四年级综合实践研究性学习上册共享教案
综合实践活动研究性学习单元1自我成长〃诚信，从我做起
一、教学目标：
在探究活动中了解诚信内涵，关注自我成长；学会访问、辩论的基本方法；在研究的过程中，受到启迪，用来指导实践；树立诚信意识，从我做起，从小事做起，从现在做起。
二、实践方式：
调查研究；信息收集；开展辩论。
三、方法引导：
小组交流讨论时应注意的问题；辩论会的一般程序。
四、学科整合：
与语文、美术、品德与社会等学科整合。用简洁的语言记录自己观察到的事例；把搜集的格言整理成册，设计图文并茂的板报；积极争做诚实守信小公民。
五、教学准备：
学生准备：收集生活中或在书本、电视中等听到或看到的诚信的成语、格言及诚信故事。
教师准备：
1、故事：《冒雪访师》。
2、有关诚信的成语、格言及诚信故事。
3、全班分为八个学习活动小组。
六、课时安排：5课时
七、活动过程：
第一课时
一、谈话导入
- 12四年级综合实践研究性学习上册共享教案
师出示事例。
同学们，类似的情况你遇到过吗？你是怎样处理的呢？在生活中有时我们需要用善意的谎言来隐瞒事情的真相，善意的谎言是不是不讲诚信？你是怎样认为的？
1、学生相互交流。
2、全班达成一致：分正反方开场辩论会。
二、了解辩论会的一般程序
师出示辩论会的一般程序，学生进行了解。
三、进行辩论。
四、总结
1、学生汇报：通过辩论，自己的观点是什么。
2、学生分组交流：这场辩论会让自己难忘的是什么？自己有哪些收获？
第五课时
一、汇报与展示
同学们，大家通过本单元的主题探究活动，一定认识到了诚信的重要性。是啊，就国家而言，诚信是良好的国际形象；就社会而言，诚信是正常的生产生活秩序的基础。我们少先队员一定要明白诚信是做人的根本。
1、学生交流大家搜集到的故事。哪位同学搜集到的故事多，而且讲得生动，就能摘取‚故事大王‛的桂冠。
2、把搜集到的小资料，评一评、比一比。
3、制作一张张诚信书签，送给同学、朋友，与大家共勉。
二、评价与反思
学生填写‚诚信，从我做起‛研究活动评价表。
- 4四年级综合实践研究性学习上册共享教案
要关注学习，更要关注自己的身体。维护好自己的身体健康，这样才能成为一名快乐的阳光少年。
二、研究准备
一个健康的人，应该有活力、有精神、充满希望;一个健康的小学生，才能快乐的学习和生活，茁壮的成长。你觉得在我们小学生中存在哪些健康问题？你最关心哪些问题？
（1）学生分组讨论、交流，并记录小组内交流的问题。 （2）师巡视指导学生：小组交流讨论时应注意的问题。 虽然我们年纪还小，但也有不少健康问题在困扰着我们。有的同学因肥胖导致身体素质下降，有的同学过早的戴上了小眼镜……针对小学生的健康问题，我们就以‚请爱护我们的眼镜‛为主题，展开探究活动。
第二课时
一、谈话导入
眼睛是我们心灵的窗口，它是我们一生的朋友。透过双眼，我们认识了丰富多彩的世界，也让别人看到了我们真诚的心灵，有一双明亮的眼镜是多么让人羡慕啊。可是，随着年级的增长，我们身边戴眼镜的同学越来越多了。
二、制定研究方案
1、围绕近视问题我们可以展开哪些探究活动？ 小组内进行交流自己感兴趣的问题。
2、（课本P16页）下面这个研究方案‚我的‘眼镜’伙伴‛与我们的探究主题不谋而合。看一看，我们能从中得到哪些启示，再来修改、补充我们的研究方案。
3、共同分析整理小组成员共同制订‚请爱护我们的眼镜‛研究方案，填写方案表格。
第三课时
- 6四年级综合实践研究性学习上册共享教案
身边这么多同学患近视，与我们平时用眼习惯有很大关系。你发现了哪些不健康的用眼习惯？怎样保护我们的眼睛呢？
1、学生相互交流。
（1）学生分组讨论、交流，并记录小组内交流的问题。 （2）师巡视指导学生：小组交流讨论时应注意的问题。
2、全班达成一致：分正反方开场辩论会。
二、了解辩论会的一般程序
师出示辩论会的一般程序，学生进行了解。
三、进行辩论。
四、总结
1、学生汇报：通过辩论，自己的观点是什么。
2、保护眼睛，我们可以这样做 师出示‚保护眼睛小提示‛
第五课时
一、汇报与展示
同学们，相信大家通过本单元的主题活动，会更加关注我们的健康和成长。让我们共同爱护眼睛，世界等你去发现！
1、结合资料，向同学们介绍近视的成因。
2、进行‚爱眼、用眼、护眼‛手抄报展览。
3、充分利用学校宣传栏，张贴爱眼宣传图片及文字资料。
4、利用周一升国旗的时间，向全校师生发出‚爱护眼睛从我做起‛的倡议。
二、评价与反思
学生填写‚请爱护我们的眼睛‛研究活动评价表。
- 8四年级综合实践研究性学习上册共享教案
围绕‚家乡地名调查‛这个主题我们可以展开哪些探究活动？ （1）学生分组讨论、交流，并记录小组内交流的问题。 （2）师巡视指导学生：小组交流讨论时应注意的问题。 这么多的研究内容，我们需要提前商量好，安排好，以便制定我们的研究方案。
第二课时
一、谈话导入
有许多有趣别致的地名，它们有的折射出当地的风土人情，有的记载了岁月的更替，有的对应着家乡的锦绣山河……许多地名蕴含着丰富的历史文化知识。我们山西，因为在太行山之西而得名。有资料这样记载：唐大部分属河东道；宋设河东路；金分河东北、南路；元设山西河东道，为山西得名的开始；明臵山西省，后改山西布政使司；清改山西省，省名至今未变。
臵身这篇古老的土地，我们常常会联想到一连串熟悉的地名：太古、太原、祁县大同、平遥、运城等等。如果我想知道更多的家乡地名，有什么办法吗？
二、制定研究方案
1、围绕问题我们可以展开哪些探究活动？ 小组内进行交流，说说自己的想法
3、共同分析整理，小组成员共同制订‚家乡地名调查‛研究方案，填写方案表格。
第三课时
一、家乡地名大搜索
学生通过从课外书籍中或者从上网搜索中搜集家乡的地名；并进行整理、交流。
二、地名游艺会
1、报地名比赛
- 10四年级综合实践研究性学习上册共享教案
‚地名是名组文化遗产‛。作为历史的产物，那些流传久远的老地名更是被称为历史的‚活化石‛，它们见证了历史，承载着文化，我们从家乡地名的探究之旅中，学到了许许多多……
第五课时
一、汇报与展示
大千世界，地名万千。把我们的研究成果展示一下，与大家共同分享这份收获吧。
1、举办一场地名游艺会。
2、交流各组关于家乡地名的调查报告。
3、开展保护老地名倡议活动。
二、评价与反思
学生填写‚家乡地名调查‛研究活动评价表。
四年级综合实践研究性学习上册共享教案
单元4 人与自然〃美丽的月季花
一、学习目标：
善于从自然现象中发现问题，并能积极主动开展探究活动；能对一种花卉进行局部到整体的细致观察；能够将搜集到的资料进行整理分类；尝试种植一种花卉，并记录其生长情况，培养发现美、探索美、创造美的意识。
二、实践方式：
文献收集；观察体验；种植实践。
三、方法引导：
如何提高口语表达能力；方案制定六要素；怎样对月季花进行细致观察；展板的设计与制作。
四、学科整合：
与科学、美术、信息技术等学科整合。在探究活动中运用科学观察的方法；在设计展板中注意整体的协调和美观；运用关键词查阅法查阅资料。
五、教学准备：
学生准备：月季花的照片，搜集月季花的资料。 教师准备：
1、‚如何提高口语表达能力方法‛引导方法的资料。
2、‚展板的设计与制作‛ 引导方法的资料。
3、全班分为八个学习活动小组。
六、课时安排：5课时。
七、活动过程：
第一课时
一、谈话导入
大自然是一位神奇的魔术师，只要轻轻一点魔术棒，就带给我们很多惊喜：蔚蓝的天空，自由飞翔的小鸟；清澈的湖水。快活游动的小鱼；
- 13四年级综合实践研究性学习上册共享教案
（1）师出示方法引导：怎样对月季花进行细致观察。 （2）学生到校园中观察月季花。 （3）学生填写月季花的观察记录。
2、大家拍了这么多月季花的照片，我们举办个摄影展吧！ （1）师出示方法引导：展板的设计与制作。 （2）学生挑选照片，制作展板。
二、收集资料，了解月季
玫瑰花和月季花有什么区别？为什么北京奥运会和残奥会将月季花作为礼仪用花呢？赞美月季花的诗篇有哪些？怎样收集这方面的资料呢？
学生搜集月季花的资料并填写收集纪录表。
第四课时
一、动手实践一：学做捧花（或花束）
以月季花为主要花材，搭配当地的一些其他花卉或野花等，制作一些捧花或花束，送给父母、老师、同学和朋友.
二、动手实践二：培育和养护月季花
1、细心培育
月季花好栽培，不娇气。 （1）师出示月季花的繁殖方法。
（2）学生认真听，照着做，一定要注意安全。
2、精心养护
栽培的月季花生长情况怎样呢？我们要坚持做详细的记录。 （1）师出示：月季花的生长过程可以记录哪些指标。 （2）学生记录月季花养护记录。
月季花在我们的精心呵护下一定可以茁壮成长，开出美丽的花朵！
第五课时
一、汇报与展示
- 1516四年级综合实践研究性学习上册共享教案
1、在这个多元化的‚地球村‛，每个国家都有自己的节日。我国传统节日有哪些？我们可以进行一个小调查。
学生进行‚中国传统节日小调查‛。
2、学生交流自己最感兴趣的节日是什么？理由是什么？
二、确定主题
清明、端午、中秋、重阳以至春节等等，每个节日都包含着丰富的文化内涵，很值得我们来探究。临近寒假了，我们就以‚欢欢喜喜中国年‛为主题，为同学们展开探究过程。
第二课时
一、导入，了解春节
1、春节俗称‚过年‛，是我国民间最隆重、最热闹的一个传统节日。那么，你们对这个节日了解多少呢？
学生相互交流。
2、同学们，你们对过年还有哪些感兴趣的问题呢？请写在下面。 学生把自己的问题写出来。
3、学生分小组讨论，确定小组准备研究的问题。
二、制定研究方案
学生分组对小组内准备研究的问题进行探讨，并填写 ‚欢欢喜喜中国年‛研究方案。
第三课时
一、年的传说与来历
又一个春节到了，大街小巷处处洋溢着浓浓的过年的气氛，大家欢天喜地，尽情享受着‚过年‛带给我们的团圆、喜庆、欢乐……同学们，过年还有很多古老的传说，你们想知道吗？年又有怎样的来历呢？
1、师出示方法引导：怎样选择研究方法。
- 18四年级综合实践研究性学习上册共享教案
〃收集相关的图片、视频或者报道，向大家展示海外华人在不同地方开展的春节活动。
学生自己选择要研究的问题，进行调查研究，并和大家交流收集到的资料。
第四课时
一、导入，了解生肖
生肖文化是‚中国年‛一个非常鲜明的特点。你知道‚十二生肖‛吗？
学生互相交流‚十二生肖‛。
二、生肖与年的关系
1、人们用12种动物来循环对应每个农历年份，似乎给‚中国年‛带来了一种寓意，增添了神话的色彩。那么围绕‚十二生肖‛可以研究哪些问题呢？
学生分小组进行商议。
2、学生选择一两个问题进行查询和搜索。
3、学生把自己的研究过程简要整理、记录下来。
第五课时
一、汇报与展示
‚欢欢喜喜中国年‛的研究暂时告一段落，把研究成果和收获向大家展示。
举办‚春节民俗知多少‛交流会。
二、评价与反思
学生就自己的表现填写‚欢欢喜喜中国年‛研究活动评价表。
- 2021 -
