实习生活，有收获，也有感动
光阴似箭！转眼间，实习的第二个月也过去了。在第一个月里，实习生活给我的感觉是紧张且激动的，因为害怕自己教得不好而紧张，也因为自己终于能够站在真实的讲台上而激动。而在第二个月里，实习生活给我的感觉是充实而又令我感动的。
进入第二个月以后，对自己的教学进度有了一定的把握。有了前一个月的教学经验，第二个月的教学轻松了许多。备课快了，时间安排合理了，和学生易于沟通了，也知道怎样听课收获更大了。之前都不知道怎样写教案，每次写教案都要上网查资料，参考各种类型的教案，然后才慢慢整理，每次备课总要花掉满满的半天，最后得到的教案也没什么逻辑性可言。现在，教案都是自己写的，一个课时的教案写下来也不会超过2小时了。我喜欢听课，尤其现在这个时候——因为现在自己也在教学，所以可以对比其他老师的教学方式来调整自己的教学方式。以前都只是单纯地听课、做笔记，现在，我如果想去听哪个老师的课，就会提前一天去了解这位老师要上哪些知识点，然后自己对这位老师要讲的课题写一份教案，听课的时候带上自己的教案，边听边对比上课老师的教学方法，这样既可以发现自己的不足之处以便改进，也可以发现自己好的一面而将其好好发挥出来，正所谓去粗取精。我也喜欢跨学科听课，在体会不同科目的老师的思维模式的同时，还可以欣赏各位老师的个人魅力。
教学不只是传授文化知识，它还需要我们联络与学生的感情。
在第二个月，我能叫上名字的学生多了起来，这有一个好处，容易拉近我与学生之间的关系。如果我能很快只看人就可以叫上对方的姓名，学生会很高兴的，他会觉得自己有种被重视的感觉，这样，这位学生也会在自己的心中给我加上几分的。我主动给学生留了自己的QQ号码，便于学生联系我。作为过来人，我知道，处于这个年纪里的大部分的孩子对未来都很迷茫，尤其高一的。在QQ里谈话比直接面对面或者电话谈话能说的开多了，常有学生在QQ里跟我诉说心中郁积的苦闷，也许我不懂得如何安慰他，但至少我可以做他忠实的听众。
我很喜欢和学生们一起过周末。尽管我也很年轻，也很有活力，但是，他们比我更年轻，更有活力，和他们在一起，我感觉自己好像又回到了高中，又回到了那种让人惬意的生活——周末约上几个同学打打球、爬爬山，暂时地忘掉学习、卸下压力。
实习的这些日子于我而言，是惬意的，更是感动的。每个老师都会遇到让自己感动到心疼的学生，我也不例外。有一个学生，他不在我所代课的班级里，却每个周六上午都会在办公室等我问问题。他是我代课班上一学生以前的同学，有一次和他同学一起来问我题认识的我，后来就经常来办公室问我题。他的数学基础很差，现在想把数学学好，他相信勤能补拙，所以每天都尽量多地做题，然后把不懂的集合在一起来问我。不久前，他说想每天中午来问我两个题，希望我能答应他，但我没有答应，因为他们中午休息的时间不多，吃个饭午睡一会就差不多了，如果他来问我题，他就没时间休息了，下午上课会很困。所以，我建议他把这些问题留到周末来处理，周末我去办公室和他讲解。到目前为止，我已经给他连续讲了三个上午的题了，我想，他应该是有收获的。但是，我的收获更大，他的勤奋和毅力感动着我的同时也让我意识到自己不该浪费掉不可以浪费的时间。
当然，我也感动于自己——我很享受这样的生活，把时间安排的满满的，让自己的每一刻都过得充实而有意义。
我的实习生活，前进着······
