题 1：灯下 [审题] 此题只规定场景，对别的方面没有加以限制，因而写灯下自己或他人所为所 思皆可。从构思的角度看，可有纵式和横式两种思路。所谓纵式，是写发生在\" 灯下\"的某一事件的过程，重点放在发生、发展、结果上，其特点是叙述性强。 所谓横式，是不同人物在\"灯下\"的情景，重点放在画面的描写 上， 其特点是概括性强。 当 然， 还可以把纵横揉合起来 写。但无论采用哪一种写 法， 都要围绕\"灯下\"创设环 境， 构造氛围， 才切合题意。 这篇作文可以写校园之事， 也可以写社会之事。 思路之一： 灯下， 教室 里， 我的生日聚会在友好的 氛围中进行。轻快的乐曲声中，同学们送给我一件件带着深厚友谊的礼物：\"祝 你生日\"的歌声中，我把真情的祝福吹向燃烧的蜡烛；热烈的掌声中，同学们开 始表演节目……灯下，教室里，一块友谊的圣地。 思路之二：夜晚，校园的灯光多么灿烂。教学楼。灯下，同学们正在上晚息： 有的埋头做作业，有的低声讨论问题。办公楼，灯下，老师正在工作：有的备课， 有的批改作业，有的在讨论教改方案。灯下，令人陶醉的画面。 思路之三：从接到老同学来信写起，采用倒叙法，通过回忆交代他无法继续 求学而投身社会的原因，又借来信写他的生活和取得的成功，表现有志者事竟成 的主题。全文由始至终紧扣题目\"灯下\"行文。 [写法] 要写好《灯下》，必须掌握一定的写作技巧，否则很容易导致题文 油水相离。 技巧一： 包装。 所谓包装， 即创造灯下的某种氛围， 使事件产生特定的情调。 比如思路之一写生日聚会，就要把整个生日过程笼罩在你所创造的氛围中，从而 产生与别的生日聚会截然不同的韵味。生日活动一样，氛围包装不同。 技巧二：点缀。所谓点缀，即在记叙过程中不时点及\"灯下\"，使题和文紧紧 相扣。比如思路之二，在写师生的活动时，要不断点及\"灯下\"，从而把画面描写 和作文题目紧紧地联系起来，构成了\"灯下\"的特定场景。 技巧三：折叠。所谓折叠，即运用艺术手段把时空跨度较大的事放到\"灯下\" 来叙述，就像把东西折叠后放进箱子。比如思路之三，在\"灯下\"只能读信，但运 用倒叙回忆老同学的过去，又借来信陈述老同学的现在，于是一个完整的故事都 在\"灯下\"展开，表现了巧妙的构思。 常见的失误有：不懂得创造典型的环境氛围，只在开头用\"灯下\"戴帽，从此 不见\"灯\"影；不善于构思，所叙之事跟\"灯下\"勉强凑合，缺乏有机的联系。 [同类文题] 1.月光下(月下谈心、月下独思、月下赏景，凡月下之事均可入 文。行文应注意创设意
境。) 2.小河边(闲散时悠悠漫步，三五同学亲切聚会，都可能发生在小河边的恬 静氛围里。) 3.讲台上(这个特定的方位。老师声音的流淌，手势的定格，花白头发的飘 动，学生初次试讲的惊慌，辩论会上的侃侃而谈，都是讲台上的特有风景。) 4.清晨(该题从时间是框定内容。晨谈，晨练、清晨的忙碌和急促，都是该 题的常规题材。 )5.操场上(这是师生集中活动的地方， 教练的汗水， 踢球的**， 上场前的动员等，许多故事都发生在这里。)6.寝室里(欢声笑语，愁眉低诉，矛 盾的滋生和化解等，许多情节总是琐细而有趣。) 7.柳荫下(有意的约会，意外的邂逅，无聊的排遣，柳荫乃消暑之所，总有 不少生动的故事。) 题 3：心事 [审题] \"心事\"，心中盘算之事，多指感到为难的事情。比如你想报考师范学校，得 到各方面的支持， 显然不会构成心事； 如果遭到父母的反对， 而你却要坚持己见， 就会产生心事。所以，在选材的时候要稍加留意，不要把心中所想的事情都视为 心事。中学生固然无忧无虑，但在学习、思想、生活方面也常常会有心事，因而 选材的范围还是相当广泛的。写心事要展示内心世界，表现对生活的热爱，对美 好事物的追求，以及生活给自己的教益和启迪。 思路之一：糟糕，这次考试又败北!前次成绩不好，爸妈并没有责怪我，而 是鼓励我努力学习，并且在生活上更加关心我。我也发誓奋发努力，争取迎头赶 上。谁知道……我该怎么向爸妈报告我的成绩呢? 思路之二：看到同学加入共青团，我好羡慕。我也想加入，但没有勇气递交 申请书，因为我觉得自己表现平平，不够格。班长看出我的心事，鼓励我大胆申 请入团，只要争取上进，会实现愿望。心事冰释，我拿起笔…… 思路之三：她看了他塞给他的条子，原来是一次约会。去，还是不去?她心 事重重。他和她同乡又同学，平时交往较多。如果不赴约，怕伤了他的心；如果 赴约，怕掉入\"早恋\"的泥沼，该怎么办呢? [写法] 前面说过，心事是心中的为难之事，所以在开篇要点明为难之处，否则心事 难以展开。比如思路之一，成绩又不佳，无法向父母交代，于是感到为难，构成 心事；思路之二，想入团又缺乏勇气，于是心事顿生；思路之三，去不去赴约左 右为难，于是心事重重。点明为难之处可以视作事情的起因。 接着要展示矛盾的心态，裸露内心世界。这是作文的主体，是用具体的、细 腻的心理描写来写说明为什么感到为难，使心事成为心中的事。一般可用\"左右 开弓\"法，即用这样做会怎么样，不这样做又会怎么样的思路表现为难之处。比 如思路之
之一，成绩不佳不告诉父母，但自己不愿欺骗父母，告诉父母又觉得对不 起他们；思路之二，不申请入团不合自己的上进心，申请入团又怕不够格；思路 之三，去赴约会犯\"早恋\"之忌，不去赴约会则伤同学间感情。这样处于\"两难\" 境地，心事便富有立体感。 最后是事情的结果。 心事总有化解的时候， 比如思路之一可以如实汇报告终， 思路之二可以递交申请书作结，思路之三可以不赴约收尾。但是也可以不交代结 局，以不了来了之，给读者留下回味的余地。比如\"思路之三\"，就可以在主人公 \"该怎么办\"的为难中戛然而止。 常见的失误有：不明白\"心事\"的内涵，把不存在为难的事，都看作心事；心 理描写不够细腻，不够深刻，对内心世界轻描淡写。 [同类文题] 1.沉思(此题也是揭示人物内心世界，但侧重于对某个问题比较 深入的思考，表现对生活的理解。) 2.犹豫(此题要选择值得犹豫的事来写，也可以把重点放在犹豫心态的刻画 上。) 3.烦恼(此题可以写学校生活或家庭生活或家庭生活的烦恼，要敢于把自己 心中的想法写出来，同时尽可能避免消极的主题。) 4.委屈(此题应根据主题的需要，选择典型的事件，来揭示某一人生哲理。) 5.追悔(此题可采用倒叙写法，表现自己为某件事情的反思和悔悟。) 6.歉疚(此题以应该做而没有做，或应该做好而没有做好的事为题材，写出 自己的内心的歉疚，表现加强自我修养、积极进取的主题。) 7.自信(\"自信\"是一种自我感觉。选择典型事件来表现自信的成功，应把人 物放在关键处。) 8.好强(\"好强\"是自信的反面，宜写失败以引出教训，给人以启迪。) 9.入迷(此题要紧扣\"入迷\"来选材，极力写入迷的程度，表现其中的乐趣和 意义。当然，也可以从反面来写入迷的危害，如玩电子游戏机。) 10.满意(此题格选材自由， 校内外都有使你感到满意的事情， 尽可选来写作， 表现生活就是美的主旨。)
