十二五继续教育《有效上课》学习计划
新铺小学：杨光勇
一、指导思想：
以科学发展观和十八大精神为指导思想，以促进教师师德发展，提高教师的整体素质为目标，以“一德四新”（即师德教育，新理念、新知识、新方法、新技能）为主要内容，以开展提高教师课堂教学技能活动为抓手，以国家、省、市、县级骨干教师为引领，努力提高教师继续教育工作的质量和效益。通过教师继续教育工作，全面提高教师实施素质教育的能力和水平，为全面深化素质教育和实施新课程提供更高的教育水平。
二、剖析教材：
《有效上课》着重解释了“知识建构型”视野下的有效教学以及有效课堂教学的基本模式和基本要素，重点对新课程教师如何走进有效教学，如何有效解决现实问题而采取哪些行动以及具体的行动策略。重新界定了有效概念和内涵，认为有效教学是教师指导下构建学习的共同体，让学生学会自主合作探究学习，有效促进学生发展和教师成长的学习过程。
三、学习目标：
1、养成“师生共学”的新课程有效上课的课堂教学理念。
2、探索新的有效教学基本模式，使教师从过去课程教材复制者转变为学习者和研究者。
3、优化教师有效教学行动的策略，从而促进教师有效上课的发展。
四、学习方式：
1、积极参加集中培训；
2、认真自学。
五、内容安排：
第一学年度（2012--2013年）：
1、2013年2～3月，认真自学《有效上课》第一章：“师生共学”的新课程有效课堂教学理念 中 第1～2节（共4学时）；
2、2013年3月，认真自学《有效上课》第一章：“师生共学”的新课程有效课堂教学理念 中 第3～4节（共4时）；
3、2013年3月25日，集中培训《有效上课》第二章：“主课型”的有效教学行动策略 中 第1～3节（共4学时）；
4、2013年5月，认真自学《有效上课》第二章：“主课型”的有效教学行动策略 中 第4～5节（共4学时）；
第二学年度（2013--2014年）：
1、2013年9月27日，集中培训《有效上课》第三章：“辅助课型”的有效教学行动策略 中 第1～2节（共4学时）；
2、2013年11月，认真自学《有效上课》第三章：“辅助课型”的有效教学行动策略 中 第3节（共4学时）；
3、2014年4月21日，集中培训《有效上课》第四章：创建有效教学的两大支持系统行动策略 中 第1节（共4学时）；
4、2013年5月，认真自学《有效上课》第四章：创建有效教学的两大支持系统行动策略 中 第2节（共4学时）；
第三学年度（2014--2015年）：
1、2014年10月15日，集中培训《有效上课》第五章：《有效上课》成功案例中第1～2案例（共4学时）
2、2014年11月，认真自学《有效上课》第五章：《有效上课》成功案例中第3～4案例（共4学时）；
3、2015年3月24日，集中培训《有效上课》第五章：《有效上课》成功案例中第5～6案例（共6学时）；
4、2015年4～5月，认真复习《有效上课》整本书，做好应试准备。（共5学时）。
六、具体措施：
1、按照学习规划进行讲究的学习，做时间的主人，充分利用时间。
2、学会独立的思考，独立分析，具备一种科学的思维方法，努力学习理论知识，不断拓宽知识视野，增加知识储备量。
3、积极参加培训学习，提高知识水平和各项能力，并结合实际锻炼。
4、注重总结，及时做好笔记，以备复习，并且写好心得体会。
5、虚心地向有经验的老师学习，提高自己的各项能力。
以上是我对学习《有效上课》这本书的初步计划，为了学得更好，掌握更多知识，积累丰富的教育教学经验，在学习实践过程中，可能会有一些改变。总之，这本书覆盖小学、初中，适合语文、数学学科教师使用，既可以作为教师培训教材使用，又可以作为新课程有效教师的入门自学教材，对新课程教师如何走进有效教学，如何有效解决现实问题而采取哪些行动具有很好的指导意义。
二0一三年二月二十八日
