抓实校本培训，提高教学质量
阳谷县金斗营镇联校
过去的一年，我校严格落实《阳谷县中小学教学常规管理细则》，认真开展“五个一工程”活动，以科研促教研、以教研促教学，从学校实际出发，充分发挥骨干教师的引领作用，把日常教学工作与教学研究融为一体，积极开展校本培训活动，取得了一定的成效。下面把我校开展校本培训活动的总体情况作如下：
一、领导重视，目标明确
为了落实全县教育教学工作会议精神，加强对校本培训工作的领导，本学年初，我校成立了以汪胜校长为组长的校本培训领导小组，吸纳学校务实能干的骨干教师为成员，并制定了切实可行的校本培训工作计划，明确了预期目标，安排了学期校本教研内容，建全了合理有效的工作机制，加强青年教师培训，促进青年教师尽快成为“骨干教师”。
二、提高认识，转变观念
在2017年阳谷县教育教学工作会议上，魏局长强调：以校本教研为平台，全面提高教育教学质量。根据上级安排，结合我校实际情况，在新的学年把校本教研工作的开展情况按100分纳入教师年终考核。依据《阳谷县中小学教学常规管理细则》、“五个一工程”活动及《教科研评估细则》等，对教师进行考核，促进教师业务能力的提高。
三、加强培训，促进发展
1、加强理论学习
在上学年，联校开展了《小学各学科教学指导意见》、《小学各学科生命课堂教学评价标准》、《中小学教师职业道德规范》、《如何提高课堂效率》等主题培训，组织全体教师利用双休日观看了市教育局小学教研室冯明才主任关于如何加强教学管理提高教学质量的录像，还多次请来县小学教研室、教科所的专家老师对我校教师进行培训，每次培训结束，我们都有目的地开展一些讨论、交流、研究活动，让教师们有自我展示的空间和时间，教师们在这些培训活动中素质得到提升，教育教学水平有了显著提高。
2、注重青年教师的培养
在校本培训中，我校针对35岁以下青年教师提出严格要求，不仅仅要求青年教师加强教育学、心理学等基础理论、现代教育理论和学科发展前沿理论的学习，使他们具有较高的教育理论修养，不断丰富与更新学科知识，还规范了青年教师的教育教学行为，开展了教学实践和技能培训，帮助教师不断提高教学技能，优化课堂教学结构，提高课堂教学效率。同时，注意引导教师对教育教学问题进行分析、反思、实践、总结，具体要求为：
（1）每学年每位青年教师拟一份自我培训计划和一份总结。
（2）每学期听课不少于20节，写心得体会之类的文章500字以上2篇。 （3）每学期设计出自己最满意的教案2篇。
（4）每学期至少读2本书（其中一本为教育教学书籍），并做好读书摘记。 （5）每学期写2000字以上的读书心得或教育教学论文1篇。 （6）每次外出观课回来后执教一节汇报课。
3、落实了“教师四课”活动（新上岗教师汇报课，青年教师展示课，中年教师特色课，优秀教师示范课）。
过来的一学期，新上岗教师上汇报课4节，青年教师上展示课12节，中年教师上特色课4节，优秀教师上示范课每学科一节。其中，高梅老师在今年的全县青年教师赛课中获得小组第一名，并在铜谷小学青年教师交流会上进行展示，得到了与会教师的一致好评。
四、抓实校内教研活动，解决教学实际问题
我校利用每周
二、
三、四下午教研活动时间对教师进行培训，并把现代教育技术的培训也纳入了日常的培训之中，我们根据学科特点，立足本校实际，通过教研员指导、骨干教师专业引领、录像课、优质课等活动促进教师素质的提升。
五、开展校际间区域教研活动，取长补短、共同提高
上个学期，我校还与高庙王联校和李台联校进行了区域教研活动。三个联校选派自己的骨干教师进行展示。通过本次活动，让老师们欣赏到了其他单位老师们的风采和课堂教学模式，相互借鉴，相互学习。增进友谊的同时，也提高了自身的授课水平。
六、将课题研究纳入校本培训
开展好以课题为依托的校本培训，近几年来，我校积极组织申报市级教育科研课题十几个，并成立了课题小组，现已结题7个。注重课题研究团队与校本培训的自然衔接，通过课题研究带动校本培训，促进教师群体专业素质提升。
2013-2014学年金斗营联校教学成绩位居全县最后一名；2014-2 015学年我们联校四个年级在县统考中教学总成绩位居全县第18名；2015-2016学年我联校教学成绩位居全县第15名；2016-2017学年我联校教学成绩位居全县第13名，教学管理成绩位列全县第10名。通过以上数字可以清楚的看到，在这几年里我们不断进步，摆脱了长期落后的局面。这些成绩的取得得益于我校校本培训活动的扎实开展。
以上是我们学校在校本培训工作中取得的一点成绩，积累了一点经验，也存在很多不足，希望大家提出宝贵的意见，我们会在今后的工作中不断总结经验，不断改进方法，不断创新模式，使我校的校本培训工作形成自己的特色，走出适合我校实际的校本培训之路。
