高中地理集体备课计划
（政史地教研组）
谢雪琳
侯梦蝶
谭慧
新的课程标准要以学生为主体，强化学生的能力培养，提高其综合素质。结合实际，实行集体备课，并结合学生的情况，特制定该计划：
一、指导思想
坚持教育为学生服务的宗旨，着眼于学生的终身发展，挖掘学生的学习潜能，以突出学生的个性及特点，特开展集体备课，在教师间实现资源共享，促进教师的创新意识，开展个性化教学，提高课堂效率。
二、集体备课内容
备课内容为必修1第二章《地球上的大气》
《地球上的大气》这一章内容的设置在高中地理必修一这本教材中的重要性是举足轻重的，从教材的整体知识体系来看，这一章内容重点对地球三大外部全层中的大气圈做了系统讲解，重点阐述了大气环境的形成、发展及其对气候和天气的影响；从而对“地球上自然地理环境形成是油大气圈、水圈、生物圈和岩石圈之间通过相互影响、相互作用，共同形成的”这一理念的确立做了良好的铺垫。
从本章知识结构的前后衔接上来看，第一节“冷热不均引起大气运动”，总分三目：„大气的受热过程‟、„热力环流‟、„大气的水平运动‟，其中，大气的受热过程这一部分内容通过对大气中一系列物理活动的讲解，解释了大气的一般受热过程，从而揭示了大气运动的能量来源，这从知识的层面上位大气为何会运动做了良好的铺垫；而作为本节内容重点之一的第二目——„热力环流‟部分，则通过物理学中所学的热动力原理对大气运动的一办规律和形式做了解释，同时通过探索性的活动——“海陆风”很好的梳理了热力环流的一般思想；第三目：„大气的水平运动‟内容设置看似简单，但是，作为对天气和气候影响最直接的大气运动形式，这部分内容可以说是本节中最重要的，因为„大气的水平运动‟与第二节中的气压带风向变化、第三节中锋面系统的形成过程等紧密结合，如果没有这部分内容做铺垫，在后续的学习中就会出现知识的“空洞”。从本节知识整体内容上来看，本节内容的设置为第二章“气压带风带”的形成及其活动规律做了良好的铺垫。
第二节“气压带和风带”和第三节“常见的天气系统”分别从宏观和局部大气运动形式上对大气环境的形成做了讲解，因此，这两节内容在设置上具有同位性。其中，“压带和风带”这一目内容是通过三目内容编排的，前两目内容是通过逐步假设的形式，探索性的学习全球气压带和风带的形成及其南北移动规律，涉及到了第一章中地球运动、地球形状、太阳辐射和本章第一节中大气运动相关内容，难度较高，也是本章中的重点之一，而第三目中则简单从气候形成的大气环流的角度介绍了全球气候的形成及气候区的分布状况，并通过案例对特殊的气候类型做了讲解；从知识体系上来说，这一部分内容是对基础知识的深化。而“常见的天气系统”这一节内容重点通过对影响天气形成和变化的常见的天气系统——锋面和气旋与反气旋的基本形式、形成条件、运动规律方面进行讲解，进而深化到各种天气系统对局部天气的形成和变化进行探索发现；从第
二、三两节的知识深度和实际应用强度来讲，本部分内容是对大气运动相关知识的综合深化，是以第一节中大气运动基本原理为支撑的；这在教材知识的体系顺序上、还是在科学知识的相互嵌套上、学生学习的逻辑体系上都是非常科学合理的。
第四节“全球气候的变化”相关内容在知识体系上于前三节看似不紧密，但是直接上升到了情感、态度和价值观的培养层面；通过简单介绍全球气候变化的一般规律，让学生认识到气候变化是一种客观规律，但是与人类活动也密切相关，
再通过气候变化的可能影响，一分为二的认识到气候变化的利弊，并在最后一目内容中通过活动探索的形式，很好的激发学生的创造性思维，很好的体现出了人性化的培养理念。
三、集体备课目标及措施
（一）、目标
1、以学生为本。以学生的实际为切入点，集体探讨一种学生易接受、易掌握的教学方法，努力使绝大部分同学都理解并掌握，力争使每个学生都学有所获。
2、发挥集体智慧，实现资源共享，并保持集体备课的持久性，以达到提高课堂教学效率的目的。
3、抓学生的学习方法。在教学过程中，培养学生的学习方法，使他们形成自主学习的习惯，并为其终身学习打下基础。
4、知识与能力并举，在教学过程中，巩固所学知识，并强化能力的培养。
（二）、措施
1、固定时间、地点、人员，）每周二上午进行集体备课，做好记录。
2、固定各次备课内容：为了减少盲目性，开学初，组长就组织一次全体性集体备课，主要讨论本学期的教学方向、重点研讨内容、教学时间的调配等宏观性的问题，再根据教材编排体系，制定好本科集体备课计划。，安排好备课内容和中心发言人，让每个教师都心中有数。这样，每次集体备课都有目的性、针对性、实效性。
集体备课时，我们将主要讨论下周上课内容、重点、难点、注意点及学生容易出错的地方、教学策略等等，大家不管是经验丰富的老教师还是刚刚步入教坛的新教师，都自觉把个体纳入到群体中去，集思广益，个人素质得到充分的展现与提高。
3、安排人员整理：每次集体备课时均由我们俩人轮流执笔，负责把备课内容整理好后在本周星期五前分发给对方，以便参考、设计下周的教案。
4、结合本班实际修改：领到资料后，必须根据本班具体情况，对教案进行修改补充，甚至再创造，力求体现一种共性和个性完美的结合。
5、及时反馈改进：人总是在不断的反思中进步的。为了吸取经验，总结教训，我们要求一课一反思，记下课堂发生的事件，每次集体备课时首先讨论交流上周教后感。
