巩留县第二小学双语教学工作三年规划
（2013年9月---2016年9月）
巩留县第二小学自2013年2月汉、哈合校以来，双语教学正在受到学校越来越多的重视。现有52个教学班，共2489名学生，教职工143名。其中8个双语班，326名学生，双语教师23名。双语教学工作在校领导的支持和关心下，上学期取得了一定进展，获得了一些经验。如今，我们正在以踏实、勤恳的工作态度，创新、独特的工作思路，在双语教学的道路上一步步迈进。本学期学校教务处将对双语教学工作的进一步深化提出更高的要求。现将2013-2016年双语教学工作规划如下：
一、指导思想
全面贯彻邓小平理论和“三个代表”重要思想。适应自 治区、州教育厅等有关部门的有关实行双语教学的安排和目前时代要求的需要，根据有关培训和管理双语教师的文件精神和我校的实际情况，为实行双语教学，针对小学双语教学自身的特点，结合双语教学经验，抓住学校
“双语教学”，依法治校，以德治校，在今后的工作中努力开创双语教学的新局面。
二、工作目标：
1、为实行和落实双语教学，得到效果，首先创办 双语教学领导小组并明确规定工作责任。
2、认真学习和贯彻上级教育部门实行双语教学的
文件精神，与学校的实际情况结合在一起，分学期制定双语教学工作计划。为加大双语教学效果，积极组织双语教师参加培训，大力提高双语班教师的水平。
3、正确认识双语教学的重要性。提高对双语教学的认识，转变思想，把双语教学列入学校教学的重点。让双语教师正确认识双语教学的重要性，意识到实行双语是时代的需 要，改善他们对双语的看法。
4、严格要求双语教师，实现在课堂上用汉语，进一步 提高教师的汉语水平，加强双语培训学生。
5、严格要求学生，让他们正确发音，正确表达，提高他们理解普通话的水平。
三、阶段目标：
1．多渠道提高双语教学质量为重点,开展汉语、数学，其他教师的 “双语”教学培训工作， 汉语、数学教师能用“双语”授课。45岁以下汉语学科教师汉语水平MHK三级甲等，其他教师MHK三级乙等。根据教师培训要求学校民语教师汉语水平要达到MHK三级乙等，汉语课教师达到MHK三级甲等。中层以上45岁以下领导带头参加培训，汉语水平达到MHK三级乙等以上水平。2016年前完成对所有在岗民语教师的培训工作。
2． 一年级开始数学教师能用双语授课，汉语水平达到MHK三级乙等。同时培训其他学科教师，达到除母语文课外的部分课程能用汉语授课的教学方式。
3．为提高教师的教学水平,要采用分层推进分批培养，全员培训的方式，让教师们的汉语水平一步一步逐渐提高。
第一阶段2013-2014年全校教师进行汉语学习的培训，能听、讲汉语日常用语，并能在课堂中运用。部分教师参加自治区级“双语”教学骨干培训。开展学校内部民汉教师“结对子”活动。
第二阶段2014-2015年全校教师继续进行汉语学习的培训，汉语水平有一定提高，并能初步在课堂中运用双语教学过程中深入开展校内民汉教师“结对子”活动，个别学科民族教师具备汉语备课、授课能力。
第三阶段2015-2016年除教授母语文教师外，汉语，数学教师都能熟练使用“双语”授课。
四、主要措施
1、制定具体有效的业务培训计划，加强校本培训，提高全体教师的信息设备运用技术，充分发挥远程教育教学设备在教学上的作用。
2、重视骨干教师的培养，加强校本培训的同时，选派部分教师走出去参加观摩，交流活动，不断提高教学能力。
3、每学期组织双语教师参加各级各类的教学研究活动，优化课堂教学，提高教学效率，培养学生综合能力。
4、通过业务培训，自学等方式努力更新教育理念，并运用在课堂教学实际中。同时采用观摩、交流、座谈、专题讲座等方法，为教师相互切磋相互学习，取长补短，自我提升，张扬自我，创造机会搭建平台。
5、学校及时总结经验教训，推广先进的教学方法，淘汰不良，无效的教学方案，为在全县双语教学工作取得好成绩，得到父母的好评而努力。
6、联合学校的基本情况，在双语教学以电教为重点，做好师生的汉语发音准确，继续补充双语教学需要的工具为在双语教学得到效果而打基础。
7、学校的双语领导小组，及时检查总结工作。 总而言之，响应学校加强双语教学的号召，完全理解双语学习的意义，为我校教育继续发展而打基础。
巩留县第二小学
2013年9月1日
