怎样与人相处——学会赞美
福亮小学
钱艳霞
一、教学目标：
1、在活动中能与同学合作、交流，分享感受和活动成果。
2、能在老师的帮助下，通过各项活动，学会赞美并获得赞美的技巧。
二、教学重点：发现他人的闪光点，并能真心实意地赞美。
三、教学难点：学习赞美别人的技巧。
三、教学准备：教师：了解班级中最受欢迎和不受欢迎的学生。
制作多媒体课件，制作“开心魔术袋”。
学生：排练小品《第一名》，制作精美的优点卡。
四、教学过程：
（一）在真实情景中感受赞美
1、课前谈话。
2、请学生唱歌：《我爱米兰》。
3、学生夸夸唱歌的同学，被夸的学生说感受。
揭示课题：有人说，赞美是所有声音中最动听的声音。平时交往中，我们怎样与人相处呢？“学会赞美”很重要。
（二）走进赞美的世界学会赞美
1、受到赞美，我们快乐。 ①出示我的光荣簿：
学生回忆自己受到表扬的情景以及当时的心情和对自己的意义。 ②小结过渡。
2、欣赏他人，他人愉悦。
①播放幽默动画：《倒着看人生，欣赏他人的优点》。 ②说一说：看了动画，你有何收获？
③试一试：说说周围的人有哪些值得你欣赏的地方？ ④小结板书：欣赏他人，他人愉悦。
3、开展辩论，懂得赞美。 ①学生分小组做好辩论准备。
②学生进行小小辩论赛。
③小结：赞美是一种肯定，是一种鼓励，一种鞭策；表达了对他人的一种信任和美好的感情。
4、学会赞美，我们快乐。
①学生在亲手制作的优点书签上写一位同学的优点。 ②猜猜他（她）是谁，并赠送优点书签。
5、送出赞美，友情开花。
①学生在《朋友》的歌曲中，彼此把赞美真心诚意地送给对方。 ②小结板书：——送人玫瑰手指留香。
③能说出这句话的意思吗？板书：赞美他人，自己快乐
（三）走进赞美的世界获得赞美的技巧
1、辨析赞美。
①学生表演小品：《第一名》
②议一议：如果你是小英，最喜欢谁的话？最不喜欢谁的话？为什么？
2、获得技巧。赞美应该是发自内心的真诚话语，赞美时态度要诚恳。
3、运用技巧。真诚地赞一赞老师。
（四）诗歌朗诵中提升赞美。
1、出示诗歌：《学会赞美》。（学生配乐齐颂）
2、总结提升：
同学们，让赞美成为我们与人相处时的润滑剂吧，让别人因我们的赞美而感到幸福与快乐吧！
附：板书设计
学
会
赞
美
——送人玫瑰手指留香
欣 赏 他 人
赞 美 他 人
他 人 愉 悦
自 己 快 乐
