普义中心学校信息化建设工作
自查报告
学校教育的发展，需要规范的管理来保障，教育信息化的支撑。普义中心学校在推动教育信息化的进程中，不断探索实施信息化管理的有效策略，营造严谨、扎实、生动的校园文化，为学校、教师、学生、家长的共同发展搭建了崭新的平台。总结我校的现代信息化教育发展状况，自评报告如下：
一、规范组织与管理
1、设立合理的人员机构
为加强学校教育信息化建设，我校信息化教育工作由周永海校长全面负责。按照要求，学校成立了信息技术中心，组长叶春勇、陈文军带领全校教师正常开展教育信息工作。根据工作需要，全校共有兼职信息教师一人。
2、制定可行的规划计划
随着教育信息化的快速发展，学校在学校发展规划中制定了信息化建设的规划，每个学期信息技术课都认真制定学期计划，提出了具体可行的目标、任务、措施和实施步骤，确保了信息技术工作顺利开展。
3、建立完善的规章制度
多年来，学校逐步建立健全各项规章制度。如计算机教室、多媒体教室、白板教室等设备设施的管理和使用制度，管理员岗位职责等，并制定了检查各项规章制度落实的相应措施。为使管理规范，学校将各项规章制度装订成册，部分制度上墙。在此基础上，我们建立和完善了应用信息技术进行教育管理和教育资源建设的机制，针对学校组织的备课评优、教学反思评比、教学课件评优等活动建立了较为完善的机制。
二、加强信息化环境建设
1、我校的计算机教室、多媒体教室、实验室均设置了专人管理。管理员随时检查维修设备，清扫教室卫生，保障了设备使用率。
2、掌握了一定信息技术技能的老师，不断尝试探索信息技术与学科整合，因此经常使用各种设备设施，多媒体教室、计算机教室等专用教室使用率较高。其中多媒体教室平均周使用时数占平均周时数的50％以上。平均每天每个教室的设备都能使用，全校任课教师60％以上经常使用进行教育教学活动。
三、注重信息技术学科教学与应用
1、丰富校级资源库，实现资源共享
我校不断鼓励教师进行教学课件的开发和积累，并在教研组内不断的存放起来，不断的修改，积累了一定的资源。但是，由于教师对学生使用的软件开发不够，造成学生使用的资源尚有些欠缺，也就带来了使用的不便。
2、不断加强信息技术与学科教学的整合
要求教师深入挖掘应用教材，领会编者意图，创造性地运用信息技术促进学生实现有效学习。因此30％以上的教师能够恰当适时地应用好媒体。学校每学期都组织一次应用信息技术的课堂
2 评优，极大地促进信息技术与学科教学的整合。
四、提升队伍素养
1、加大培训力度
为迅速提高教师们的信息素养，我们精心确定自办培训的内容，逐步扩大培训的范围，对校领导、学科教师进行了相应的培训。学校每学年都制定出重点突出、切实可行的培训计划，并按计划完成培训任务。通过培训，提高了教师应用现代信息技术的水平。在技能方面，学校提出了 “四会” 培训标准，即会文字处理；会发送电子邮件；会自制课件并运用课件辅助课堂教学；会熟练使用多媒体教室中相关设备。为达到这一培训标准，学校制定了培训计划，分期、分批、分层次对教师进行培训。
2、发挥示范作用
教师信息素养的快速提升，使课堂教学更具生机和活力。利用现代教育技术所上的公开课、研究课受到广泛好评。教师自制了大量的多媒体课件，这些课件经使用实施，对于促进学生主动学习、主动发展，效果是显著的，具有一定的推广和共享价值。
在今后的工作中，我们将加快学校信息化建设的步伐，以建设教师交流、展示、研讨的平台，学生学习发展的新平台而努力。
五、存在问题
1、加强科学的信息化管理，完善信息化建设的各项制度，做到责任到人，加强对信息化专用教室的各项管理，进一步提高专用教室的利用率，真正让教育信息技术手段为教育教学服务。
2、我校硬件设施有了初步的改善，但学校内各教室等无闭路
3 电视，不利于学校教育活动的开展，学校办公室电脑老化，不利于现代信息技术与科学的整合；图书室没有电子阅览室，无信息化管理。
3、我校绝大部分教师已能运用现代教育技术手段进行课堂教学，但能力还有待进一步提高，今后将继续加强教师的信息化培训，做到与时俱进。
普义中心学校
2015.6.8
