师爱“既是给予，同时又是获得”的体会
廊坊市第十中学 陈秀梅
爱是一切教育的基础，转化差生，也要靠教师的一颗爱心，要用爱心感化差生。因为差生多方面较为落后，极易受到同学们的嘲笑和老师的责骂，得不到老师的信任，这样他们的心灵就会受到极大的伤害，也就不会把自己的真实心理向别人透露，反而会逐渐自我封闭起来。所以，作为班主任，对差生首先要爱他们，要热心帮助他们，尊重他们的自尊心和人格。然后适当对他们提出要求，这样才能和他们交上朋友，他才能对你说知心话，接受你的要求。爱得越深，感情投入越多，差生的心灵就越和你接近，也越能使他们“言听计从”。如：王刚同学，在班中调皮捣蛋，不劳动、不守纪，成绩落后，连卫生区的值日也不做，记得我接班的第一学期让他做值日，他宁愿大冬天在外面坐着挨冻都不愿迅速做完回教室学习，早自习我来到教室，结果值日生没回来，于是我到了卫生区，看见其他同学在值日，而他在地上坐着，当时我一看，心里的第一想法就是很生气，但我没有表现出来，我走到他的身边，拍拍他的肩膀说：“孩子！冷吗？是不是不舒服？肚子疼？”此时他用异样的眼神看着我说：“嗯！嗯„„老师我胃疼！”我说：“那赶紧到我的办公室喝点热水，暖暖胃吧！”他脸上带着胜利的表情，一溜烟的跑回了教室，从他跑的步伐我发现他没病，早自习的铃声一响我就从办公室端了一杯热水来到了教室，此时他正在和班里的同学胡侃呢，我走到他的跟前说：“快喝点热水吧！如果不能坚持就到办公室找我，我带你去医院看看。”他说：“老师好多了！”此时他的脸红了，我说：“孩子头疼吗？脸怎么这么红，是不是发烧了？”我用手摸了摸他的额头，他急忙说：“老师没事，一会儿就好。”晚上放学时，我来到他的身边说：“还难受吗？”他一脸的内疚说：“老师我好了。”我满脸笑容的说：“那就好，以后吃东西多注意，别再着凉了！”第二天早上上早自习之前我来到学校，看见我们班的卫生区打扫的干干净净，卫生区一个人也没有，于是下课我问卫生班长：“怎么这么快就打扫完了，他说：“都是王刚自己做的，我们来了他都扫完了，倒垃圾呢！”放学我给他写了一个小纸条：“今天卫生区你一个人做值日很辛苦吧，老师代表全班78名同学感谢你，热爱劳动是中华民族的传统美德，老师相信这种美德会在你的身上发扬光大，老师相信你是一个很优秀的孩子，今天的举动让老师大吃一惊，在以后的学习中老师相信你会给老师更多的惊喜！对吗？”第二天他找到我说：“老师！以后咱们班的值日我负责吧！”我说：“那学习呢？”他说：“值日也耽误不了多长时间，学习我也会努力的！”当然在学习的过程中也会出现不交作业不写作业的情况，我会经常找他谈心，处处关心他，让他明确学习的重要性。上课时优先让他回答问题，尽量运用通俗的教学语言和具体形象的教学手段，引导他积极参与课堂学习，使他对学习逐步产生兴趣。经过一年的相处我们建立了深厚的友谊，初三那年，10月1日放假回来，早晨他拎了一食品袋的葡萄来到我的办公室说：“陈老师！这是我姥姥家自己种的葡萄没打药，可甜了，我妈妈说让您尝尝！”我心里特别的高兴：“忙说谢谢！”经过一段时间的努力，他有了很大的转变，学习成绩直线上升，中考成绩很好，顺利考上了高中，记得在毕业留言里，我给他写的：“你是个聪明的孩子，在学校尊敬老师，团结同学，老师看到你的变化和进步，老师真的很高兴，你送老师的葡萄，老师吃在嘴里甜在心里，老师知道你是个有心的孩子，老师相信在未来的人生道路上你会创造出更多的奇迹！老师期待着你的进步和成功！相信你会用智慧创造出属于自己的奇迹！孩子加油！ ---爱你的陈老师”。现在他在高中，学习成绩很好，我们成了无话不谈的朋友。
教师远程培训作业：结合自己的教师职业生涯,谈谈对师爱“既是给予,同时又是获得的”体会。
