一年级新生入学常规训练课程 第一课时 欢迎新同学（周一）
程序：
1.老师打扮的漂漂亮亮的在门口迎接新同学 2.问候、拥抱、送上小礼物
3.引导回座位（放欢迎的课件）、排队（送给每位小朋友一个入学标志——笑脸）、排座位（阳光）
4.致辞表示欢迎---强调自己是几班（手指） 5.休息、学生活动（上厕所、喝水）
第二课时 了解新学校（班会）
教学程序：
一、导入新课程
小朋友们，从今天开始，你们有两个名字，一个是自己的姓名，另一个就是大家共同的名字，那就是——小学生。
当小学生高兴么？当了小学生，说明你们已经长大，能懂得更多的道理，能学到更多的本领，这是自豪的。
1.学习儿歌： 两脚放平，两手放正 左手放下，右手放下 抬起头，挺起胸，眼睛看老师
（通过儿歌向学生提出要求上课要坐好、听课要认真） 2.学生活动，认真倾听。要求：（坐姿、纪律、习惯儿歌）
二、认识校名、班级 1.教师活动
1 A 欢迎你们来到我们这所美丽的学校学习和生活。我们这所学校的校名谁知道？
B课件出示校名。（伊旗第二小学 ）请学生跟老师念，请个别同学念。
C教师边画边讲年级与班级。（提醒看门上班级牌）
D 说一说：我是（）小学
（一）年级（）班的小学生 。（加一句自己想说的话-----爱好、家庭住址等等）拍拍手欢迎 一组介绍完游戏：你认识了谁？（培养认真倾听的习惯）
F 认识男女厕所，不随地大小便。
G 上下楼梯靠右走，上厕所从墙壁左侧进右侧出，不相互追赶 H下课先上厕所，再玩 2.学生活动
三、认识各种设施 参观活动室、介绍功能 参观乐雃楼（教育爱护公物）
参观操场（教育安全游戏）------玩游戏“老狼老狼几点了” 学生活动
第三课时 绘本《小魔怪上学去》
教学目标：
1．师生共读绘本《小魔怪要上学》，了解故事情节，认识故事中的人物形象。
2．通过绘本内容，认识到阅读可以改变人并能给人带来快乐。 教学过程：
一、导入
2 1.同学们，老师今天给你们带来了一位新朋友，不过，这位新朋友很特别！瞧，
他来了——（出示小魔怪图片）
看看他的样子，你觉得可怕吗？想知道他的名字吗？ 他的名字叫做“小魔怪”。
2.今天，老师要和大家分享一本好书，这本书讲的就是我们的新朋友——小魔怪的故事。让我们一起来读一下这本书的名字。（出示封面）
3.《小魔怪要上学》是一个十分有趣的故事，想听一听吗？
二、分享阅读
让我们看看作者是怎样介绍小魔怪一家的吧——
三、感悟阅读的力量
故事读完了，我们回忆一下，刚开始，小魔怪的爸爸妈妈是怎样的？到现
在又是什么样子的？这是多大的变化啊！你们知道是什么让他们发生了这么大的改变吗？（恩，是读书使小魔怪的一家发生了重大的改变。）
今天，通过小魔怪的故事让我又一次知道了读书的好处，它可以改变我们，可以增长我们的智慧，给我们带来力量。我以后还要多多读书，丰富自己的知识，增长自己的见识和智慧！
第四课时 校园安全（周二）
一、校园内安全教育
1.不从高处往下跳，不爬栏杆，不滑扶手，不做有危险的活动。 2.开展体育活动、课间游戏要到运动场，不到处跑。
3 3．上厕所要避开高峰，高年级同学要照顾低年级同学。 4．雨天路滑要小心，同学之间不推搡。
二、教室活动安全教育；
1．防磕碰。不在教室中追逐、打闹，做剧烈的运动和游戏，防止磕碰受伤。
2．防摔。需要登高打扫卫生、取放物品时，要请他人加以保护，注意防止摔伤。
3．防坠落。无论教室是否处于高层，都不要将身体探出阳台或者窗外，谨防不慎发生坠楼的危险。
4．防挤压。教室的门、窗户在开关时容易压到手，也应当处处小心，要轻轻地开关门窗，留意是否会夹到他人的手。
5．防火灾。不带打火机、火柴、烟花爆竹、小鞭炮等危险物品进校园，杜绝玩火、燃放烟花爆竹等行为。
6．防意外伤害。不准带锥、刀、剪等锋利、尖锐的工具，图钉、大头针等文具，不能随意放在桌子上、椅子上，防止有人受到意外伤害。
第五课时 楼道安全教育
一、让学生说说我们小朋友上下楼梯有没有发生碰撞、摔跤的事。
二、谈谈自己的发现： 1.平时我们应怎样上下楼梯？ 2.指名学生来说说
在我们学校常见一些同学在楼梯间追逐打闹，也不时有碰撞摔跤，也有很多同学在下课、上操、放学时，在楼梯上拼命跑上跑下。这些行为都存在安全隐患。
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三、同学们，为了保证你们上下楼梯的安全，现向你们提出以下几点要求：
首先，上下楼时要靠右边走，人多时要谦让，不拥挤，不吵闹，不起哄。高年级学生礼让低年级学生，男生礼让女生。参加学校的课间操、升旗仪式和其他重大的集会仪式时，时要服从安排，分年级、分班级依次上下楼。
第二，要掌握一些自我保护的方法。比如：
1.发觉拥挤人流向自己行走的方向拥来时，应该马上避到一旁，比如躲到楼梯的拐角处，或是抓住楼梯扶手，但是不要奔跑，以免摔倒。不要逆着人流前进，那样非常容易被推倒在地。
2.是若身不由己陷入人群之中，一定要先稳住双脚。
3.是遭遇拥挤的人流时，一定不要采用体位前倾或者低重心的姿势，即便鞋子被踩掉，也不要贸然弯腰提鞋或系鞋带。
4.是尽量紧紧抓住楼梯扶手等坚固牢靠的东西，待人流过后，然后再离开现场。
5.是若被推倒，要设法靠近墙壁。面向墙壁，身体蜷成球状，双手在颈后紧扣，以保护身体最脆弱的部位。
四、学习楼道安全儿歌 教室里,轻轻走, 走廊上,慢慢走, 转弯口,减速走, 上下楼梯靠右走。
五、实践活动
教师带领学生走楼梯
第六课时 文明礼仪（周三）
教学目标：
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1．知道日常生活中的常用礼貌用语。
2．愿意学习并使用礼貌用语，以正确使用礼貌用语为荣。
3．正确使用日常生活中的礼貌用语“请”、“您”、“你好”、“谢谢”（别客气、不用谢）、“对不起”（没关系）、“再见”等等。
教学过程：
一、导入（文中“想一想”）
1．你向谁说过“你好”？谁又向你说过“你好”？当时你的心情怎样？
2．小结：当我们互相亲切地问候“你好”时，心里都是热乎乎的，非常高兴。因为“你好”是礼貌用语。（出示“你好”的卡片）
板书：礼貌用语
过渡：孩子们，你们还想学到更多的礼貌用语吗？那我们今天就来学习第四课，我相信，学了这一课以后你们就会学到很多礼貌用语。
二、学习新课 1．学习“你好”。
师：老师先给大家介绍一对好朋友，测提赵小刚和王强。他们俩平时说话可有礼貌啦！瞧，在上学的路上，他俩见了面就……
学生猜想：他们早晨见了面就互相讲“你好”！ 板书：你好
小结：互相问候了“你好”，心里非常高兴，新的一天学习生活都从这美好的问候中开始。
2．学习“请”。
（1）王强有一本书，赵小刚很想借来看。他是怎么对王强说？
（2）比较两种说法，看哪种有礼貌？咱们再来听听赵小刚是怎么说的？
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表示和别人商量是非常有礼貌的。
小结：用上了“请” 就表示对别人尊重，是很有礼貌的表现。 3．学习“谢谢”（别客气、不用谢）。
得到别人的帮助、关心和礼物时都应说上一句“谢谢”，这样就让我们的友情更加深厚了。
4．学习“对不起”（没关系）。
“对不起”很神奇，能让小朋友变生气为开心，但说“对不起”一定要真心诚意。怎样才是真心诚意，请学生演示。师生共同评价。 5．学习“再见”。
要和别人分别时，说上一声“再见”，让别人心里感到很温暖。 6．学习“您”。
引导学生理解“您”和“你”的区别——“您”是长辈或比你大的人的称呼。想想可以对谁说“您”，比如：妈妈……
三、演一演（课后“演一演”）
1．说赵小刚和王强用了哪些礼貌用语？
2．请两位同学上台扮演赵小刚和王强。
3．师生共同评价，以小红花作为奖励。
四、请学生帮助老师解决难题
1.帮助下面的小朋友正确使用礼貌用语。
（1）小红借小方的刀用，小红说：“喂，把刀给我用用。”
（2）小云把笔还给小花，小云说：“谢谢！”叫小花说：“没关系。”
（3）小会见到老师说：“老师你好。”
（4）客人要走了，小刚应该说什么？
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小结：能正确使用礼貌用语真光荣，老师奖励小红花给你们。
五、总结
希望小朋友们以后自觉使用礼貌用语，让我们这朵文明礼貌之花开满在我们的生活中，愿你们从小做个讲礼貌的孩子。
活动时间
第七课时 观看日常礼仪视频
1.看视频，学礼仪 2.游戏学习，情境模仿。
第八课时 常规巩固训练
1.读儿歌回顾校园安全 2.情境表演文明礼仪 3.谈谈我学会了什么？
第九课时 卫生健康教育（周四）
一、教学目标：
1.通过各种活动，使学生了解在日常生活中讲究个人卫生、讲究环境卫生的重要意义。
2.培养学生从小养成讲卫生的好习惯。
二、教学重难点：
了解讲究个人卫生、讲究环境卫生的重要意义。
教学过程：
（一）活动引入 老师提出两种看法：
1.吃水果用手擦擦就可以吃了，不干不净吃了没病。
2.病从口入，讲究卫生身体才能健康。 让学生评判哪种看法正确？
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（二）活动过程
1.讲一讲
小组讨论：让学生仔细观察7幅挂图，猜猜图中的小朋友在干什么，这样做的好处是什么。
7幅图分4个方面活动：
（1）讲究个人卫生。（2）注意饮食卫生。（3）注意用眼卫生。（4）室内环境卫生。
2.议一议
让学生结合4组对比图，分组讨论怎样做才有利于身体健康。 第1组图：应该怎样做教室的值日。
第2组图：喝什么水卫生。
第3组图：怎样保持教室内空气新鲜。 3.说一说
让学生从身边的事说起，要讲究卫生，改正不良的卫生习惯。比如：碗筷要消毒、生熟事物要分开、不挖鼻孔、不乱掏耳朵等。
（三）活动延伸
这项活动可以让学生讨论，也可以让学生即兴表演。通过讨论和表演，让学生进一步懂得无论在什么情况下，都要讲究卫生。
第十课时 眼保健操学习
教学目标：
1.通过本次课的学习让学生初步掌握眼保健操。 2.使学生掌握动作要领。
3.培养学生相互学习，相互鼓励的好习惯。 教学过程：
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（一）播放视频 教师活动： 讲解详细认真，声音洪亮 学生活动： 1.学生认真听讲，领会教师的讲解。
（二）讲解眼保健操的动作要领
第一节探天应穴（攒竹下三分）： 以左右大拇指罗纹面接左右眉头下面的上眶角处。其它四指散开弯曲如弓状，支在前额上，按探面不要大。
第二节挤按睛明穴：以左手或右手大拇指按鼻根部，先向下按、然后向上挤。
第三节按揉四白穴：先以左右食指与中指并拢，放在靠近鼻翼两侧，大拇指支撑在下腭骨凹陷处，然后放下中指，在面颊中央按揉。注意穴位不需移动，按揉面不要太大。
第四节接太阳穴、轮刮眼眶（太阳、攒竹、鱼腰、丝竹空、瞳子骱、承泣等）：拳起四指，以左右大拇指罗纹面按住太阳穴，以左右食指第二节内侧面轮刮眼眶上下一圈，上侧从眉头开始，到眉梢为止，下面从内眼角起至外眼角止，先上后下，轮刮上下一圈。
第五节按揉风池穴：手食指和中指的螺纹面分别按在两侧穴位上，其余三指自然放松。随音乐口令有节奏地按揉穴位，每拍一圈，做四个八拍。 第六节揉捏耳垂 脚趾抓地：双手大拇指和食指的螺纹面捏住耳垂正中的眼穴，其余三指自然并拢弯曲。伴随音乐口令，用大拇指和食指有节奏地揉捏穴位，同时用双脚全部脚趾做抓地运动，每拍一次，做四个八拍。
（三）复习课堂常规 教师活动： 1.教师用提问的方法调动学生的积极性。
10 2.教师启发学生积极思考。 学生活动：
1.学生积极回答。 2.学生积极思考。
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