秘、古老、繁华的国际金融码头。然而，让我更加感动的是，上海人的“守时、守纪、守信”，街道上，公交中，地铁里虽然人潮如流，但却听不到半点嘈杂与高声喧哗，这里的人们把“事事为他人”做到了极致。到上海每天都有新的收获，每天都有心灵的震动。 我们来自云南、四川、甘肃三省六个县市的50名小学校长，齐聚上海建委党校，报到参加第222期希望工程全国教师培训苗圃班学习，此次培训时间为期十天。培训内容为：学校管理、课程教学、综合素养等四大板块，九个专题讲座。学员们分别聆听了赵才欣、张锦堂、郭景扬、高纪良等9位专家、学者的专题讲座；参观了徽宁路第三小学、幸福四平实验小学、上海师大附属外国语小学。共观摩语、数教学课5堂，甘肃西峰刘亚亚、云南永善黄祥伟两名学员分别上了语、数交流课。
一、苗圃行动精神让我震撼
到上海的晚上，老师就安排了紧张而有序的培训筹备会，第二天，我们就进入了紧张而有节奏的学习阶段，上午八点半召开了开学典礼，从班主任及陈主任等五个人的报告发言中，我得到了很多启示，深深地认识到了我们偏远农村的教育的落后。原上海教委教研室学术委员会、特级教师赵老师给我们作了《课堂的改良与有效教学》报告后，使我认识到了我们农村教育教学的不足，理念陈旧，信息闭塞，方法过时，使我茅塞顿开，我暗暗下定决心，一定要认真学，仔细听，把专家的理论带回去，运用到我的工作实践中。下午观看的纪录片《心灵的呼唤》，更使我为之震撼，画面上那渴望知识的眼神，是多么的令人心痛。
看完记录片《爱在路上》，我的内心久久不能平静，陈前辈放弃优厚的待遇，组织募捐团队，重走长征路，完成修101所希望小学的愿望，其间经历的千难万险，着实令人震憾，令人敬仰，他们的壮举感天地泣鬼神。他们用实际行动表达了对贫困地区孩子的爱，他们用自己的行动告示世人：“孩子受教育，是天底下最大的事，其他的事都可以等，唯有孩子的事不能等。”作为小学教育工作者，与大师们的行动相比，我觉得自己做的工作距离要求还很远，肩上的担子非常沉重。大师为了让孩子们有学上，不顾个人安危，不计个得失。孩子来到学校，我们有理由不把他们都教好吗？
二、学习机会宝贵 专家讲座系统而实用
在课改的道路上，洋思中学、东庐中学、杜郎口中学等为我们做出很好的典范，赵才欣主任《课堂的改良与有效教学》更为我指明了课堂改良的切入点和关键，为我们指明了课堂优化的方向，他的讲座引领我进一步审视课堂教学改革。我要进一步学习领会赵主任的思想精髓，提高自己的课堂评价水平，领导学校课堂教学向优质、高效迈进，全面实施素质教育，全面提高教育质量，使希望工程开花结果。冯静戈校长的讲话让人振奋；陈主任的发言让人回味无穷；汪小冬部长对希望工程的概述将我们的希望放飞；苗圃行动王秀萍主任“好好活，做有意义的事”给我们道出了人生的真谛；张锦堂校长的“生命不息，学习不止”给了我们最大的启发,教育工作者的生命本该如此的厚重。郭景扬教授报告：《校长的学校现状诊断》，对指导实际工作有较大帮助，使我们不仅对学校现状有了全面、客观的诊断，也对如何做好学校的管理有了新的思路。同时郭教授解读了《国家中长期教育改革与发展规划纲要》，使我们明白了国家今后十年对教育工作的站略目标以及基础教育改革的重点，知道了科学的教育质量观即把促进人的全面发展、适应社会需要作为衡量教育质量的根本标准。
三、观摩学习理论联系实际
5月23学员们在培训中心领导及老师的带领下，冒雨来到毗邻南浦大桥的徽宁路第三小学，甘肃学员刘亚亚带来一堂语文交流课，受到观摩教师的一致好评。学校沈老师的一节精彩汇报课让学员们受益匪浅。下午乘车前往虹口区第一所“小班化教育”实验校—幸福四平实验小学。这里我们感受了具有世界先进教育理念的教学模式。云南永善学员黄祥伟献上自己的交流课，该校资深数学教师沈老师的一节优秀示范课让我感触颇深。参观了上海师范大学附属外国语小学，让我体会了学校精细化管理是每个学校都能办到的，就看你如何去做，听了小学二年级的一节英语课，整堂课老师和学生全是英语交流，让我感慨万千。通过参观学习，我深有体会，学校以人为本，一切为了学生的发展，为了一切学生的发展，在教育教学方面迈的步伐很快、很大、很稳，有许多方面值得我们学习；通过参观学习，教育我们每一位宿中的教师，踏踏实实解决好每一个教学、管理中遇到的问题，不要好高骛远，逐步形成自己的教育教学特色，做好学生的楷模，踏踏实实做人，勤勤恳恳做事，热爱自己的学校，建设美好的校园
四、学有所获 更新教育管理理念
听专家、教授们滔滔不绝、挥洒自如的讲座，心中十分佩服佩服他们的自信，佩服他们的敏锐，佩服他们知识的渊博。想想如此才气从何而来？所有人都是走着同一条道，那就是不断的读书学习，关注专业知识，关注国家大事，日复一日，永无止境。就像听课时特级教师张锦堂说过的一句话：“生命不止，传道不止。”教师也也要不断学习先进的教育理念，教师只有用先进的教育理念和扎实的教育、教学基本功，才能带领着学生穿越知识的海洋。有人这样说过“知识就是力量；教育就是财富；学习就是生命。”我虽然不是教育教学的专家，但我可以从现在起就行动起来，像专家一样投入到读书学习的活动中去，让读书学习也成为我生命活动中不可或缺的组成部分。对照自己的工作实际，将所学知识为我所用。
如果要我谈谈心里的体会，总觉纸上得来终觉浅，但内心的感想总是最深最真实的。这里，将是我世界观的转折点，也是放飞我教育梦想的港湾。是呀！我们的教育，特别是西部的教育发展任重而道远，但作为一名热爱教育的一线教师来说，我将用开班典礼上陈建平主任引用过的名言来总结：苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。
第12篇：上海培训学习心得体会
上海培训学习心得体会
一直以来，我们都以“教育工作者”自居，每天兢兢业业地从事着繁杂的教育工作，但很少有人真正地静下心来思考过“教育是什么？”“我们应该做怎样的教育，培养怎样的人才呢？”这次呼伦贝尔市海拉尔区教育局为我们创造了一次难得的远赴上海学习、思考的机会，让我们这些每天忙碌着低头赶路的人，好好地抬头望路，静下心来重新认识教育，反思教育。
一、专家讲座让我收获了全新的英语教育理念
3月
28、29日两天，上海教育会堂组织我们进行集中学习、培训。上海市中小学英语学科教研员、特级教师、课程专家4名专家分别作了精彩讲座。细心聆听专家、教授的讲课，使我再次焕发了激情，燃起了斗志，正所谓名师引领，一路收获。在学习期间，通过专家与一线教师的零距离的互动交流，使理论指导与教学实践相结合，解决了英语教师教学中的实际问题，引领着我今后如何开展英语教育教学工作。专家结合自身教学经验为我们做的讲座让我收获颇丰。
二、听观摩课的一些体会
1．精心设计课堂教学
从讲课老师以及其他教师的课堂教学中，我能深深地感受到教师的准备是相当充分的：不仅“备”教材，还“备”学生，学生思维较活跃，有良好的学习习惯，动手操作能力强，这和教师平常的努力是分不开的，针对学生不同的学习状态，教师在进行教学时则针对不同层次的学生采取不同的教学策略。
2．教学过程精致
从每一节课的教学过程来看，老师都是经过了精心准备的，从导入新课到布置作业课后小结，每一句话都很精炼、每一个问题的设置都恰到好处、板书也充分体现了知识的结构体系。课堂中多采用多媒体教学方式，一目了然使学生更加形象地掌握知识要点。
3．注重知识的传授与能力的培养相结合
在了解基础知识的基础上，提出问题让学生思考，指导学生去归纳、去概括、去总结，让学生先于教师得出结论，从而达到在传授知识的基础上使学生的能力得到培养的目的。学生独立归纳结论时肯定会出现这样或那样的错误，这是很正常的现象，教师要学会引导，而不能在学生回答错误后给予异样、冷漠的眼光，这样会影响到学生的学习状态，他们始终以恐惧地心情在被动地参与教学，只有以平和地态度对待每一位学生才能使他们的思维得以发展。
三、在这一次外出考察学习、听报告和观摩课之后，在今后的教学中我要做到一下几点：
1.加强学习，更新观念，提高教育水平利用学校倡导教师读书之余，广泛阅读，一是多读教育教学期刊，随时了解教改信息，教改动态。二是有系统地读些教育专著，比如在教改方面卓有成就的中青年教育精英的著作，从他们的教育思想与教学实践中受到启发。三是参加高质量的进修培训。
2.努力钻研，跟上教改步伐
新课改，新教材，再不能沿用老框框，要研究要适应，不仅要研究教材，更要研究学生，要勇于接受挑战。不能教材变了，教法不变，学生变了，思维不变。面对研究性学习，如何利用媒体资源，为学生搭建研究的平台，如何指导学生成为学习的主人等，这些新问题，新事物，都需要我们不断钻研，勤奋努力，不仅把这些当作常规工作去做，更要当作对自我的一种挑战。
3.尊重学生，平等相处
教师应该用丰富的学识激励学生，用人格的魅力感染学生。这里的人格，并不是已往文人的„清高”，也不是神圣的权威，而是以平等的身份与学生对话交流。在学生心目中，教师应是学识丰富、充满睿智与激情，有正义感有责任心的大朋友。教师应该时时关注学生，成为学生学习上的指导者，思想上的引路人。古人云：“亲其师，信其道。”只有尊重学生，才能理解学生，理解了学生，才能平等相处。当学生遇困难产生困惑时，第一个想到找你一一你就成功了。
四、转变观念，适应教育发展新要求
今天的教师应该有自己独特教学个性。那就是不人云亦云，有自己独特的教学思路和主张。老师要善于发现自己的个性和业务方面的独到优势，在夯实自己教学能力的基础的同时，培养出自己独特的教育理念和教学个性。只有这样才能培养出学生个性，要求老师对于自身要有清晰的认识，并善于不断调整自己的定位，在学校环境和个人条件之间寻求平衡。当今教育，教师最缺少的就是独立人格和自由精神，导致培养出的孩子千人一面，缺乏创新能力和独特气质。教学个性本身就意味着创造力。通过学习，从“过去的我”与“现在的我”的对话交流，是努力摆脱“已成的我”，为不断获得新生的过程。努力研究自己，其目的就是为了提高自己、发展自己、更新自己。教师是学生成长的守护人。他将教师角色定位于学习者、研究者、实践者。教师首先是学习者，不仅要善于向实践学习，向理论学习，而且要向学生学习。教育教学应当渗透在学生参与的各类活动中，渗透在社会、家庭、学校等学生成长的各个领域之中。在教学中让学生学会探索未知比掌握现成的知识更为重要，让学生了解自己的潜能比学会一门技能更为重要。因为今天的学生将要迎接未来可能发生的生态环境及社会变迁的挑战。
五、教师对学生要真正做到一视同仁
一个老师通常要面对几十甚至上百个学生，学生性格有好有坏，成绩有优有劣，能够关注每一个学生，并爱护每个学生，是这一类老师所具备的能力。不以成绩论素质，不以喜好论好恶，不以家境论高低。老师的管理应该得到学生的尊敬，使学生心服口服，从心底里得到学生的认同。
六、终身学习，不断提高自身教学业务能力
新时代、新知识、新课程都要求教师树立终身学习的目标，实现自身的可持续发展。学习不仅仅只专业方面，要扩充到各个领域，不断地提升自身的修养和素质。首先必须树立终身学习的意识，把不断学习作为自身发展的源泉和动力。其次，教师应把学习贯彻在自己的教学实践中，
将学习与实际教学结合起来，努力探索新的教育教学方法。再次，在丰富自身专业知识的同时，广泛涉猎各种社会科学和自然科学知识，从而更好地适应教学的需要，通过总结经验，提高自身，向更完善的目标努力。最后，要充分利用现代信息通讯技术，不断扩大学习资源和学习空间，及时了解专业领域以及其他领域的最新发展动态，注重与其他教师和专家的合作探讨，教师要秉承终身学习的教育理念，以适应教育改革的浪潮。
七、感悟过程，真诚付出
通过这段时间的学习，我的教育思想也得到了一次深刻而重大的洗礼。我会以更饱满的热情投入到工作之中，把这份珍贵的经历铭记在心，开始我教学生涯新的征程，我会努力把学到的理念、方法用于自己的教学实践之中，起好模范带头作用，用自己实际行动带领广大教师学习教育理念，提升教学水平。不辜负领导、老师们的希望，用优异的成绩回报给大家，用先进的教学理念、优化的教学方法回馈给学生，我会用我的心去教诲我的学生，用我的情去培育我的学生，无悔于我的教育事业。
师路漫长而修远兮，吾将上下而求索，我希望在今后的工作中，能得到更多老师的帮助与支持，不断提高自己的业务知识水平，争取做一个更加优秀的小学英语教师。
海拉尔区铁路第二小学
张洋
2015年4月9日
第13篇：教师上海培训心得体会
培训心得体会
--新课改与生活探究
黔西县白泥中学 史 丽
首先感谢学校领导给我这次外出培训的机会，在这次的培训中，我收获了许多东西，可以说是受益匪浅。
这次活动，我们去的是上海的上南中学以及罗山中学，培训的第一天，我们都怀着激动的心情来到上南中学，最先看到的是同学们一个个的带着红领巾，排着整齐的对列，做着活泼的广播体操，以及学生熟练的主席台上讲话和那有序的退场。这一刻，我马上想到了我们的学校，经过一段时间的锻炼，各方面都好了许多，可是比起他们，我们的确逊色了些，不是我们的学生不行，缺乏的是锻炼，是习惯的培养，是经历……
在上南中学，最让人感动的是那两位负责用心的班主任，她们说出了平时同学们都爱犯的错误，说出了她们是怎么样打开学生的心门，进入他们的世界，用爱心去浇灌他们，使他们健康成长。我们也应该这样，要用真诚的爱去关心学生们，而不是这个不准那个不准，学生的心扉打开，很多问题都会迎刃而解。
上南中学的校园文化更是值得我们学习的一部分，他们采用的表扬卡，关注的实际上不仅仅是学生们的成绩，而且关注学生们在生活中的行动，无疑对学生习惯培养比硬来的要好了许多，同时学生达到快乐的学习。在学校的各个角落，我们都可以看到学生在学习，他们以各种方式，不仅仅是书本上的东西，比如英语角，比如学生活动中
心，还有好多好多，他们的学习不拘泥于书本也不拘泥与教室，而大多是在于生活，在生活中学习，在学习中生活，这不正是我们追求的在新课改中将数学联系生活，从生活体验数学吗？
谈到生活，让我影响最深刻的是在罗山中学，刘老师给我上的一堂讲座，叫做《生活与探究》，这是一种学习方式，他不仅仅是学习，更多的是生活。这时，我想到领导们常指导我们说的，要改变教学模式，我想，这不仅仅是如我们所做的，只是改变了课堂模式了而已，那是一种质的改变。生活探究可以是一堂课，但是它可以灌输到每一堂课，经过生活，经过探究，经历生活，经历快乐，从而知识在生活中，在探究中，在快乐中，学生已经学到了。生活探究也可以是一种习惯，当你从快乐的生活里探究到东西，这时你可能会信心大增，从而已经到达成功的一半，一旦习惯养成，学生可以独立学习，合作学习，探究学习，快乐学习。新课改中小组合作探究学习不再是一种模式，而是习惯。再次感谢领导给我的这次外出培训学习的机会，通过这次培训，我更加认识和理解了新课改与生活探究，我将努力的提升自己，完善自己，将学到的东西运用到教学当中来。
第14篇：上海制作培训心得体会
上海课件制作培训心得体会
在教学中使用课件，必须尽量调动学生的参与性，不能一味讲解，而使讲课内容枯燥。下面小编为大家带来上海课件制作培训心得体会，仅供参考，希望能够帮到大家。
篇1：上海课件制作培训心得体会
教育信息化的发展和素质教育的实施，要求教师必须掌握一定的计算机多媒
体技术来为自己的教学服务。通过学习制作课件，我对多媒体技术有了进一步的认识，知道了好多以前根本没有接触过的东西，收获很大。
一、认清多媒体课件在课堂教学中的必要性
运用多媒体技术可以将我们用语言难以表达清楚的问题直观、形象地展现给
学生，有助于教学重点和难点的突破;在教学过程中把丰富多彩的视频、动画、图片等资料展示给学生，可以引起学生的学习兴趣;通过某些问题的设置，可以培养学生对教学过程 的参与意识，加深他们对问题的认识和理解程度;选择合适的媒 体进行教学，可以增大我们的课容量，节约时间。如果没有计算机多媒体技术，单纯靠粉笔、黑板等教学工具来进行教学的传统 教学模式显然是跟不上现代化教学的要求的。
二、明确了多媒体课件应具备的特点
要让多媒体课件在教学中发挥出应有的作用，它必须具备以下几个特点：
1、教学性 这是多媒体课件最重要的一个特点。课件必须为教学服务，必须
符合学科的教学规律，反映学科的教学过程和教学策略。在课件制作中，媒体素材的选择与组织、问题的设置等方面都必须 体现这一特性。同时应深入浅出、注意启发。
2、科学性“科学性”是多媒体课件最基本的特点。课件最基本的特点。课件所涉及的内容必须科学、准确、健康、符合逻辑、层次 清楚、合情合理，同时还要符合学生的年龄特点与知识水平。
3、交互性一个好的多媒体课件具有友好的人机交互界面。友好的人机交互界面除了有美观大方的页面，还包含各种类型的图标、按钮、窗口、热键、热区等，让教师在课堂上更有灵活性，根据实际选择不同的学习路径。
三、课件制作中应注意的几个问题
1、课件制作要简洁实用计算机多媒体技术毕竟是一种辅助手段，它是用来
辅助我们的教学的。一个好的课件关键在于它的实用性，应该说只要是有助于突破重点难点、有助于引起学生的深刻思考、有助于加深学生对问题的认识的课件就是好课件。
2、注意色彩的合理应用色彩的应用可以给课件增加感染力，但运用要适度，以不分散学生的注意力为原则。如：色彩搭配要合理，动、静物颜色 要分开，每个画面的颜色不宜过多。
3、注意字、图、声的混合对于一些动画，由于其自身不带声音，设计时，应为动画配上适当的音乐或音响效果，这样可以同时调动学生的视听功能，有利于学生记忆，提高教学质量。对于一些重点的字、词、句，除了采用不同的字号、字体和字形加以强调外，也可以运用 动画、闪烁引起学生注意。另外，我认为不要试图每堂课都通过计算机多媒体技术来处理，这样既没有必要，也不现实，制作一个好的课件往往需要较长的时间。计算机多媒体技术的应用不是对传统教学的否定，而是对传统教学的有利补充，提高学生学习效率的关键还是在课堂。
四、利用好现代化教育设备，努力提高自己的业务水平
这次学习制作课件，让我认识到一个优秀课件不单纯是一种技术的运用，而应该从教学设计，技术运用，内容呈现，创新与实用等去设计和制作。我要利用好学校先进的多媒体设备，结合自己所教的学科，提高课堂教学效率。
篇2：上海课件制作培训心得体会
在信息技术飞速发展的今天，我们抓住机遇，坚持以校为本、以人为本，有计划、有步骤的开展flash培训。通过欣赏Flash课件，明白了现代信息技术下的课件，给我们的教学提供了新的教学模式与方法，课件的形象具体、图文并茂、静动协调、声悦色靓，等等给学生接受新的知识增添了不少的趣味与新奇，从而激发了学生的求知欲，使学生对知识产生了浓厚的兴趣，这些是传统下的教学模式和方法无法相比的。用Flash动画制作的课件，适合青少年学生的心理特征，能有效地保持学生的学习注意力，更能激发学生学习的兴趣， Flash动画制作的课件有利于培养学生的各种能力，同时老师通过课件的制作还能有利于教师业务水平的提高，对教学产生重大的影响，具有深远的意义!
培训内容:
1、Flash课件制作的基本常识及Flash的各种元件的功能和使用
2、利用Flash的旋转变化功能制作物体的旋转，展示旋转变化的动画利学利教
3、学会图形大小渐变的Flash动画的简单制作
4、学会图形颜色深浅变化的Flash动画
5、学会图形相互渐变的Flash动画
6、学会Flash动画中遮罩层、引导层的制作与使用
7、学会Flash动画中逐帧变化的处理与使用
8、学会了Flash动画中的按钮制作、按钮控制和使用及空按钮的制作与使用
9、利用ActionScript控制按钮，影片播放等。
培训的反思：
Flash培训，是多媒体课件制作的一个重要课题，我们深刻体会到，要实现这一目标并不是一蹴而就的事情，需要我们长期坚持不懈的努力、通过不断实践研究、不断加强培训渐次提高教
师的实践能力才能逐步实现。通过学习课件制作有关知识和自己制作Flash动画以及课件欣赏，使教师感受到课件在教学中具有广泛的优越性。本次培训总体上来说是成功的，在课件制作竞赛中，我校有四位教师获即墨市二等奖，三位教师获即墨市三等奖，但还有不足之处须待改进。
学习Flash课件制作和学习其他软件一样，只要靠实践，但部分教师不够重视实践，以至于学过就忘。由于教师对电脑知识掌握的成度及接受能力存在差异，每节课的教学内容只有少部分人可完全掌握，在下学期的培训中我们会针对存在的问题和不足，及时进行纠正。
篇3：上海课件制作培训心得体会
信息技术使多媒体课件的制作成为可能，而多媒体课件是目前实施形象化教学的主要手段，极大地提升了教与学的效率。教学课件中的基本要素主要有如下几类：文字、流程图、表格、线图、结构图形、实践过程。在这几个方面合理地使用现代信息技术，将使学生们更加喜闻乐见，达到更佳的教学效果。下面结合个人的学习探讨一下对以上所述几类教学素材在多媒体课件制作中的处理方法和多媒体课件制作与教学的忌讳。
一、字表的处理
字表处理包含文字和表格两方面的内容，在多媒体教学中对文字和表格的处理可以说能做到随心所欲了，关键是看教师如何构思，以及对软件功能的掌握程度。
文字的大小、字体、颜色、样式甚至动态效果等都可随意设置或更改，因此，将平常在黑板上板书的内容复现在多媒体课件中是毫无问题的。而且差错少、正规，显示速度快，课件制作者如有一定的美学基础，制作效果可以令人赏心悦目。
但应注意以下几个问题：
⑴从心理学角度来看，学生不喜欢一次出现大段的文字，而喜欢逐句地呈现，以顺应人的认知习惯和教师的授课节奏。传统的教学法中教师一般是按顺序讲到哪写到哪，但课件制作时这样做却需要非常细心和耐心。
⑵有些人喜欢在文字出现时对文字配以声音效果或动画效果，以期提高学生的注意力和趣味性，但若用得太滥，反而易引起学生的视觉和听觉疲劳，效果适得其反。
⑶文字要尽量精炼，做到言简意赅，同时要尽量多用图例。传统教学方法和教材受条件限制常是用“图”来配文，文为主，图为辅，而目前电脑绘图能力极大地提高，可大量采用以“文”配“图”的形式，即图形为主要内容，而将文字作为注释等进行辅助。笔者在教学过程中特别注意采用此方法，取得了很好的效果。其实图形中蕴涵的知识信息比文字更大，有些教学内容如果用文字来描述将很繁琐，而用图形表达更为直观和形象生动，儿童认识世界首先是识“图”而后才是认字，不正是这个道理吗?
教学中少不了表格，表格一般是很多数据的组合，传统教学法中一般是让学生对照书中的表格查阅数据，有了多媒体课件，可以将表格搬上投影屏幕，转载请保留此标记。学生可以直观地观察教师的查阅过程，也可以直接地观察表格中标明出的知识要点。要注意的是如何让重点数据突出于其它数据醒目地显示，这可以采用单元格填色等多种方法，而填色又可以有多种效果(如渐变色、逐渐填色，渐近渐远、闪烁等)。
值得注意的是如果表格中数据较多，受屏幕的大小限制，则可能单个数据小得不易让后排的学生识别，这时可以将表格分解处理，或者先整体显示，后局部放大。
二、录像片和动画效果的处理
可以说录像是对处理实践过程的有效手段，实践环节的作用和重要性无须赘言，以往这一过程只能由教师口头表述，具备条件的则可以在讲台上边动手边讲解，或者带领学生到现场授课。但很多实践过程需要很大的代价甚至不可能带领学生去完成，如参观一个现代化工厂的产品制造过程，一个重要的手术过程等等，这时可采用录像设备进行素材录制，更为精彩的是，教师还可在电脑上对这些素材进行编辑处理，选择关键的部分用于教学，使学生对整个过程更加清晰。另外，网上的录像或动画资料，以及光盘中的资料如果允许共享、不侵权的话，还可以在播放时用前述的抓图软件原样“抓”下其中要用的一部分来，处理后嵌入到课件中。
目前虽然录像技术非常成熟了，但仍有很多不能用录像的方法实现，如微观粒子的运动、信息的传递过程、宏观宇宙中星系的运动，机器工作时内部传动系统的工作过程等等，如果能将一个过程用动画表示出来，则无疑将使教学更有说服力，目前以绘制(或其它方法得到)的基本图形为基础进行深加工得到一份动画片的技术也非常成熟了，常用的软件有3dsmax、flash等等，如果只想做一个简单的动画，则autocad制图软件就可做到。动画制作的原理很简单(主要是制作关键帧、如何生成中间帧等)，但制作过程却很复杂，因是人工制作的，所以其播放速度快慢、出场顺序，观察角度、细节显示及图形效果等等都可人为控制，使学生更能体会“过程”和“细节”，在很多方面比录像更具优势，因而将是极有前途和必然发展的方向，在多媒体课件制作中应尽量多地采用，它也可以说是动态的许多图形的组合，是图形应用的高级阶段。
三、多媒体课件制作与教学的忌讳。
教学是为了实现一定的教学目标所进行的课堂活动。教师在课堂上所采用的任何教学手段都是为了能更好地实现教学目标。我们必须针对不同的教学内容和教学目标，精心筛选和运用适合的教学手段，如果采用传统的教学手段如板书、直观教具的演示或类比等直接或间接方法能够达到良好教学效果的，就没必要花大量的精力去设计课件。例如数学涉及很多公式的推导，采用多媒体的方式反而不如以黑板书写的方式，更能够让学生清楚推导的过程，增强印象。滥用多媒体不仅让授课老师加重备课的负担，还会引起学生的反感。
一些教师制作的教学课件只是把书上的文字利用幻灯片的方式呈现出来，在课堂上照本宣科的念，并没有科学地利用多媒体的图文并茂、动静结合等特点来吸引学生的注意力或者增加条理性。幻灯片上出现过多的文字很容易让学生产生视觉和心理的双重疲倦甚至产生抵触情绪。所以设计课件时要避免出现过多文字，尽量以画面、流程图等方式进行表现，以体现多媒体课件生动活泼的特点。
多媒体课件可以利用声音、图像、文字等带来丰富多彩的视听效果，极大程度地满足了学生的视听等感官需求，可以增强教学直观性和生动性，提高学生的学习兴趣，但是，有很多教师容易忽略心理学中的有意注意与无意注意规律。在多媒体课件中频繁地出现与教学内容无关的画面、声音和小动画，虽然能够达到吸引学生兴趣的目的，然而过于繁杂的画面和动画往往使学生分散注意力，不能专注于所学的内容，最终效果适得其反。因此，在设计课件时，要根据教学内容和学生的认知规律，适当选用多媒体效果。要避免采用与教学内容无关的动画，以免分散学生的注意力。
传统板书教学中，对于逻辑推理性的问题，在由形象向抽象、由感性向理性转换时，有经验的教师总是让学生自己去思考、推理，师生根据一条非常明晰的思路逐渐推进，直至得出结论，最终实现思维能力的培养。多媒体方式下，有些 教师的课件无法体现循序渐进、步步深入的推理过程，只是摆列出相应的结论，进行直线思维，根本没有留出空间让学生独立地思考，学生只能顺应教师的思维方式作一些简单的应答。这种做法很容易抑制学生的抽象思维能力和想象能力的发展，教师如果掌握了制作技巧完全可以通过流程的设计和采用动画的形式很好地演示出逻辑推理过程，甚至做的比板书的过程更好。
有的教师在使用多媒体手段教学时忽略了多种教学手段的综合运用，对多媒体教学依赖性比较强，很少用或者不用板书，其实很多课程的很多时候是需要多种教学手段共同配合使用的，板书作为一种传统又实用的教学手段有其灵活的一面，不应该彻底放弃。应该注意搭配使用，在强调一些重点内容、进行逻辑推理演算的时候都可以配以板书的方式。不过需要注意的是，多媒体手段与其他教学手段共同使用时，应该交替顺畅，衔接自然。
第15篇：音乐 上海培训学习心得体会
上海华东师范大学培训学习心得
怀揣梦想 继续前行
10月10日——16日，我有幸到上海参加了“体音美骨干教师高级研修班”的学习。在五天时间里，我们一共学习了七位专家的讲座，三位名师的课堂教学。这次学习不仅开拓了我的视野，而且让我领略到了名师的风采，学到了宝贵的教学经验。并且通过执教者、点评专家与观摩教师互动、现场答疑等多种形式的学习为以后的教学工作起到了点云拨雾的作用。下面谈谈我的感受体会：
此次我们听课、交流和学习了三所学校，我们参观和学习的第一所学校是上海外国语大学尚阳外国语学校。学校秉承“尚德睿智求美向阳” 的校训，以“学校，让生命阳光般灿烂”为主旨, 旨在通过承传民族文化，拓展国际视野，培育现代风尚，引领学生争做“外语特长 和谐发展”的现代风尚少年。着力创建“谦诚、开智、修明、创新”的校风和“诚实、活泼、攀登、创新”的学风，培育学生现代风尚。通过聆听该校的音乐教学，充分感受到在教学过程中让学生互动、气氛活跃，在轻松愉悦的心境下学习。这种观念与新课标指出的“以兴趣爱好为动力、注重个性发展”吻合。
我们参观和学习的第二所学校是上海市黄浦区卢湾第一中心小学。同时参加了他们学校的数学教研课和名校长培养工程导师程华的讲座。程校长指出教师专业素养是指从事教育教学工作所必须具备的特质。主要由三个部分构成：即职业道德、专门知识和特别技能。上述三种要素是教师专业发展的标准和目标体系，它们并不是简单的并列关系，而是相互作用、影响、共同构成教师专业发展系统的复杂结构，且是不断变化发展的动态。每一位教师应针对自身不足制定相应的发展目标和改进措施，在专家引领下实施诊断，并不断加以改进，以此促进每一位教师取得有针对性的专业发展。
我们参观和学习的第三所学校是上海市曹杨二中附属学校。该校以“人文求善 科学求真 快乐学习阳光成长”的育人目标。以“责任 质量”为核心，以“精品 优质”为追求，形成了一整套核心价值体系。学校培育了一支强有力的干部教师队伍。令我印象最深刻的是该学校利用其“九年一贯制学校”办学优势，开发了一批以“人生漫游”、JA、合唱、健美操、明日科技之星等为代表的特色项目，尤其是学校管乐队曾赴奥地利维也纳金色大厅作专场演出。丰富的课程体系全面提升了学生学习生活品质，满足了时代和家长对教育的要求。
回首听课的内容，老师们所展现的不仅仅是对教材的分析，同时也展现了他们的人格魅力。如果没有苦和累的磨砺，怎会有这么夺目的表现呢！成果的背后更承载着她们的努力与收获。在各位名师的报告讲学中，没有难懂生涩的理论，没有华丽繁复的表述，而是用最平实的语言，最容易让我们接受的方式向我们传达了最直接的信息，让我们有了一个系统的认识，让我们在今后的教学中少走弯路，更易于把握住知识的要点。
通过这次听课，我开阔了眼界，看到了自己的不足，同时对自己的教学也提出了许多问题去思考：怎样让自己的课堂更完美？怎样让学生喜欢上自己的课？怎样形成一套自己的教学特色？…本次去上海华东师范大学参加培训除去对知识的学习和吸收，更多的是自我的反思。反思自己的教学，反思自己的课堂，反思自己的专业成长。我想这次学习所引发的反思能成为我不断前进的动力和坚定航向的指路标。
相信通过今后的不断努力，一定能拉近与这些优秀名师的距离，不断进步！
第16篇：上海学习培训心得体会1
上海学习培训心得体会
——沿河县第十完小 黄勇
3月19日至3月23日，我有幸参加了铜仁市小学名校长赴上海学习培训。在这短暂几天的集中研修、实地考察中，我深深地体会到文化层次的差异。在此，浅谈几点感悟。
一、教育是崇高的、做一名好教师要有良好的专业素质修养。这句话是长宁区教育学院教育国际中心主任陈德江谈《近观美国中学教育》时的感悟。作为一名教师，关注“全体学生”不让每一个孩子掉队，因教育的使命是让每一个孩子的潜力都能得到充分的发展。我想：要想教师达到这一心境，唯有让教育外界化，多选骨干教师进行外出学习培训，聘请优秀人才参与课堂教学，加强校际之间的合作与交流，做好学校课型类型的编程。
二、进入新时代的教育，要抓住核心素养的培养。
不忘初心，牢记使命。听了长宁区教育学院原院长陈晞的讲座，在新时代学校教育突出立德树人，关心核心素养，培养关键能力等问题上深入浅出地进行了阐述。其体会是教育是如何培养人的？应该好好阅读中央国务院几个文件，作为一名校长、一名教育管理者，更应该知道教育为哪四个服务（为人民服务、为党服务、为国家制度服务、为改革开发和社会主义发展），教育培训“三有”（有理想、有本领、有担当），并且教育要加强“两个”（中华优秀文化教育、中国革命传统教育）传统教育，发挥科学育人功能，其核心素养是培养九项技能：热爱学习、学会学习、认识自我、理解他人、懂得沟通、拓宽视野、坦然面对复杂世界、设定目标、具有开发心态。
三、培养反思思维，善于经验总结。
聆听了特级教师余党绪题为“批判性思维:培养思辨力与创造力” 的讲座，将人的思维方式分为五大类：即前思维、宗教思维、艺术思维、日常理性思维、反思思维。其中主要推崇反思思维。作为一名教育工作者，我们要有把教育同发达国家相比的理念，养成判断性思维。其教育的根本目标是将那些中等和落后的学生的教育水平提升到先进水平；培养的核心素养是：学生应具备的、能适应终身发展和社会发展的必备品格和关键能力，批判性思维是核心素养的核心。善于教育教学经验总结，逆向思维，取长补短，学以致用，才能适应新时代的教育要求。
四、明确办学方向，整合教育资源，关心教师成长，形成家校共赢。
3月21下午至3月22日，我们逐一对长宁区愚园路第一小学、长宁区天一教育集团天山第二小学、长宁区实验小学进行了实地考察，同时听取了三所学校校长对学校办学理念，办学目标，课程拓展等的专题报告。通过实地考察、校长汇报，我体会油然而生，我们的教育和上海的教育是无法相提并论的，从外部文化建设上看，都没有宣传安全、德育、法制、禁毒等标语和专栏，他们强调内涵文化教育。其办学方向大前提围绕党和国家的教育方针，比如：将课程类型分为基础型课程，拓展型课程和探究型课程。基础型课程（语文、数学、外语）是国家统一课程，而拓展型课程和探究型课程就靠整合教育资源，强调教育资源共享，教育资源整合，通过家长参与---家校共育、家庭亲子运动、家庭劳动、家庭亲子科技、科技亲子探究等形式形成家校共赢。在关心教师成长方面，就是让教师感到幸福。虽然是简单的一句话，我认为能使教师幸福是一种了不起的能力体现。
作为一名校长，应该怎样做呢？我认为愚园路第一小学校长胡蓉讲得好，她对校长是这样定位的：“我认为校长就应该静悄悄的，而不是轰轰烈烈的宣传，古话讲得好，好货不怕巷子深”。我想做一名校长要让老师敬畏。首先就要有思想，不断加强学习，注意人文修养，道德修养，随时掌握国内外教育动态，向教师学习。其次是要有温度，要大气，心胸要宽，大事非常清楚，小事可以装糊涂，不别事事计较。最后就是要有能力，管理能力，课堂驾驭能力。
第17篇：吴强军上海培训心得体会
吴强军上海培训心得体会
上海同济大学五天培训圆满结束，它以信息化带动教师培训的现代化，集中优质课程资源，极大地丰富了教师培训的内容这种培训为我们提供了专业学习的渠道，使我们受益匪浅。
一、开阔了眼界，更新了教育教学新观念
通过观看教育专家的讲座，认识理解教育教学的新的动向，让我大开眼界，丰富了自已的教育理论知识，结合自己的教学实践，反思自己的教育教学，解决现实生活中面临的问题。从中学习，我认识教师职业的光荣和肩负的使命与重担，同时又学会如何调节自己，让我变成一位适应时代要求的教师。在网上，我还接触到更多同行，和他们展开交流，因为我们有着共同的工作经历，因此对许多问题的思考也比较一致，解决了自己的许多困惑。自己的许多困惑得到了解决，进一步反思自己的教育教学，提高教育教学工作。
二、提高自己的教育教学水平
通过教师教育培训的学习，我感到任重而道远，将要把学到的知识技能，运用到教学实际中去。教学中，借助多媒体的优势，根据学生的身心特点创设情境，引导学生对所学内容产生浓厚的兴趣，激发、唤醒学生的情感以及内在的求知欲、好奇心，从而使学生主动地参与学习，并进入自主式学习的最佳状态之中。在培训过程中，我观看了专家、教授的讲座视频，从中学习他们的教育教学理念与新思维，提高了自己的教育教学水平。我感到长了见识，教学思路灵活了，对自己的教学也有了新的目标和方向：首先在课堂的设计上一定要力求新颖，讲求实效性，教师的语言要有亲和力，要和学生站在同一高度，甚至蹲下身来看学生，充分的尊重学生；再者在课堂上，教师只起一个引路的作用，不可以在焦急之中代替学生去解决问题，那样又成了“满堂灌”的形式；教师可以设置问题引导学生，但是不能全靠问题来牵引学生，让学生跟着老师走，这样便又成了“满堂问”的形式；因此，在教学中，我大胆改变了过去的教学方式，组织学生讨论，开展各种各样的教学活动，调动了学生学习的积极性，激发了学生的学习兴趣；也改变了多少年来，课堂教学以教师的语言讲授为主，单一的口耳相授的教学模式，禁锢了教师的思想，限制了学生的空间。现在我把所学到的知识和掌握的技能充分地应用到教学中去，在不断地运用和总结中，加强对于媒体与技术的理解，发挥各自的创造性，让远程教育达到最佳效果在教学运用中，现在课堂气氛活跃，学生积极参与，学生成为了课堂的主角，教学效果有所提高。并且听其他教师的教研课后，自已对如何评价一堂课有所认识，能准确说出自己的看法和建议，改变过去无话可说的状况。对本学科的教学有了更深的认识，懂得如何备好一堂课，教学的方式与技巧，让我在教学过程游刃有余。改变着千百年以来以教师讲授、课堂灌输为基础，劳动强度大、效率低的传统教育教学模式，取而代之为以现代信息技术为基础的全新的、开放式教学模式。
三、塑造良好性格，为人师表
心理健康是我们学生走向现代化、走向世界、走向未来建功立业的重要条件，培养学生健康的心理素质是素质教育的重要内容。其中教师对学生心理健康的影响是巨大的，许多研究表明，教师的学历、知识水平和学生的发展并没有必然的联系，而教师性格对学生发展的影响是长期的、潜移默化的。对教师健康心理的重要性有充分的认识，为了更好地教育学生，教师自己首先必须是心理健康的人。教师良好的性格特征，不仅时时感染和教育着学生，而且能为学生的健康成长提供良好的心理环境。一名合格的教师，不仅要有渊博的学识和优良的教学技能，还要有健康的心理。教师心理不健康就不能正确理解学生的行为，更无法巧妙地处理学生问题，轻则影响师生关系，重则可能伤害学生心灵。教师的言行对学生有很大影响，在学生的心目中，教师是智者、能者、圣者和权威者，他们什么都懂、都会、不会犯错且具有比家长都高的权威力量。教师的衣着举止，言谈风度，以及待人接物等，都会使学生受到深刻的影响。心理健康的教师，能在课堂中创造一种和谐与温馨的气氛，使学生如沐春风，轻松愉快，而心理不健全的教师，只能在课堂上造成一种紧张或恐怖的气氛，使学生如坐针毡，惶惑不安。董奇副校长明确告诉我们应如何进行教师心理健康的自我维护，为我们提出好多积极有效的建议：比如树立正确的自我概念、调适情感、改变行为等。了解自我，辩证地看待自己的优缺点；学习心理卫生知识和心理健康知识，掌握心理调节的方法，学会缓解心理压力，改善不良人格，提高心理承受能力；调整情绪，保持心理的平衡；善于选择自己心情愉快的角度去思考问题、处理问题，建立起良好的人际关系；乐于为工作奉献，并合理安排时间，张弛有度；培养多种兴趣与爱好，陶冶情操，只有这样，才能以积极健康地工作热情投入到教学活动中去。此，教师要为人师表，在教育教学过程中应学会鼓励、学会尊重、学会宽容、学会公正、学会激励、学会赏识、学会呵护；应保持乐观、开朗、热情的态度，以饱满的热情从事教育教学工作。“你能行！”、“你可以的！”、“你很优秀！”这样看似简单的话，往往可以点燃学生自信的火把，照亮他的成长之路。我想，作为教师，如果没有客观的认知标准，他的课上得再好，也难走进学生的心，所以教师要为人师表，尤其要具有宽容、公正的良好性格。
我通过上海这次培训，受益非浅，得到的不仅仅是知识，更重要的是一种理念，一种带着现代技术投身于教育事业的信念，使我真正体会到讲课是一种艺术。总感到还有许多需要学习的地方，要学习的东西实在是太多了。不过我有信心通过自己的不懈努力和学习，尽快地提高自己的专业知识和教学水平，从而真正成为一名合格乃至优秀的教师，为我们国家的教育事业的发展壮大做出自己应有的贡献。
第18篇：上海交通大学中层干部培训心得体会
上海交通大学中层干部培训心得体会
2015年7月8日至2015年7月12日，我院全体中层干部及部分教研室主任共40余人，在院领导的带领下浩浩荡荡奔赴上海交通大学进行了为期5天的学习培训，在这短短的5天培训中接触了很多交通大学或他们特聘的名师，他们就《卓越的教师沟通技巧提升》、《儒学领导力与领导艺术》、《阳光心态与压力管理》、《学校突发事件与媒体应对》、《创新思维与创新管理》、《我国职业教育的热点问题分析》、《教师礼仪与职业素养提升》、《经典国学智慧与执行力提升》等方方面面的内容做了深入浅出的讲解，学习机遇十分珍贵，学习生活丰富充实，受益匪浅。交大培训中心的领导和授课老师儒雅的风采让我为之倾倒，严谨的治学态度让我为之钦佩。深邃的理论、跳动的思维如和风细雨在教授们的言谈话语中不经意地浸润着我们的心扉，陶冶着我们的情操。理论与实践的火花在脑中碰撞，心灵的启迪和升华让我感悟颇深。
第一天下午，沟通管理专家窦令成教授《卓越的教师沟通技巧提升》风趣幽默的授课方式让同志们耳目一新、在笑声中不知不觉、非常愉快地完成了三个小时的学习。窦教授从心理学角度向同志们传达了沟通时突破本我、自我到达超我层次的含义，从艺术角度教会大家如何有效倾听、留心捕捉和观察沟通对象的非语言信号、避免用为什么开始沟通询问等。须遵循三不、三绝原则的沟通技能，与不同性格、不同脾气、不同年龄、与异性、与媒体怎样沟通。最后通过实战教会大家通过上行沟通成为领导眼中的好员工、下行沟通成为下属心中的好领导、平行沟通成为同事圈中的好伙伴。通过这三小时的学习我寻找了到沟通高手的十大“杀手锏”，也找到了如何让自己天天快乐、克服忧虑、增加幸福的好方法。
通过钱锦国教授的《儒学领导力与领导艺术》学习我对在团队中领导力的建立及领导的艺术有了更清晰的了解，并将其与自己的实际工作紧密联系在一起。领导力就是动员大家为共同的目标努力奋斗的艺术，就是树立榜样的力量，确立行为的标准。作为一个团队的领导必须做到以身作则，只有这样下属才会服你，否则也会违背 “己所不欲，勿施于人”的儒家文化。要站在下属的立场分析问题，并给以适当的指导，还要经常强化自己所希望到达的目标，才会有统一的行动。作为一名领导者必须有思想、有冲劲，只有这样才能使一个团队超越现有，实现目标。作为领导者要培养团队成员之间的合作精神，使团队成员之间形成积极的关系，要及时表扬和激励人心，将个人利益错综复杂化，形成一个利益共同体，使团队更有凝聚力和战斗力，让所有与团队有厉害关系的人都参与进来，并为目标的实现共同努力，
董明珠教授如邻居大姐谈话方式的《阳光心态与压力管理》的讲课方式，让大家在一种轻松氛围中学会了释放心理压力、保持阳光心态：1.有意识地调整自己的心态：平和、感恩、原谅。2.学会自我放松：顺其自然、整理办公桌、学会表达感受、静坐、睡觉。3.培养开朗的性格：拿得起放得下、培养简单事物兴趣、付出、取代、有追求等。
第三天上午纪华强教授的《学校突发事件与媒体应对》教会我们如何加强危机意识和社会责任感，危机的规避、控制、减轻与化解方法，突发事件处置的方法。
下午黄采金教授的《创新思维与创新管理》不仅教大家如何成功创新，而且通过分组讨论我们分别提出了学院存在的几个问题，教授现场把脉、分析，为我们学院存在问题提出创新思维式的解决方法，让同志们对学院未来的发展方向和发展思路充满信心。
第四天吴教授的《我国职业教育热点问题分析》通过案例教学法让我们体会和演练了一把校长和市长处理突发事件的过程和方法。
五天的交大学习我们的思想和精神境界得到了不断升华。一是开阔了眼界，更新了观念。二是启迪了思想，拓宽了创新的思路。名校老师的思想观念和意识境界推陈出新，既有引人深思的深厚学理，又有催人奋进的人生智慧。它使我进一步拓宽了视野，提高了认识能力，思想受到了很大的冲击，促使自己去反思以前的思想方法和观念，反思自己过去的工作方法，深受启迪与教益。使自己能以新的、全面的理念去看待问题、思考问题，以实事求是、历史发展的全面眼光看待事物，从而提高了认识问题、解决问题的能力。在今后的生活和工作中，我会常翻常阅，不断，慢慢消化，慢慢吸收，辩证客观地分析，把理论运用到实践中去，真正使这些知识为我所用，受用终生。以新的理念，新的角度，新的高度，重新去审视、开展自己的每一项工作，力求做到有新思路、新变化、新效果。
2015/8/22
第19篇：赴上海培训学习心得体会
赴上海学习心得体会
非常荣幸能到上海的教育先进学校进行课堂教学观摩和学习，也非常感谢领导给我这次学习的机会。我也很珍惜这次的学习机会，从十月十九日到达上海，进行了为期12天的学习培训，我不但了解了新的教育理念和教育思想，感受了名师风范，还和上海的老师们进行了积极的教学交流。收获颇多、感触较深的同时，也反思了自己教学中的不足，对自己做了新的评价和要求：
一、对自我的重新认识：
通过学习我的思想有了新的转变，作为一位数学教师，必须具有良好的思维品质，特别是骨干教师，更应当掌握现代教育教学理论、掌握现代教育教学技术。在数学的探究过程中，教师不再把数学知识的传授作为自己的主要教学任务和目的，也不再把主要精力花费在检查学生对知识掌握的程度上，而是成为学习共同体中的成员，在问题面前教师和孩子们一起寻找答案，在探究过程中教师只是一个组织者。因此，在数学教学过程中，传统意义上的教师教和学生学，将让位于师生互教互学，彼此形成一个真正的“学习共同体”。这种学习方式的改变，将导致师生关系的改变，使教师长期以来的高高在上的“传道、授业、解惑”的地位发生变化，教师从“知识的权威”转变到“平等地参与学生的研究”，从“知识的传递者”转变成“学生学习探究的促进者、组织者和指导者”。教师的这种角色的特征是：（1）学生在自主观察、实验或讨论时，教师要积极地看，认真地听，设身处地去感受学生的所作所为、所思所想，随时掌握课堂中的各种情况，考虑下一步如何指导学生学习。（2）给学生心理上的支持，创造良好的学习氛围，采用适当的方式，给学生精神上的安慰与鼓舞，使学生的思维更加活跃，探索的热情更加高涨。（3）注意培养学生的自律能力，注意教育学生遵守纪律，与同学友好相处，培养合作精神。（4）教师应全程参与学生的任务活动，鼓励学生动手动脑，而非代替学生活动，代替学生思考，教师应陪伴学生共同成长，做培养学生研究数学的启蒙者。
二、对数学课堂教学的新认识：
听课中我在感受名师风范的同时认识到教学过程不仅是一个特殊的认识过程，同时还是一个师生情感共融、价值共享、共同创造、共同成长、共同探求新知的完整的生活过程。因此，教师教学行为将发生转变，尊重学生人格、尊重学
1 生选择，要超越书本，发表独立见解，使教学成为充满创意和激情的过程，学会容忍学生的错误，鼓励学生质疑。在教学总体目标上注意培养学生学习兴趣，让学生体验成功并树立自信；在教学过程中变以往的重结果轻过程为既重视过程也重视结果；在课程实施上注重创造学习环境和提高学习效率；在教学模式与方法上注重参与实践和创新发展。象王凤春教授说的人只有在宁静的状态下思考的东西才会是深刻的，而教无定法，所以教学过程中一定要注重启发学生思考问题，而不是注重教学模式。
三、今后的数学教学中要注意的几个方面：
（1）培养学生上课积极参与，大胆发言，大胆提问的习惯。
在上海学习的这段时间我一共听了17节课（其中一节是语文），我看到这些学生大部分都能积极大胆的发言。老师也注意引导启发学生思考并鼓励学生。在今后的教学中我也会特别注意培养学生这方面的习惯，而不是象原来一样，虽然也注意提问学生，但有时沉不住气，耽误时间，完成不了教学任务。 （2）培养学生课前预习、课堂记笔记、课后整理的习惯。
听课时从学生在课堂上的反应来看，发现学生自主学习能力很强，在课后做了大量的自学工作，复习工作也做得非常好；老师还会留整理笔记的作业给学生。而我都是给学生较为系统的笔记，不要求学生自己总结。今后的教学中我也会注意培养学生这方面的习惯，让学生课前预习，找出问题；课内认真听课和做笔记，积极思考，讨论问题；课后整理笔记，及时复习，巩固提高。让他们学得更积极、更有效，而不过度依赖老师。就象周博士说的“做一个懒教师，培养勤学生”，当然他所说的“懒”是要老师不包办代替学生，毕竟高考是学生去考，今后的路也是他们自己去走。
站在巨人的肩膀上可以看得更远，所以今后的教学中我会利用用好这次学习的收获，经常反思、总结自己的教学过程，然后不断改进以提高课堂效率，努力使自己的每一节课达到高效。
二〇一四年十一月三日
第20篇：培训工作心得体会
快乐学习，快乐工作，快乐生活
都说三十而立，我已过三十，虽还没有“而立”的感觉，但在本次短暂的五天专责培训过程中，我是第一次认认真真思考自己曾经的不快乐，并真真正正感受到今天的快乐，在今后的学习、工作、生活中，我一定要将快乐继续下去，我希望将自己的心得体会与同志们交流，共享快乐人生。
回顾自己二十年寒窗，大多数的70后、80后的朋友们应该深有体会，那就是“渴望”与“压力”伴我们同行。小学的时候，渴望自己快快长高、长大、长壮，像圣斗士星矢那样，可以以小博大，不受高年级学长欺负；打乒乓球可以不被人“敲台”；打饭时可以不被人“插队”；下河游泳时没有人来“收衣服”；蹲厕所时，没有人从背后“洒水”……。初中的时候，渴望自己赶快成人“找大钱”，不用每天吃五毛钱的菜；不用穿遮不住袜子的裤子；不用拒绝同学们请客的“好意”；不用外出郊游时，背了一包面包还背一大壶白开水……。高中的时候，只渴望一件事，那就是好好睡上一觉，三年一眨眼就过去，进入自由的大学生活。可是，进入了大学，与小时候想象的美好生活相距甚远，看到1 有的同学勤工俭学，解决了学费和生活费，那个羡啊；看到有的同学与辅导员和老师关系密切，年年拿奖学金，那个妒啊；看到比自己“蹉”的同学牵着美女们的手，那个恨啊；寝室8个兄弟6杆烟枪，毕业时的我，比白市驿板鸭还“光鲜”，那个苦啊……。想创业，没资本，也没这个能力，更怕输不起、赔不起，就老老实实找工作吧，可是本科毕业去应聘，人家说“我们需要研究生”！咱一狠心，再苦三年，混了个硕士，可人家又说“这两年研究生太多，我们更需要本科生”……无语了，真觉得一栋栋的高楼大厦都是为我架设的！幸好有导师的有力举荐，通过自己的死皮赖脸加勇敢，终于进入了我们强大的“国家电网”。
当自己满怀热情与憧憬，揣着抱负与自信踏入工作岗位，傻了！在实验室，2000千伏高电压实验我做过，绝缘、污秽、覆冰、冲击波闪络我做过，可到了变电站，怎么连110千伏套管实验接线都不会？电磁场能考80分，电机学能考90分，电网络能考100分，可怎么连电缆交流耐压试验的电抗都不会算？幸好有师傅的悉心教导，通过一年时间的实习锻炼，终于可以踩着变压器说“no”了，可还没来得及享受征服变压器的成就感，就被“因工作需要”，从“搞生口”变为“搞人”了。这几年工作下来，终于领会到前辈说的一句话“人事工作就是不做人的工作，人事工作就不是人做的工作”！虽然充分发扬“5+2”、“白+黑”的优良传统，把心都掏出来希望员工都能发展，都能更好，可还是感受不2 到员工发自内心的肯定与支持。真想回到学生时代，哪怕被人“洒了水”，打一架，第二天照样“一笑泯恩仇”！真想回到学生时代，哪怕一起追同一个女生，晚上照样能在寝室“交流经验”！真想回到学生时代，一支烟可以几个人轮着抽，一碗泡面几个人抢着吃，最后还有人等着喝汤！真想回到学生时代，喝酒的时候谈人生，喝醉了谈人心……！
这三十年来，自己在渴望与回顾中蹉跎，很难找到一个让自己幸福与快乐的平衡点，终于，在这次短短的五天培训中，快乐，开始显现！
当同学们自我介绍时，大家笑的也许是你的口吃，但接受的却是你的真实；当在拓展活动过程中，大家玩的是心跳，收获的却是心动；当在讨论与展示环节，大家发泄的也许是不满，道出的却是肺腑真言；当在课堂上与老师互动，大家表现的也许是自我，但展示的却是自信；当在篮球和足球对抗赛上，大家打的是一团乱麻，植入的却是心与心的交融；当在最后一夜的大考，大家搞的是各显神通，打造的却是无敌研究阵容……!这样一个56人的团队，你能看得出来是有壁垒的团队吗？这样的配合，你感受到的是人心齐，还是人心离？五天时间里，我们没有一杯酒，只有一声吼，大家都能蜂拥而上，完成各项目标和任务，这样的队伍，不正是我们希望打造本部“精英团队”的雏形吗？为什么这个团队在这五天时间里，富有活力、凝聚力、创造力和战斗力3 ？那是因为我们放弃了执迷，回归了本性，消除了隔阂，解除了戒备，传递了快乐！
毛泽东说“天地转、光阴迫，一万年太久，只争朝夕”，而我希望：宇宙浩、日月辉，一星期太短，快乐人生！
