9、小鹰学飞(苏教版第三册语文教案)
授课师：李晓丹
１、能正确、流利、有感情地分角色朗读课文。
２、学会１０个生字，认识５个字，２个偏旁，理解词语。会用“已经》说话。
３、让学生懂得学无止境的道理，教育学生要虚心好学，不断进取。 教学重难点：
１、课文最后一段。 ２、朗读，识字、写字。
教学课时：两课时
教学时间：两课时 10月20日早上第一节、第三节。
第一课时
一、看图导题 １、出示课件（小鹰和老鹰），今天，我们请来了两位小客人，瞧，它们来了。 ２、板书课题：
9、小鹰学飞
齐读，质疑，看课题，你想知道什么？
二、初读课文
１、自学课文。
〈1〉自由读文，读准字音，读通句子，在难读的句子下面画线。 〈2〉小组互读互听。 ２、检查自读情况。
〈1〉投影显示 摇头 不算 鼓起劲 拼命 急促 总算 头顶 盘旋 喘着气 矮小 飞啦 吧 〈3〉自读，小老师领读，开火车读，齐读。 〈4〉去掉拼音读。
〈5〉出示长句子，指导读。
小鹰只好鼓起劲，跟着老鹰拼命向上飞。
小鹰一抬头，只见白云上面，还有几只鹰在盘旋呢。
练读，指名读，齐读。
３、指名分段读文，思考：课文主要讲了一件什么事？你解决了什么问题？
三、教学生字
１、出示生字，小组交流：你用什么方法记生字？写时注意什么？ ２、交流、书空。重点指导“摇”、“鼓”、“促”、“旋”、“算”、“命”等字。 ３、学生描红，临写，师指导。
第二课时
一、复习导入 １、读生字词卡片。 ２、选择正确读音。
跟（gēn gèng） 劲（ j ìn j ìng） 总 zǒng zh ǒ ng)
二、激趣诱读 １、自学课文，用符号画出小鹰的话、老鹰的话，标上序号。 ２、小组交流。
三、自读体会，导读感悟
（一）导读第
一、二自然段 １、小鹰的话该怎么读？指名读，说说你为什么这样读？
板书：已经 你能用已经说一句话吗？
2、小鹰跟着老鹰学飞行，第一次就飞到了大树上面，多高兴、多自豪呀！（放课件）
你看到了什么？指名读，评议，再读。 ３、读一读老鹰的话，说说老鹰的话是什么意思？
4、交流：板书 还不算会飞
怎么读妈妈的话？自读，指名读，评议，再读。 ４、点明方法，过度：同学们，我们通过看图，读书上的语句，读懂了小鹰的话，明白了老鹰的意思。下面，我们用这种学习方法继续往下学。
（二）导读第
3、4自然段 １、自由读第
3、4自然段。 ２、读懂了吗？交流汇报后板书：真的 ３、同桌互读，比一比谁读得好？ ４、男女生分读。 ５、过渡：小鹰越飞越高，它又说了什么？
（三）导读 第
5、6自然段 １、四人小组交流学习，把你读懂的句子读给同学听。 ２、汇报：
第一句：鼓起劲 拼命 （低声）
第二句：飞呀 飞呀 （重音，小鹰越飞越高，时间长）
第三句：小鹰飞得很辛苦。总算 急促地喘着气 （表演体会）
有感情朗读。 ３、引读底6自然段，想一想，老鹰的话是什么意思？交流：
（演示多媒体）白云上面还有几只鹰在盘旋呢！
你看到了什么？ 盘旋（环绕着飞）
小鹰看到后会想些什么？它又会怎么做？它会对妈妈说些什么？
你想对它说些什么？ ４、总结：我们相信小鹰在老鹰的耐心教育下，一定会在蓝天上自由翱翔。你从《小鹰学飞》中学到了什么？
四、指导分角色朗读。
五、实践活动 １、讲《小鹰学飞》的故事。 ２、收集名人、伟人虚心好学的故事，开一个小故事会。 板书设计：
9、小鹰学飞
小鹰 几只鹰
总算
真的 往上看 已经 还不算
