古宋一校一年级（5）班 班级文化建设方案
一年级的小学生总有一张稚嫩的笑脸，就像每天的朝阳。对于孩子们而言，老师就是阳光，关爱就是阳光，宽容就是阳光。我把该班确定为“阳光班级”就是希望孩子们在阳光普照之下，健康快乐地成长。
班名：阳光乐园
班训：脚踏实地
快乐成长 口号：我们茁壮成长
班徽：红色太阳刚露出笑脸。
班主任寄语：愿你们成为老师、同学喜爱的文明学生。
我们班级布置整体以暖色调为主，具体体现为绿色和红色。绿色象征着充满朝气，红色预示着学生对学习生活的热情。
走进阳光乐园，首先进入视线的是“我和春天有个约定”为主题的板报。用一次主题班会落实每个学生跟春天的具体约定：其实就是每个学生的学期奋斗目标。目的是为了让学生在很轻松的气氛中定下目标，避免了学生对“确定目标”的负重感。
在板报的左面，是全班学生的评比栏，对学生的每一次进步、每一次优秀作业等奖励小五星，并把它粘贴在评比栏上。但我设计的题目是“蜗牛快跑”。这样既有一点诙谐，一年级学生又较易接受的。一年级学生做事都很慢，但我用这样的方式让每个学
生争做一只跑的最快的“蜗牛”。
板报的右面是卫生角。我把它设计成“我爱干净，你呢”的提示语，并伴随两位小学生做保洁的图画。这样就使学生随时看到这个提示时都会想起“爱护卫生，保护环境，不乱扔垃圾”等行为习惯，并最终形成很稳定的优秀品行。
在正面左方，有班规“小小约定”：上学不迟到，举止要文明，纪律要遵守，上课要认真，卫生要保持，作业要按时。用这样简洁的30个字表达了刚进入小学的学生要做到的最基本要求，学生好理解，易接受。另外还在此布置了班干部构成情况：班长一名，副班长两名，学习委员一名，劳动委员一名，体育委员一名，领读员三名，领操员两名，语文科代表和数学科代表各两名，大组长四名，小组长十八名，负责开关用电器一名，负责开关门一名，负责桌凳的摆放整齐两名，负责图书管理一名。每个“干部”都给他们明确其“职权”范围，尽量让更多的学生参与到班级管理中去，以培养他们的集体主义精神，让每一位学生都感受到我是班级的一名光荣的成员，并努力为集体添砖加瓦。这样，当班级取得荣誉时，每位学生才有“我是主人，我有贡献”，的观点，并产生自豪感，竖立自信心，从而对今后的学习和班级管理产生更大的动力，最终形成一种品质并伴随其终身。为了不让“班干部”这个名词的负面影响给学生在心理上产生烙印，所以我是用“我是小助手”为题展示该内容。在此处的最下面，是“书香小屋”，也就是常说的“图书角”。从上学期开始，我就坚
持要求学生每天至少看5页课外书，目的是培养学生爱看书的好习惯以及增加学生的阅读量和面，打开学生的知识视野。本学期我让每位学生把自己读过的最好的课外书放到班上的“书香小屋”，供全班同学分享。同时培养了学生“学会与人分享”的品质，甩掉“自私自利”的劣习。
正面的右方是“班主任寄语”。考虑到一年级学生的认知和理解水平，我只用了一句“愿你们成为老师、同学喜爱的文明学生”作为我的班主任寄语。让学生感到既有要求，自己通过努力又能达到要求，而不是一句“口号”或是学生都已经听烦了的那种“大道理”。
饮水机傍布置的是卡通画加“节约用水”四字。 电灯、电扇等用电器旁是卡通画加“随手开关”四字。
提醒学生节约资源、能源，形成勤俭节约的好习惯。
这样布置的宗旨是为了让教室的每一面强都能“说话”，但又不是为说话而说话，或者说那些“高不可攀”道理，说的是学生身边的平常的、浅显易懂的“话”，学生接受起来不易产生敌对情绪和反感的心理，时刻对学生起到提醒、警示、教育、鞭策的效果，最终为“提高学生综合素质”服务。
这就是我们的“阳光乐园”，不同的板块蕴含着不同的目的，我和魏老师真心希望孩子们在我们这个充满阳光的大家里，快乐成长，健康成长。
2013年3月
