廉洁教育读本教学计划
一、教材分析：
小学版廉洁教育读本共设四个单元，分别是洁身自律篇、仁义诚信篇、勤劳节俭篇和立志报国篇。每个单元又包含三个针对学生学习、生活实际的内容课题及主题教育。教材学习内容都是与学生学习、生活密切相关的。教材内容学习形式都采用经典导读---故事平台----心灵驿站-----回归生活----讨论辨析---拓展实践，这样的学习流程更能科学有效地调动学生学习积极性，激发他们的学习兴趣，从而会使廉洁教育的效果更加明显。
二、学生现状分析：
五年级学生思维能力已有所提高，辨别是非能力与观察分析能力不断增强，又加之《品德与生活》和《品德与社会》的学习，虽说廉洁教育读本是一门新科目，但对于五年级学生来说，这只是一种熟悉的学习内容变化成相对陌生的形式而已。
三、目标任务
1.让学生知道廉洁是一个国家公民应当遵守的基本道德规范和道德要求， 2.让学生了解廉洁基本的内涵和基础的内容，让学生初步具有以廉洁为行为标准进行道德判断和做出道德选择的能力，让学生从具体小事做起，培养廉洁意识、自律意识，养成良好的行为习惯。
3.通过对学生进行洁身自律、仁爱诚信、勤劳节俭，立志报国方面的廉洁教育熏陶，以及及时的正确引导和提醒，对培养学生树立正确的价值观和高尚的道德情操，树立诚信、正直、廉洁意识，树立积极、向上的人生理念和正确的人生奋斗目标将起到积极的促进作用。
4通过学习，进一步增强小学生清白做人，规范做事，讲文明，懂礼仪，遵章守纪的自觉性，真正形成“知荣，明耻，守纪律”的浓厚氛围。
四、教学重点难点：
新教材教学内容都是很重要的，就具体教学环节而言，故事平台的理解是重点教学内容。难点为心灵驿站和讨论辨析。只有这样才能更有效地对学生进行廉洁教育。
五、教学措施：
1、有计划的开展理想信念教育，通过教材故事平台，学习古今中外英模人物的事迹，培养学生尊敬廉洁人物，效仿廉洁行为，引导学生形成正确的人生观和价值观。
2、配合开展班会、队会。开展基本道德教育，传统美德教育，法制意识教育，培养学生诚实、正直、节俭、有责任心和自立、自强，讲究社会公德等基本道德素养，形成崇尚廉洁的道德观念，确立“廉洁光荣，腐败可耻”的理念，强化学生法制意识和规则意识，培养学生现代公民意识。
3、利用课堂主渠道，充分以有效资料开展好廉政教育教学活动。
4、加强课内与课外的联系。引导学生阅读有关廉政书籍、画册；结合讲廉吏故事促使其读、观、思回归生活；同时组织学生举行“廉洁教育”内容，例作文竞赛，创编廉政童谣；让“礼仪、纪律、劳动教育”由理念变为行动。
5、积极参加社会实践活动，营造“尊廉崇洁”社会环境。培养正确、积极、健康的理想信念、道德观念、法制意识和社会责任。组织学生参与廉政教育进社区、进家庭的各种有益活动。
六：教学安排：
第一单元 洁身自律篇 4课时
第二单元 仁爱诚信篇 4课时
第三单元 勤劳节俭篇 4课时
第四单元 立志报国篇 4课时
复习1课时 合计 17课时
1.《生活做事守规则》
一、教学目标
知识与技能： 通过做游戏，让学生明白规则的道理，人人要自觉遵守，能在讨论、调查的基础上，学习发现生活中的规则。
情感态度与价值观： 明确规则的重要性，积极探索规则的奥秘。
过程与方法： 自己遵守规则，见到有不遵守规则的行为要批评和劝阻。
二、教学重点
通过做游戏，让学生懂得规则的意义，理解小学生相关的规则。遵守规则，按规则办事。
三、教学资源 ：收集有关遵守规则的图片。
四、教学过程
（一）、谈话引入：
同学们，在我们的生活中哪些事情要求我们要讲规则的，遵守规则的，让学生畅所欲言谈谈自己的启发。
（二）、板书课题： 生活做事守规则
（三）、学文理：
1、找
一、两个学生做自己比较熟悉的游戏。
2、请同学们看书上的图，同学们在做游戏，一边看，一边想想这个游戏有什么规则。
3、看后提出问题：
（1）、游戏中有什么规则？
（2）、没有这些规则行不行？
（3）、同学们做游戏时有没有遵守规则？
（4）、如果不按规则做会怎么样？
4、教师小结：
做游戏要有规则，如果没有规则，游戏就不能进行下去。
5、同学们除了做游戏要有规则之外，哪儿还可以找到规则呢？
6、电脑出示课文故事，让学生讲讲大家是怎样遵守规则的。
7、认识和遵守规则。
(三)、教学延伸
1、出示有关规则的图片，让学生加深理解规则的意义，明白到社会中，家庭生活中，学校中都要有规则。
2、让学生说说自己是怎样遵守规则的，遵守规则有什么好处？不遵守规则有什么害处？
(四)、巩固练习
出示问题，大家讨论，对的打“√”，错的打“×”。
（1）、小明过马路时没有走人行横道。（ ）
（2）小红在排队买电影的时候看见了很多人，他不想排在后面，向前面的朋友小花挤挤眼睛，想排到她的面前去，小花摆摆手，说： “不行。”（ ）
（
3、）上课的时候，张伟争着举手发言，得到老师同意了， 他站起来回答。（ ）
（五）、总结：
1、学了这篇课文，你懂得了什么？
2、齐声朗读课文中的内容。
（六）、布置作业。
板书设计：
规则在哪里 家庭生活中 学校生活中 都有规则 社会生活中
教学反思
通过在家庭、学校、社会生活中找规则的游戏来让学生了解了规则并遵守规则。
2.《别人东西我不拿》教案
一、教学目标
认知：1．懂得随便拿别人的东西是不尊重别人、没有礼貌的表现。
2．知道随便拿被人的东西是只顾自己，不顾别人的行为，也是不诚实的表现，会给别人带来麻烦。
3．结合事例说明随便拿别人的东西的不良后果。
情感：对随便拿别人东西的行为不满。自己也不愿意随便拿别人的东西。
行为：1．未经主任允许，不随便动用他人的东西。2．借东西及时归还，损坏要赔偿。
二、教学重点：为什么不能随便拿别人的东西。
三、教学难点：为什么不能随便拿别人的东西。
四、教学过程：
一、想一想。（使学生知道随便拿别人的东西别人会很不高兴）
1．同学四人一组互相说说：
图画课上你正要给树叶涂上颜色，发现绿色笔被别人拿走了。这时，你的心情怎样？
2．小结：
当别人随便拿走我们的东西，我们要用时会很着急，对拿走东西的人产生不满，因为他们给我们带来了麻烦。
过渡导语：
随便拿别人的东西还会引来哪些不好的后果呢？
二、学一学。（使学生知道不能随便拿别人东西的道理） 放音频《范仲淹‘封金不纳’》的故事
1．小组交流：
2．小结：
随便拿走别人的东西是只顾自己，不顾别人的行为，这是不礼貌的表现。
3．小结：
随便拿走别人的东西，会使东西的主人要用时找不着而着急，造成麻烦，耽误事情。因此，随便拿别人的东西是不为别人着想的不礼貌行为，也是不诚实的表现，是很不应该的。
四、议一议。出投影（讨论辨析）
1．讨论：
这样做对吗？
请你告诉她应该怎样做？
3．小结：
五、全课总结：
拿别人东西，一定要得到主人的允许，用完后还要及时归还。希望同学们都能从小养成不随便拿别人的好习惯，做一个诚实，有礼貌的好孩子，老师相信你们一定能做到。
〖教学目的〗
1、让学生了解父母之爱，感受父母之情，体验亲情的无私和伟大，即让学生懂得为什么要孝敬父母。
2、让学生学会如何去理解父母、尊敬父母、体谅关心父母，与父母和谐相处，从现在做起从点滴以实际的行动孝敬父母，即让学生懂得怎样去孝敬父母。
〖教学重点〗 怎么样孝敬父母
〖教学过程〗
一、听阎维文的歌曲《母亲》创设情境导入主题
3.《孝敬父母 力所能及》教案
问：为什么不管你多富有，无论你官多大，到什么时候也不能忘？引出主题：孝敬是中华民族的优良传统，我们要孝敬父母
二、感受父母崇高、无私和伟大的爱：为什么要孝敬父母（感念亲恩）
1、播放歌曲《天下父母心》送给家长及在场所有人的父母。
2、心灵表白
同学们现在你们有话对爸爸妈妈说吗？现在你最想对爸爸妈妈说的一句是什么？
二、如何孝敬父母？（学会做人）
就像前面歌曲里的歌词所说：①父母为我们吃了多少苦 受了多少累，那么我们该怎么孝敬父母？
1、孝敬父母是中国的传统美德。教师讲一个古代儿子孝敬老母亲的感人故事：《挨杖伤老》：
2、请每个学生写几句简短的话概括：谈一谈怎样孝敬父母？
让同学读一读自己写下的话，请家长点评，谈关于孝敬的看法
3、父母很希望听到儿女祝福的话语，如果要写一句祝福的话在父母生日时送给父母，应该怎么写？比一比谁写得好
4、下面都是孝敬父母的表现，哪些是同学们做得最好的？请讲一讲让同学们学一学
①了解父母各个方面（如：爸爸妈妈的工作是什么？辛苦吗？爸爸妈妈最喜欢吃的食物是什么、你了解爸爸妈妈的身体健康状况吗？你爸爸妈妈的生日是哪一天）
②尊敬父母，对父母有礼貌，听从父母的正确教导，不当面顶撞父母，不和父母发脾气
③生活节俭，无浪费现象，不乱花钱，不向父母提过高要求
④帮父母做力所能及的家务，减轻父母负担。
⑤有心事主动和父母说，经常与父母聊天（多和父母沟通）
⑥碰到一些比较重大的事情，要和父母商量，征求和认真考虑父母的意见.。
⑦外出时，在征得父母同意后，应把去向和时间告知父母（未成年人保护法）
⑧努力学好各门功课，经常主动向父母汇报自己在学校的学习生活情况，不让父母操心
⑨父母亲有做得不对的地方要诚恳的指出（实话实说）
5、巧解孝敬误区：学生讨论下面同学的做法
①有一位成绩优秀的学生，父母对他的期望很高，他自己对自己的要求也很高，每天一回家就马上学习。最近学校开展孝敬父母的活动，要求学生在家能帮助父母承担一些家务劳动。但小林却说：“学习成绩优秀就是孝敬父母，其他都是多余的。(不懂得做人的基本道理，学习成绩再优秀也不行)
②小刚是一名初一学生，在学校里活泼开朗，可回到家却不愿和父母讲在学校的事，有什么心事也不愿和父母讲，总是一个人独自呆在屋里。问他为什么，他说：“父母只会唠叨，和他们没什么好说的。”（缺少沟通）
教师总结
孝敬父母是中华民族的传统美德，是做人的最基本道理，通过这节课我们对如何孝敬父母也有了深刻的认识，其实孝敬父母并不是要求我们以后轰轰烈烈的去为父母做什么大事，而是要求我们从现在做起，从点滴做起；有时候关心孝敬父母，就是陪父母聊聊天，就是一个祝福、一句问候、一朵鲜花、一个拥抱，甚至只是一个微笑。
4.《换位思考
多些宽容》教案
教学目标 知识与能力：
1、领会 “己所不欲，勿施于人”的道理。
2、了解换位思考、与人为善的实质，在生活、学习中能够换位思考，与人为善。
3、懂得对人要善良，自己不愿意的事，也不应施加于人。
4、学会理解他人，善待他人，欣赏他人。 过程与方法：
课前教师可以安排几个学生排练小品，
情感、态度与价值观：
体验平等待人、宽容他人、尊重他人对己对人所带来的情感上的慰藉。教学重点与难点分析 教学重点：理解“己所不欲，勿施于人”的道理。
教学难点：从情感体验上，启发学生以自己的感受理解体验他人的感受，促进学生道德认识内化。
教学准备：小品或游戏的道具；制作多媒体课件 教学过程。 活动一：七嘴八舌
出示事例，让学生讨论：下面的事情如果发生在你的身上，你会怎样想？怎样做？（三个事例）讨论后教师分别出示三个“温馨提醒”，然后请学生结合学校中的情况说明“起外号”的现象；结合各自的情况谈“被捉弄”的经历及自己的体验。
通过这个活动，学生可以深刻的理解“己所不欲，勿施于人”的道理，自己不喜欢的事就不要强加在别人身上。
活动二：小品表演
小品表演：《母亲的“管教”》。之后让学生思考并回答问题，学会站在他人的立场来思考问题。
情景剧形式活泼，具有直观性的特点，易被学生接受，使学生很快投入到情景中去，体验角色的内心世界，让学生懂得什么是换位思考，如何进行换位思考，给学生以开阔的视野。
活动三：故事续演
教师提供故事开始：李静和刘晓慧是好朋友，常在一起练字、画画。有一次李静不小心，把刘晓慧的参展画给弄脏了。然后让学生自愿组合，续演故事结局，并说明选择理由。
“故事续演”的方式可以使更多的学生参与到活动中来。而且故事结局的不确定性可以给学生以更大的思考空间和发挥空间。
通过学生的情景表演和分析选择这个故事结局的理由，启发学生以自己的感受理解体验他人的感受，促进学生道德认识内化。
活动四：诗情画意
教师出示短诗，与学生共勉。
融诗歌艺术于思想品德的课堂，可以增加教学的形式美，同时起到陶冶情操的作用。
新课小结
在《爱的奉献》的歌声中教师做小结，音量由小到大，最后大家齐声高歌。 板书设计
己所不欲，勿施于人
设身处地为他人着想（换位思考） 换位思考
与人为善
理解至上，善待他人
理解、尊重、宽容和欣赏他人（与人为善）
教学目标：
【 情感、态度、价值观】认识诚信是做人之本，是社会发展之基的道理，在现实生活中自觉做到讲诚信，不做任何有失诚信的事。
【能力目标】进一步增加区分诚信与虚伪的能力，初步培养正确表达诚信的能力。
【知识目标】理解“诚信”的含义；了解诚信是做人之本，是社会发展之基，把握讲诚信的价值和不讲诚信的危害；知道诚信的来源；掌握正确表达诚信的方式方法。
【教学重点】认识诚信，了解诚信在生活中的重要性。 【教学难点】怎样把诚信落实到学生的日常生活中。 【教学手段】案例教学法、模拟情境体验、感受。 【教学准备】
1、教师准备：教材、多媒体课件、安排学生表演小品、搜集诚信格言、诚信小故事等。
5.《说话算数
言行一致》
2、学生准备：课前预习，搜集诚信格言、诚信小故事等，由两名学生表演书中的寓言故事，另两名学生表演现实生活中的不诚信表现、调查学校生活中有哪些不诚信的行为、制作自己的诚信档案。
【教学方法】 情境体验、设疑解疑、讨论反思法 【教学过程】
一、导入新课：
今天我们就有学习第5课《人之根本》。《诚信是做人之根本》，了解诚信为什么是人之根本，社会之根基。
二、学习新课
◆说一说：
师：诚信，从古到今，数不胜数，你能说出一些关于诚信的故事吗？ 学生回答。
观看诚信的故事图片。
“曾子杀猪立信”；“商鞅立木取信”；海尔总裁砸冰箱诚信经营；广东省体彩中心林海燕姑娘在巨额的金钱面前毫不动心„„
◆谈体验与感受。
师：从以上诚信的事例中同学们有什么启示与感受？
生：诚实守信，是中华民族的传统美德。人之根本，就是诚信。不讲诚信，人无法安身，没有诚信，社会无法正常运转。（板书）
师：什么是诚信？
生：诚信:就是诚实守信，即言行与内心一致，说话算数，言而有信。 “诚”，就是诚实无欺、诚实做人、诚实做事，实事求是。 “信”，即有信用、讲信誉、守信义、不虚假。（板书）
◆阅读课文中“季礼挂剑”的故事 思考：读了这个故事，你有什么感想？ 师：我们身边有哪些不诚信的行为？ 师：不讲诚信对我们有什么危害？ 向同学倡议：
1、提高自身道德修养，树立诚信观念
2、从身边事做起，诚信做人
同学们，让我们从身边的小事做起，做一个诚实守信的人，走诚信人生，创诚信校园！ 【板书设计】
《说话算数
言行一致》教学设计
一、诚实守信，是中华民族的传统美德。
二、诚信:就是诚实守信，即言行与内心一致，说话算数，言而有信
三、不讲诚信对我们有什么危害？
四、失去了诚信，妨碍自己的发展
6.热爱劳动 生活节俭
一、学习目标：
1.了解“成由勤俭败由奢”的含义，知道奢侈浪费的危害和勤俭节约的重要性，培养勤俭节约的意识。
2.自觉行动起来，从点滴做起，知道怎样培养勤俭节约的好习惯。
二、学习重点、难点 重点：怎样做到勤劳节俭。
难点：自觉培养勤俭节约的意识，传承中华民族传统美德。
三、课前准备： 生查阅有关“成由勤俭败由奢的故事”，师准备课件。
一、节日导入
1、节日竞猜
同学们，老师今天给大家带来了几个特别的日子，我请同学们来猜一猜，看谁猜得对。 小结：同学们，从这些节日的设立，我们可以看出全世界对儿童、教师和劳动者的重视。
2、引出勤俭日
那你知道10月31日是什么节日吗？
老师告诉大家，是“世界勤俭日”。为什么要设立这个节日呢？
同学们，根据联合国人口基金会2006年对世界人口的调查报告显示，当时的世界人口已达到65亿，这么多人口对地球资源的消耗是非常惊人的！为了号召全世界人们节约资源，从2007年开始，规定每年的10月31日为世界勤俭日。
3、导入课题
那作为我们现代小学生，怎样践行勤劳节俭呢？今天，就让我们一起走进第二课“热爱劳动，生活节俭”。
【意图：用学生们熟悉的节日引出勤俭日，引出其由来和重要性，从而使学生感受勤俭的重要】
二、经典导读，理解诗意
1、引出导读名言
同学们，勤俭节约自古以来就是我们中华民族的传统美德，唐代大诗人李商隐就在他的《咏史》一诗中开头写道：“历览前贤国与家，成由勤俭败由奢。”
2、自读简析，理解诗意。
这句话是什么意思呢？下面，请同学们结合书中的简析，自己先来想一想。
3、指名说。谁能用自己的话说一说？
4、小结：大家说得都很好。就像同学们所说的，大到国家，小到个人，成功是因为勤俭，而失败是因为奢侈呀。
【意图：根据简析自学诗句】
三、事例引导，践行勤俭
1、指名说生活中如何做到勤劳节俭。你来说说？
2、辛勤劳动不懒惰
5.12汶川地震发生后，王立光同学带头拿出了自己所有的积蓄123元钱，捐给了灾区。王立光的事迹在当地被传为一段佳话，他本人被赞为当地的好少年！
（1）交流感受
同学们，听了这个故事，你觉得王立光是一个怎样的孩子？
（2）小结：是呀，尽管生活是贫困的，但只要我们热爱劳动，用自己的双手辛勤地付出，相信我们的生活就会变得更加美好，更加有意义。
（3）板书总结：
像王立光这样，我们也要做到——“辛勤劳动不懒惰”（贴板书）
3、爱惜物品不浪费，生活节俭不攀比
六、总结拓展
板书设计： 7 热爱劳动 生活节俭
辛勤劳动不懒惰 爱惜物品不浪费
生活节俭不攀比
资源利用要创新
7、不占便宜 品行高尚
一、教学目标：
认知：1.知道贪图钱财可耻，保持廉洁光荣。2.懂得廉洁诚信是做人的基本原则。
情感：1.以廉洁诚信为荣，以贪心虚伪为耻。2.向身边廉洁的人学习，学习他们的优秀品质。
行为：1.努力做到自幼廉洁，不贪小便宜；实事求是，公平公正。2.具有一定的分辨是非的能力。对不良行为加以劝阻。
二、活动准备
1、动员学生，广泛收集廉洁小故事，制成故事卡。
2、组织材料情境辨析，让学生参与讨论，分析判断。
三、教学过程：
导入：同学们，每学期刚开学的时候，你们班级内会不会重新选举班干部呢？通常你们会怎么做呢？ 〔一〕真实再现，情境导入
1、录像引入：今天我给大家带来一段同学们选举中队长的录像，这个班是怎样竞选的？他们又是怎样做的呢？请看录像！
2、师：看了刚才的短片，你对短片中张宇辰和王琦同学的做法有何看法呢?谁想来说一说？
3、师小结：
出示：不谋私利、公平公正 不贪便宜、远离诱惑 〔二〕故事平台，体会廉洁
1、师：当然，在现实生活中贪小便宜的人毕竟只是少数，信奉廉洁的人还有很多。比如说古代的司马迁就是其中一位，下面就请大家听一听司马迁撰写史记时发生的一件事。
2、师：听了这个故事，同学们从司马迁身上感受到了什么？
3、小结:大家请看，他们中有的光明磊落、坦荡无私，有的一心为民，不计报酬，有的不畏强权、敢于直言，忠于职守、执法严明。我想只有洁身自好、坦诚无私的人，才能流芳百世。
出示：洁身自好 坦诚无私 〔三〕联系生活，辨析导行
过渡：下面进入“我来说事环节”，在我们的现实生活中，也有这样两位人同样拾到物品，他们的处理方式也截然不同。请看第一个报道。
案例：师：1.同学们看了这个故事后，你想说点什么呢？
捡到”300万元价值金首饰的机场保洁员梁丽拾物没有及时归还，在无知当中触犯了刑法。同时也给自己和家人带来了无穷的痛苦，9个月的监禁后等待她的又将是什么判决？占小便宜真是害人害己啊。
如果你和你的家人遇到这样的事，你该怎样做呢？
小结：同学们说的真好，看来廉洁自律与我们每个少年儿童有着密切关系，我们要时刻给爸爸妈妈提个醒，让爸爸妈妈做一个廉洁自律的人，让自己的家庭多一份快乐，多一份幸福。出示：廉洁自律 从我做起
四、全课总结
8.我做事 我负责
教学目标：
认知:
1、知道做事负责任是一个人应具备的最起码的品质。
2、懂得责任心的培养必须从小开始，从每一件小事做起。 情感:
1、敬佩对工作有责任心的人，厌恶对工作没有责任心的人。
2、愿意做一个有责任心的人。
行为:
1、做到自己所承担的每一件事，都要尽心尽力、认真负责地完成。
2、做到勇于承担责任，有了错误认真改正。 教学重点：做事认真负责，勇于承担责任。
教学难点：办事也要有责任心。责任心要从小培养，养成习惯。
教学时间：1课时
一.谈话导入，引出课题
一棵茁壮的小苗从小要把根子扎正.一个懂事的孩子,从小要有美丽的心灵。我们应该做一个有责任心的人，要有“我做事，我负责”勇气和魄力。（板课题）
二.学文明理
1.1920年，有个11岁的美国男孩在踢足球时，不小心把邻居家的玻璃打碎了。（如果这个男孩是你，你会怎样？）
2.邻居向他索赔12.5美元，约合人民币100员，。在当时，12.5美元可不是个小数目，足足可以买125只生蛋的母鸡。（假如你是这位男孩，你会怎样处理这个棘手的问题？）
三.讨论，交流
1.我们每个人在成长过程中难免要做错事，你曾经做错过什么事？事后怎么办的？ 2.你的父母是怎样对待做错事的你的？ （小小组先讨论，后交流。） 四.学习责任格言
◆一人做事一人当。——俗语 ◆男子汉大丈夫敢作敢当。——俗语 五.课时小结
通过这一课的学习，我们知道知道做事负责任是一个人应具备的最起码的品质，做事认真负责，勇于承担责任。有了错误要认真改正，勇于承担自己的责任。
9.《以善良之心待人》
教学目标
知识与能力
1、领会“己所不欲，勿施于人”的道理。
2、了解换位思考、与人为善的实质，在生活、学习中能够换位思考，与人为善。
3、懂得对人要善良，自己不愿意的事，也不应施加于人，善待他人。
情感、态度与价值观：初步形成“己所不欲，勿施于人”的人生态度。初步形成平等待人、宽容他人、尊重他人、与人为善的良好品质。
教学重点：理解“己所不欲，勿施于人”的道理。
教学难点：从情感体验上，启发学生以自己的感受理解体验他人的感受，促进学生道德认识内化。 教学设计 导入新课
（一）兴趣导入
由歇后语“瞎子点灯——白费蜡”引入故事
分析：为什么说瞎子点灯是白费蜡呢？给大家讲一个故事，大家再思考一下瞎子点灯是不是真的白费蜡？
引出本课主题——与人为善：以善良之心待人 （板书）
一、善良是一颗真诚广博的爱心 讨论：谁是真正的助人为乐？
（二）、自主探究
活动一：探究园——社会风景“一只手套”
提出问题：
1、刚开始女老板为什么不肯卖一只手套？
2、什么原因使女老板的态度发生转变？
3、你怎样评价女老板的为人？
4、从这个故事，你感悟到怎样的人生道理？
二、帮助他人，体验生命的快乐
1、“给予”是快乐的体验
2、助人不仅是付出，也是收获
活动
二、与大家分享快乐的体验
让同学自由发言，说说曾经帮助过他人所获得的体验和感想。 活动三：阅读与感悟——怀大爱心，做小事情 提出问题：
1、为什么说特蕾莎修女不是一般的慈善家？
2、她为什么能够对素不相识的穷人、弱者怀有无限的爱心？
（三）归纳小结
本课使学生领会善良的内涵和要求，体验到帮助他人带来的快乐，引导学生培养与人为善、助人为乐的高尚品德。
10.《哺育我们成长的祖国》
一、教学目标：
知识与能力：了解中国不仅疆域辽阔、山川秀美、资源丰富；知道并理解中华民族的民族精神的含义；明确每一个中华儿女都有责任、有义务弘扬和培育民族精神。
过程与方法：通过歌曲体验祖国的伟大，通过新闻及书本知识等了解中国疆域辽阔、山川秀美、资源丰富及光辉灿烂的中华文化，从而产生一种强烈的自豪感。通过历史小故事、抗日爱国诗人的诗、红军长征、抗震救灾等事件，知道并理解中华民族的传统美德与民族精神。
情感、态度和价值观：通过学习，提高对弘扬中华民族精神的必要性和重大意义的认识，增强爱国主义情感，树立民族自豪感和自信心，以实际行动为中华民族精神继承和发扬贡献自己的力量。
二、课前准备：
三、教学过程： 【新课导入】
【歌曲欣赏】《大中国》
师：这首歌在歌唱什么？通过这首歌曲，你了解到了什么？
一、幅员辽阔的秀美山河
师：五岳为什么除了要联名申请世界自然遗产外，还要申请世界文化遗产？
二、光辉灿烂的中华文化
师：介绍丽江古城：丽江古城历史悠久，古朴自然。城市布局错落有致，既具有山城风貌，又富于水乡韵味。丽江民居既融和了汉、白、彝、藏各民族精华，又有纳西族的独特风采，是研究中国建筑史、文化史不可多得的重要遗产。丽江古城包容着丰富的民族传统文化，集中体现了纳西民族的兴旺与发展，是研究人类文化发展的重要史料。
师：我们上海还有哪些传统文化？你觉得这些传统文化的精髓在哪儿？（民族性、传承性） 【学生交流】略。
师：我们的祖祖辈辈在这片土地上生产、生活、辛勤劳动，用自己的勤劳和智慧共同创造了博大精深的中华文化。
师：我们的祖祖辈辈在这片土地上生产、生活、辛勤劳动，用自己的勤劳和智慧共同创造了博大精深的中华文化的同时，还留下了许多传统美德与民族精神。
三、代代相传的民族精神 师：这些故事蕴藏哪些传统美德？ 生：爱国、贵和、守信等。
师：这些故事所蕴藏的传统美德对我们今天的生活有什么影响？ 【学生交流】略。
师：我们还有哪些传统美德？
生：有勤劳勇敢、艰苦奋斗、自强不息、尊师重教、尊老敬贤、助人为乐等。
【说明】通过引导学生对长征事件和抗震救灾等的了解，感悟体现在其中的革命乐观主义和革命英雄主义精神，认识中国共产党对民族精神的丰富和发展，知道民族精神在不同时期也有它不同的内涵及作用。
【教师小结】民族精神既是过去的，也是现在的，又指向未来，中华民族在古代曾经长期在经济、文化、科技等领域处于世界领先地位，但她不仗势欺辱弱小民族；
11.《洁身自律》
教学目标：
1、增强学生以德立身、清政廉洁的意识，提高学生的道德修养和法制观念。
2、从小培养学生敬重有操守、重清廉的古今人物，为学生形成正确的世界观、人生观和价值观打下良好的基础。
3、使学生意识到廉洁就在我身边，从我做起，从小事做起。
教学重点：
1、让学生认识廉政教育，培养学生的廉洁品德
2、让学生懂得廉洁教育从我做起，防腐拒变，努力学习。 资料准备课件： 儿歌、廉洁人物图片 教学过程：
一、导入
1、出示“廉”字
同学们，你知道“廉”是什么意思？
廉洁指的是什么？（学生畅所欲言，可能说到的廉洁是：责任、节俭、自律、奉献、知耻、诚实、惜物、不昧金、不攀比„）
2、播放包拯的故事，了解廉洁从古至今，我们国家有不少人用一身正气，一世清白大大书写了这个“廉”字。这个人（课件出示包拯图片），大家知道他是谁吗？——包拯
同学们，看了这个故事，你觉得包拯是一个怎样的人？（廉洁） 你还知道历史上哪些人是清正廉洁的？
3、联系实际
实际上，在我们当今社会中，像包拯一样廉洁自律的领导人还有很多，他们都清正廉洁、心中装着国家、装着人民。例如：孔繁森、焦裕禄、任长霞等。 总结：
孩子们，清政廉洁，是我们人生旅途中美丽花草的种子；清政廉洁，是一股清泉，滋润着我们的心。 4.“廉洁”与“腐败”的对比。
二、辨析廉洁
不可否认，在我们的校园生活中还有一些与廉洁自律不和谐的现象，这些现 象影响着我们的健康成长。
三、儿歌升华
总结：孩子们，世界因为有了诚信才更加精彩，世界因为有了廉洁才更加和谐。
