关于当前我市学前教育的调查报告
近年来，随着民办幼儿园的日渐增多，我市教育行政部门都加强了对幼儿园的管理，在幼儿园审批、监督、指导及办学思想、安全卫生、教学管理等方面均给予高度重视。从而涌现出一些办园条件好、社会声誉高的民办幼儿园，一定程度上满足了人民群众对优质幼儿教育资源的需求，受到了家长的好评。但仍存在许多不容忽视的问题。
一、教材使用混乱，加重了幼儿及家长的负担。
多数园所除使用自治区推荐使用的幼儿园教育活动教材之外，又不同程度地使用了各种渠道的教材。例如，数学、英语、拼音、珠心算、蒙氏教育等教材。教材使用的混乱，造成幼儿学习负担加重，出现幼儿惧怕上学、不愿上学的现象。例如，同一个班的孩子开设几种特色教学，学生很难承受。有的园所书费严重超量，给家长造成了过多的经济负担。
究其原因主要一是个别园打着迎合家长心理的幌子，实际以赢利为主要目的。当今社会是经济、知识飞速发展的时代，家长望子成龙心切，素质参差不齐，大多不懂教育规律，以为学得越多越好。
二、民办园竞争激烈。
园长们设法想法为提高办园质量，办出自己的特色，效果却适得其反。例如，有的园开设的蒙氏课程，给幼儿订了系列的学具、作业纸、课本等，价格过高，也不合当地实际。蒙氏教育是意大利蒙台梭利教育方案，早期是针对智障儿童的学习与发展而设计的训练方案。虽然有她先进的一面，但不可全部照办，应根据实际需要灵活运用。对于蒙氏教育实验，还须进一步验证。
三、教育理念陈旧，小学化倾向严重。
目前，在大多数民办幼儿园和一部分公办幼儿园中，幼儿教育小学化倾向日趋严重，且呈加速蔓延之势。不少幼儿园将小学对学生的行为规范要求搬到幼儿园来，往幼儿头上套。比如对老师要绝对服从，要听话；上课要专心听讲，不许开小差、玩小动作、说话，坐姿要端正，回答问题要举手；课间要安静地休息或做游戏。这些要求用于规范小学生的行为尚且有失偏颇，用于规范幼儿的行为就更显荒唐。要求幼儿尤其是即将升入小学的读大班孩子像小学生一样以学为主，刻苦学习。讲课则一味向幼儿灌输知识，缺少教具演示，缺少图案色彩，缺少生动的游戏。幼儿教育小学化严重危害幼儿身心健康，扼杀幼儿天性，与社会要求背道而弛，不符合新世纪用人的需要，与小学教育相脱节，对小学教育形成负面影响。
另外，家长教育观念的落后、陈旧也严重影响幼儿教育健康发展。许多家长重视儿童知识积累，不注意儿童兴趣开发和能力的培养，无视儿童身心发展规律、特点和需要，拔苗助长，压抑儿童个
性，影响健康成长。他们关注的是孩子在幼儿园学会了写字、拼音、还是算术，关心的是自己的孩子是否聪明,学习过程中注意力是否集中、能不能大胆回答问题，给幼儿园、小学的教学活动造成压力，幼小衔接难以顺利进行。
三、部分民办幼儿园条件简陋。
不少民办园所布局简单，条件简陋。经费投入少，必备的设备设施不足。不能配齐配全“三架二柜”，即毛巾架、水杯架、图书架、玩具柜、衣帽柜；大部分幼儿园没有流动洗水设施，音体美器材、图书资料、幼儿玩具等不能满足教学需要。园舍面积及活动场所严重不足。许多民办幼儿园都是利用民房或沿街商用楼作为园舍，布局不合理，“四室一厨一厕”不符合要求，没有或少有活动场地。
四、民办幼儿园教师业务能力普遍不强。
部分园所教学秩序比较混乱。有的是受办园条件的限制，因班额过大或者过小，造成教学混乱，班额大的造成纪律混乱，班额小的很难有教学气氛。更多的则是因为教师业务能力不强，难以胜任幼教工作。特别是民办幼儿园中的教员大多数是初、高中毕业生，幼师专业的毕业生很少，这些教员未经过任何上岗培训，没有教师资格证。
五、民办园饮食、卫生、居住和安全存在隐患。
部分民办幼儿园的活动室、卧室拥挤，通风条件差，安全通道不畅通；大部分幼儿园无消防设施，无安全制度和安全措施；一些幼儿园门卫制度和接送制度不严格；不少幼儿园食堂达不到要求，从业人员未经过专业培训，没有健康证，卫生条件差。
针对的以上问题，提出如下几方面的建议：
一、加强幼儿教师队伍建设。
定期搞好幼儿教师培训工作，制定切实可行的培训计划，不断提高教师业务基本能力及职业道德修养水平。要求幼儿教师养成讲普通话、写规范字的好习惯，同时在琴法、音乐、舞蹈、绘画等技能等方面不断提高水平。在教师职业道德方面，树立良好的为人师表形象，不穿奇装异服，禁止奇特发型。待人接物要热情，注重礼仪。让每一位教师都树立终身学习的理念，加强自身修养，营造一个良好的育人环境。
二、严格把关教材的使用，加强幼儿园的课程管理。
幼儿园的课程设置和教材使用要尊重幼儿身心发展规律和学习特点，坚持以幼儿为本，关注个别差异；要以游戏为基本活动，保教并重，促进每个幼儿富有个性的发展。不得有“小学化”和“学科化”倾向。禁止在幼儿园从事违背教育规律的实验和活动。
三、加大教科研力度，完善各级教研网络。
进一步充实市、幼教教科研队伍，形成合理的教研网络，选拔聘用一批区县级幼教兼职教研员，真正使教科研活动开展得扎实有效。逐步培养一批业务过硬的骨干教师、教学能手、优秀教师队伍，发挥她们的模范带头作用。
要求每位园长制定切实可行的教研制度，定期组织教师学习新理念，研究教学新思路、新方法。要求教师认真备课、钻研教材，认真组织教育教学活动，提高保教水平。
四、进一步大管理力度，完善评价制度，奖优罚劣。
1、进一步明确责任。政府和教育行政主管部门要对民办幼儿园中存在的问题予以高度重视，严格按照《民办教育促进法》、《民办教育促进法实施条例》的规定，进一步明确职责和管理权限，要严格按照谁主管、谁审批、谁负责的原则，全权负责各自管辖范围内民办幼儿园的管理、指导和监督，确保教学和食住卫生安全。
2、严格按照法规和程序审批。对符合办学条件的，给予审批办证；对已批准但达不到办学条件的，要责令限期整改，限期达标；对无设备、无投入、无活动场所的“三无”幼儿园，坚持予以取缔。对已经取缔的非法办学机构，要由综合执法部门予以强制关停，决不能姑息迁就。
3、切实加强评估指导和监督。对已审批的民办幼儿园要进一步规范其办学行为，帮助举办人端正办学思想，遵循幼儿教育教学规律。切实加强民办幼儿园的师资、教学、食品卫生、安全和园容园貌的管理和监督指导，在国家和上级有关部门规定的范围和权限内开展合法、合理、合情的办学行为，确保入园幼儿能够受到充分、全面、正常的教育，得到卫生、安全、健康的保育，真正做到依法管理，依法办学。
