梦想，触手可及
——观《极速蜗牛》有感
陈佳美
（播放视频①）刚才和大家分享的是名为《极速蜗牛》的影片，刚才看的不到三分种的开头已经为蜗牛Turbo追梦埋下伏笔。用盖尼耶的话说，梦想再大也不嫌大，追梦的人再小也不嫌小。所以我分享的题目是《梦想，触手可及》。
剧情介绍
影片讲述了一个菜园蜗牛Turbo抱有一个几乎不可能实现的梦想：成为世界上跑得最快的蜗牛，能像那些超级跑车一样风驰电掣地在道路上行驶。但是，蜗牛这种动作缓慢的动物，实现这个梦想的可能为零。 为了能让自己快一点，特博每天都在苦练田径和跑步，可是一直收效甚微。有一天，Turbo来到了高速公路上，看着那些来来往往的车辆入了迷。突然意外发生了——（视频②）一辆卡车带起的风把他吹到了正在比赛的赛车的引擎盖上，体验着高速的快感。这时意外再次发生，特博被吸进了机械增压发动机的吸气鼓风机中，被浸泡在了液态的一氧化二氮之中。这种液体让他的产生了变异，从此之后，他获得了神奇的能力，不可思议的速度、霸气的车灯、炫酷的音响。（视频③）
Turbo被人类发现，带到了人类世界中。特博这时候有了一个更庞大的理想——参加印第安纳波利斯的500赛车赛。他的目标就是夺冠。在自己主人的努力下，特博获得了参赛的资格，最终获得了冠军。
这是我带着儿子看的第一部影片，一个多小时的片子全部看完。同样看《熊出没》，不到15分钟，我就在愉宝几次三番的恳求下走出电影院。在他们的艺术眼光和哲学思维没有被外界的物质破布损坏以前，他们对于影片的鉴赏能力是多么强悍。之后的日子里，孩子一直拿极速蜗牛说事儿。
我们家住六楼，有一次愉宝一口气走到六楼，说妈妈，像晕车一样！即使这样，只要在他想我们抱的时候，只要鼓励他，你看极速蜗牛一直坚持到最后哦！他就马上振奋精神，登上六楼。不过，他也会用极速蜗牛鼓励我，比如他发烧，我抱他上楼，中间实在是抱不动了，他说，妈妈，你要像极速蜗牛一样哦！一部好的影片，是能潜移默化地教育孩子的，当然，我也从中感悟颇多。
感悟一：梦想是我们前进的动力——只要走在追寻的路上，梦想便触手可及。
在菜园蜗牛Turbo身上，我们可以看到一种源自生命内部的动力，追求梦想的动力！爬行缓慢的动物竟然与速度、速度、速度叫板！
李嘉诚先生用打破鸡蛋作比：用外部力量、外部方法来打破，鸡蛋成为一种食物；反之，用内部力量、内部方式来打破，鸡蛋则诞生了一条新生命。李嘉诚说：人亦然，从外部打破，永远成为别人口中的食物，从内部打破，在人生旅途中就获得一次又一次的重生。法国思想家孟德斯鸠也说：任何他人的意见或建议都无法代替自己内心强烈的呼唤。
于是，我想到教师专业发展需要动力，需要源自生命的动力。所以，夜深人静的时候，问问自己，我到底愿意怎样度过一生。我愿意尽自己的努力，表达好自己！足矣！
感悟二：真诚的鼓励是达到终点的不竭动力——每个成功人士的辉煌都源于同伴的鼓励给予他的温暖和力量。
虽然说鼓励并不能使所有人都成才，但鼓励对一个人信心的获得、价值观的确立，甚至一个良好的习惯的形成，无疑是非常重要的。
人的一生究竟有多少甜蜜和美丽？生活的美好，往往是经过岁月的洗淘，在风雨沧桑过后，从心底涌出来的细腻温暖的回忆。鼓励需要对生活的闪光点进行敏锐的捕捉，细致地把握住生活中的点滴事件，从容、传神地表现那些温馨的细节。
（播放⑤）片段中蜗牛团队配合为Turbo维修助力：你是车吗？那就别搞得像开车一样！开始比赛，蜗牛雄起！这一顿鞭策，让Turbo豁然开朗，以自己的方式开始赛跑。这让我想起了先两天看到的一则微信——我在开学第一天的讲话
（播放⑦）最近，包括北京卫视在内的几家电视台都在热播电视连续剧《平凡的世界》。这是根据八十年代的一部获茅盾文学奖的同名长篇小说改编的，作者路遥。这部书非常值得同学们读，希望以后同学们找来读一读。我现在想说的是，这部电视剧的音乐创作者叫胡小鸥，是我在成都市玉林中学时教过的学生。十多年前，各家报纸炒作中国一位青年作曲家获得一个国际作曲大奖，这是中国人第一次获得这个大奖。这位青年作曲家就是胡小鸥。几年前，我请他给我们学校的校歌谱曲，所以我们每周升旗仪式上唱的校歌，就是他的作品。昨天我在微信上问他什么时候回成都，他说四月份。我说到时候请你一定到我们学校来，最好是周一早晨参加我们的升旗仪式，听听全校三千多师生唱你谱曲的校歌。他答应了。毫无疑问，胡小鸥是我最优秀的学生！但我要说的是，搞音乐当作曲家并不是每一个人都做得到的，是需要天赋的，比如我也很希望我能成为作曲家，也能获奖，但我没那个天赋。不要紧，我就做最好的自己。我还有一个学生，叫刘春华，是我三十年前未来班的一名学生，也是我最自豪的学生。他现在是成都市59路公交车的司机。他为什么令我自豪呢？因为他善良，对每一个顾客都很真诚，服务热情。有一次，一位顾客坐过了站，到了终点站，刘春华对他说：“我还要等一个半小时才发车，你乘坐另外的车回去吧！”可他不愿意，他宁愿再等一个半小时也要坐刘师傅开的这辆车。这样受乘客欢迎的公交车驾驶员，就是我最优秀的学生。所以他和胡小鸥一样，都令我自豪！还有一个学生，是我们学校毕业的，他是我的侄儿，就是我堂弟的孩子，叫李舒怀。下面有许多老师都教过他。他在学校读书时，成绩并不怎么好，但他朴实善良，有礼貌。后来没考上重点高中，而是读的职业学校，读的是护士学校。记得当时我还鼓励他，我说现在我们中国就缺男护士，你只要努力，以后照样有出息。今年春节我们团年，他和我聊天，说他已经开始实习了，跟着一个牙科医生实习，这位牙科医生就是他的师傅，李舒怀也跟着他学习做假牙。因为我这侄儿善良、懂事，而且又勤快，很受欢迎。制作假牙的厂家决定把他留下，也就是说我侄儿毕业以后只要他愿意，他就可以直接工作了，而且工资还挺高的。我听了之后很有感慨，李舒怀不和别人比，就和自己比，努力做最好的自己。做一个善良的劳动者，同样是我们学校的优秀学生！所以，“大树顶天立地，小草纵情歌唱。”由于种种原因，以后同学们的未来有很多条道路，但无论走在哪一条人生道路上，我都希望你们能够做最好的自己。前天，在新学期第一次教师大会上，我对老师们讲了我心目中优秀学生的标准，有五条：健壮，善良，正直，睿智。这才四条，还有一条是„„我一时忘记了，就这四条也很好了。（后来讲话结束后我想起了，还有一条是“勤劳”）。我还这样憧憬我优秀的学生的人生道路——“每一步脚印都很清晰”，就是说他的人生走得很稳当，不摇晃，目标坚定，步伐沉稳。“每一个日子都很充实”，因为是劳动者，他每天都有收获，而不会虚度光阴，也不会精神空虚。“每一份工作都很敬业”。干一行爱一行，哪怕就是开个小店铺，也把认认真真地对待每一个顾客。无论做什么，都把它做到极致。“每一笔收入都很干净”，都是他劳动所得，智慧所得，汗水所得，合法所得。“每天清晨醒来都很憧憬”，他心态阳光，胸襟敞亮，光明磊落，而不是心理阴暗，老想着算计与坑人，老想着不择手段往上爬。“每天晚上睡下都很香甜”，因为是劳动者，因为善良，因为没做任何亏心事，所以心里踏实，自然睡得香，永远不会担心第二天突然被双规。这样的学生，他的亲人、朋友和他所遇到的所有人，都因他的存在而感到幸福，他自己也因此而获得幸福！
感悟三:我们需要坚持的力量——无论如何都要要求咬牙坚持 因为山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
感悟二：给予自己积极的心理暗示——任何有所成就的人，必定要将“不可能”转变为“可能”
我们总以为人生当中有太多的“不可能”，其实这无不是我们自己设置的藩篱。我们总是被受挫、失败的想像吓住，并且害怕这种经历令自己蒙羞。我们总是把“不可能”的圈子划得很大，“可能”的边界也就越来越小。其实，任何有所成就的人，必定要把许多“不可能”变成“可能”。每一次真正的创造，每一次自我的提升都必须直面失败，面对“不可能”。而只会沿着“可能”的小圈子的轨迹行事的人，注定是平庸的；他“不可能”拾级而上，而只能原地打转。
给生命一种向上的力量，让崇高回归人们的情感世界，拒斥伪崇高，消除伪善，保持一颗积极、绝不轻易放弃的心，尽量发掘你周遭人或事物最美好的一面，从中寻求正面的看法，让自己能有前进的力量，而不要让借口成为你成功路上的绊脚石。
教师应具有自省的能力，善取善舍，与时俱进，而又步履从容；将物质消费变成一种彻底的精神享受，将生存的艰辛与平淡琐屑调理为甘美与意味隽永。美丽是人生的一种格调。给予自己积极的心理暗示，我们需要经常对自己说：“我是重要的！我是能干的！我是快乐的！我是美好的！”
决赛最后时分，夹个缝中求突破，但是凶险万分（④1：06：49——1:07:17），团队鼓励（⑤1：08:27——1:09:28），还是遭受最后的磨难（⑥1:15:30——1:17:12），兄弟激励，努力向前，并获得了冠军（⑦1：18:12—:1：22:04 一语点醒梦中人、盖尼耶弄巧成拙）。
捕捉你生命中的每一次感动——真正的成熟就是学会重新去热爱
许多报刊都经常刊载一些令人感动的故事。感动，为善良和美好的人性而感动，为高贵的情怀而感动。我想，一个易于被感动的人，一定是一个幸福的人，一个善良的人，一个纯洁的人，一个过着真正的人的生活的人。
喜欢发现并赞美生活的人，总能发现生活中点滴的幸福，并善于把它传递给身边的人。真正的成熟不是摆出一副看破红尘的“超脱”，不是整天嘲笑别人的“幼稚”，不是生活得百无聊赖却自以为饱经沧桑的“深沉”„„真正的成熟是学会重新去热爱，经历种种磨难后依然笑对生活！这是让人感动的人！
教师应让凝固的岁月生动起来，让感动常驻心田，并努力向这个世界贡献一份让人感动的思想和情怀、爱心与诗意。
3．给予自己积极的心理暗示——任何有所成就的人，必定要将“不可能”转变为“可能”
我们总以为人生当中有太多的“不可能”，其实这无不是我们自己设置的藩篱。我们总是被受挫、失败的想像吓住，并且害怕这种经历令自己蒙羞。我们总是把“不可能”的圈子划得很大，“可能”的边界也就越来越小。其实，任何有所成就的人，必定要把许多“不可能”变成“可能”。每一次真正的创造，每一次自我的提升都必须直面失败，面对“不可能”。而只会沿着“可能”的小圈子的轨迹行事的人，注定是平庸的；他“不可能”拾级而上，而只能原地打转。
给生命一种向上的力量，让崇高回归人们的情感世界，拒斥伪崇高，消除伪善，保持一颗积极、绝不轻易放弃的心，尽量发掘你周遭人或事物最美好的一面，从中寻求正面的看法，让自己能有前进的力量，而不要让借口成为你成功路上的绊脚石。
科学家指出，社会参与是人类的一个根深蒂固的愿望，任何形式的社会排斥，例如失恋、离婚、同事关系恶化、遭到拒绝等，都会对人的身体和大脑造成一定程度的损伤。所以，人们要学会拥有乐观积极的心境。
教师应具有自省的能力，善取善舍，与时俱进，而又步履从容；将物质消费变成一种彻底的精神享受，将生存的艰辛与平淡琐屑调理为甘美与意味隽永。美丽是人生的一种格调。给予自己积极的心理暗示，我们需要经常对自己说：“我是重要的！我是能干的！我是快乐的！我是美好的！”
4．更多真诚的鼓励——每个成功人士的辉煌都源于最初的鼓励给予他的温暖和力量
我相信每个成功人士的辉煌都源于最初的鼓励所给予他的温暖和力量。虽然说鼓励并不能使所有人都成才，但鼓励对一个人信心的获得、价值观的确立，甚至一个良好的习惯的形成，无疑是非常重要的。 人的一生究竟有多少甜蜜和美丽？生活的美好，往往是经过岁月的洗淘，在风雨沧桑过后，从心底涌出来的细腻温暖的回忆。鼓励需要对生活的闪光点进行敏锐的捕捉，细致地把握住生活中的点滴事件，从容、传神地表现那些温馨的细节。
5有意味地言说——教师的语言，传达的是一种趣味和境界
美好的词、美好的表达并不能消融现实的残酷，但美好的表达所包含的信念、希望和爱心却可以使我们以从容的心态和乐观的精神直面残酷的现实。人不是被决定的，我们的思想就是我们的处境。
“任何一个人的精神世界总是和他的语言世界相连接、相吻合的，精神世界的开拓同时就是语言世界的延伸，语言世界的扩展同时也是精神世界的充实。”教师教学使用什么样的语言，其实传达的是一种趣味和境界。
德国著名教育哲学家O·F·博尔诺夫（1903-1991）说过：“人不仅在其说出的话中代表自己的意见，而且也正是在其说出的话中真正形成这种意见并使之明确起来。在这个过程中，人同时获得了其内在的坚强性，从无名的集体存在中摆脱出来，变成一个名副其实的‘自我’。”（《教育人类学》）比如：在课堂教学中，精彩的导语可以把学生引入一方绮丽的天地，让他们品味知识之花的芬芳，采撷充满魔力的智慧之果。
人生没有真正的毕业，每一个阶段都有一张试卷等着我们去作答。上周，我们迎来了立春，上周，我们迎来了立春，这是中国传统历法中新一年的开端，“一年之计在于春”，希望中国教育、中国教育人、能做出一份新的、更好的答卷。《每个人都应做答好自己的试卷》20150209
