2012—2013年度
《有效上课-知识建构型视野下的上课问题与对策》
学习计划
教师:何会琴
一、指导思想
学习“十二五”继续教育精神,认真落实关于“加强教师队伍建设,提高教师的师德业务水平,建设全民学习、终身学习的学习型社会”的要求,以建设专业化教师队伍和促进教师素质全面发展为根本出发点,以师德教育、新理念、新课程、新技术为重点内容,以校本培训为基础,以远程教育为依托,造就一批具有高素质,专业化的新型教师队伍,为我校教育改革和发展提供有力的智力支持与人才保障。
二、学习目标
1、完成第二单元:“主课型”的有效教学行动策略的学习任务。
2、认识基础教育课程改革的重大意义,了解、掌握当前课改任务、目标和实施策略。
3、准确理解与把握新课程标准、掌握新课程在功能、结构、实施、评价、管理上的相关内容,提高分析发展新教材、创新教学方式的专业能力。
4、提高对课程的施教与研究开发能力。
三、学习要求
1、积极参加学校组织的集中培训和课余自学。提高业务知识能力。
2、听从辅导老师的安排,积极参与问题讨论,认真做好学习记录和自学笔记,认真做好辅导老师安排的作业。
3、不断总结和反思,努力将所学的理论的东西转化为经验和能力,从而提高自己的教育教学能力。
4、期末认真总结,认真体会,不断完善自己。
5、积极撰写学习心得体会或教学经验。
四、学习内容
第二单元“主课型”的有效教学行动策略
第一节“嵌入问题训练课”行动策略
第二节“问题导学训练课”行动策略
第三节“问题综合解决课”行动策略
第四节“问题展示解决课”行动策略
第五节“自主合作探究课”行动策略
五、学习时间安排
2012年9月
《《有效上课》学习计划.doc》
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