《搜索引擎》教学设计
一、教学目标
1、关于知识方面：
（1）让学生了解搜索引擎的概念；
（2）是学生了解当下流行的相关搜索引擎有哪些。
（3）使学生掌握利用搜索引擎查找资料的方法。
2、关于能力方面：
（1）培养学生对未知知识的探索能力。
（2）锻炼学生的独立自主的学习能力。
（3）教会学生有效使用网络检索信息的能力。
二、学习者特征分析
本次教学针对的是高中学生，在学习能力方面有较强的自控力，思维比较活跃。在学习计算机方面已不像小学、初中生那样对计算机的操作那么陌生，而是基于一定的计算机水平能力之上，所以在讲解本堂课的时候，不用手把手教学，可通过联机的教学方式，为同学边演示边讲解。
三、教学准备
多媒体计算机教室、讲课PPT、相关的投影、教学话筒、音响等。
四、教学内容分析
1、在教学中的重要性
本章内容是高中学生的必修内容强调学生在经历信息获取的过程中，掌握信息获取的思想与方法。因而信息获取就不仅仅是网络上的信息获取。而是学生必须学习的重要内容之一。在众多的网络信息检索方法中，利用搜索引擎使网络信息高效检索成为可能，对搜索引擎的充分认识，选择使用不同类型的搜索引擎会影响搜索的结果和效果。
2、教学重难点
（一）教学重点
1、搜索引擎的有效使用。
2、学会根据分类项目逐级查找信息。
3、搜索引擎中关键词的使用技巧 。
（二）教学难点
1、学生自己总结两种搜索方法的优缺点。
2、能够准确的短时间内检索到自己想要搜索的相关信息内容。
五、教学理念和方法
在整个教学过程的进入期间时，可以通过图片或者教学视频引入教学内容。教师有意的引导得出搜索引擎是学生常用的信息搜索工具。在此基础上教师利用多媒体课件讲解搜索引擎的定义和特点。接着使其进行实际操作。在整个教学过程中，教师要注意营造交流的学习氛围。鼓动学生的学习热情。
六、教学过程
（一）、情境引入
师：大家都知道我们美国有一个最传统也是最隆重的一个节日，是什么节？万圣节。那你知道有关万圣节由来以及万圣节方面故事吗？现在网络技术正在飞速发展，我们可以借助网络来查询这么信息。那么，我们如何从因特网上得到这些信息呢？
生：通过这些可激发学生的兴趣。
（二）、课程实施
1、基础内容学习
师：如果知道网站上这些信息的网址，可以直接登录来找到这些信息。但因特网中的信息非常庞大，使我们无法知道网信息的确定位置，怎么办？
生：思考并回答
生：回答用搜索引擎
师：请同学们学一学什么是搜索引擎？有哪些分类？ 生：打开书，看书学习什么是搜索引擎？有哪些分类？
师：搜索引擎其实是因特网上的一类网站,它事先将网上各个网站的信息分类并建立索引,然后把内容索引存放在一个地址数据库中,当人们向搜索引擎发出搜索要求时,搜索引擎便在其数据库中搜索,找到一系列相关的信息,将结果以网页的形式返回。
搜索引擎按其工作的方式，主要分为三种：分别是全文搜索引擎（关键词索引型搜索引擎）、目录索引型搜索引擎和元搜索引擎
师生：共同总结常用搜索引擎网址及其所属的类别：
（1）、全文搜索引擎
百度;
Google;
（2）、目录索引型搜索引擎
搜狐;
新浪;
教师提出问题：怎么搜索？怎样最准确、最快找到要搜索的相关信息？
布置学生任务，学生带着问题利用教师提供搜索引擎学习资源，自主探索，学习各种搜索引擎的搜索技巧。
任务：
①浏览网站：新浪（）。
②有关万圣节的由来以及关于万圣节的故事。
七、课后作业
在课后要结束的时候给同学留一道作业，让学生针对个人的兴趣爱好，搜索一个感兴趣的话题，并给大家讲解一下各网站所能搜索到的信息量分别有什么不同之处和相同之处。
八、教学反思
通过本次课堂，让学生对自已感兴趣的内容进行搜索并不强制要求完成具体的哪一部分，给学生一些自由发空间，提高他们学习的积极性。
结合学生在两个练习实践中的体会，加以引导，归纳出两种查找方法的优缺点。 利用搜索引擎查找资料的两种方法：
A、关键字查找
B、分类导航查找
两种方法的优缺点：
分类导航：有较高的查准率，但查全率较低，即资料不够全面，对主题目录分类清晰的适合用分类导航；
关键字查找：查全率高，查准率低，搜索的范围广，信息多而全，自己能够清楚仔细的界定所需信息的特点时适合用关键字查找。
