初一年级阶段工作总结、
本学期已经两个月了，按照学校工作计划年段工作在有条不紊的进行着，下面就学生状态、教师状态、班级管理、年及管理四个方面多过去两个月的工作进行一下总结。
一、学生状态
初一学生经过上一个学期的规范和管理已经适应了初中学习生活，正在由强制管 向自我管理迈进，未来要达到管理他人和无需管理的境界。每个班级都逐渐形成了各自的班级管理特点和班级特色。学生的学习态度比较明确，都能知难而进都明确的学习目标。由于阳光分班，给九个班级提供了充分的竞争平台，年段的所有班级都在比学赶帮，不甘于人后，班主任和科任都在想方设法来帮助学生转变学习思想，形成良好的学习习惯，培养明确的学习目的，班与班之间在竞争，学科与学科之间在竞争，学科内部在竞争，班级的每个同学也在竞争。年段的整体成绩相比于上学期都有提高，语数英三科的两率一分都很可观，及保证了这个年段的尖子生的培养有照顾了大多数学生，没有放弃任何一个学生。初中生的可塑性很大，要给每个学生一生的发展奠基。培养学生会学习，能学习，乐于学习的学习品质。随着学习的不断深入，我们相信会有更多的学生会释放他们的学习潜力，发挥他们的拼搏精神，在学习上会有更大的进步。
二、教师状态
初一教师都有很强的敬业精神，能克服困难，坚持工作。学科组内的团结合作互助精神也值得称赞。初一有一支很有战斗力的教师队伍。
三、班级状态
目前就个班级非常稳定，每个班级都有自己的特色，班主任科任都在积极为创造特色班级，打造良好班级形象你离工作。就班级成绩看，前一百名
八、
一、
二、
七、九班计较突出
三、
四、
五、六需要努力，后一百名八班人数很少，值得其他班级借鉴。班级的学习风气和习惯的培养各有特色各有不同。
四、年级管理
根据初一年级的特点，本着不放弃任何一个学生的理念，加强年级管理，突出习惯养成。以“抓腰提脚刺激头”的方法来逐步提高年级成绩。以提高教师教育能力为突破口加强师资建设；强调日常管理，强调课堂教学五环节，加强巡课，重视周测的评价与反馈。加强学科组的集体备课，要资源共享，共同提高。要一步一个脚印的把初一的管理工作做到位。
目前工作中出现的问题：
班级管理还要在提一个新高度，日常工作做不好的班级要下大力气把班级稳定，创造出好的学习环境。
加强教研组的集体备课工作，这项工作要扎实有效的进行下去，不能流于形式。目前语数英三个大学科做的非常好。能及时的组织集体备课，并且有一定的含金量。
加强团结协作，班科任要默切配合牢牢把握班级学生的动态，学科组之间要密切配合做到资源共享。
加强作业管理，突出作业检查和作业批改的管理，向日常工作要成绩。 继续组织好月考和周考工作，及时反馈和评价学生的学习状况。 加强音体美课堂的管理，班主任要配合音体美教师把音体美课上好。 总之，初一从去年八月份入学以来到现在整体表现还是不错的，尤其是管理和学习成绩进步是可观的。相信下一步还会取得更大更好的成绩。
从课堂巡视（早自习、课间、周会自习课、）学生表现：
初一年级1.1、1.
5、1.6、1.
7、1.8、1.9班级较好，班级无论有没有教师监管都能有序上课，学习环境较好，1.
2、.
13、1.4在周会自习课堂有嘈杂声，特别1.3班必须有教师监管才能静下来。
学生行为规范方面：值得关注班级1.3、1.
5、1.6班每个班级都有几个特殊学生需要加强管理，这几个班主任在特殊学生身上都下了很大功夫，（坚决要制止一个带一帮现象发生）这还需要各班班主任花精力在特殊学生身上。
本年级女生问题、毛病要多于男生，发生几起事件（例如校内外打架事件，都涉及1.5班女生），另外问题就是班主任要加强本班级学生团结友爱教育，有两起打架事件就是班级内部同学之间发生的。
